活动方案

时间:2021-11-18 13:21:47 活动方案 我要投稿

【精品】活动方案合集九篇

  为了确保工作或事情能高效地开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的活动方案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】活动方案合集九篇

活动方案 篇1

  一、组织机构

  成立20xx年里集中学生科技节活动领导小组。

  组长:

  副组长:

  成员:

  二、竞赛项目及辅导教练

  比赛项目 辅导教练 比赛项目 辅导教练

  比赛项目 辅导教练

  小发明

  科技实践活动

  电脑制作

  小制作

  科幻绘画

  奇思妙想纸质模型承重赛

  科学小论文

  科学竞赛

  校园科技节评优

  三、竞赛时间及要求

  1、交作品项目:11月8日前上交。

  小发明、小论文、小制作、科技实践活动科技实践活动(含调查报告、研究性学习报告)、科幻绘画、电脑制作竞赛

  2、现场竞赛:11月9日进行

  科学知识竞赛、奇思妙想纸质模型承重赛

  3、以班为单位组织本次活动,每个项目都必须一人以上报名参加,每个项目上交一件以上作品。

  4、所有已参赛作品不再参加本次评奖。参加今年上半年科技实践活动(含调查报告、研究性学习成果)评优的作品,虽不参加本次活动,但其结果计入本次活动团体总分。

  5、各项目具体要求:

  A、小发明:必须是自创作品,是对生活、生产、学习用品的发明或改进,历届比赛中没有出现的作品。强调创新性、实用性,制作必须精制。作品上要张贴好申报表(见附件)。

  B、小论文:必须是通过自己亲身观察、实验得到的.学习方法、解题技巧、实验结果、观察发现,文章在1000字以上,并配有图片、影像、观察日记等原始资料,无原始材料的论文不予评奖。作品用纸质档案袋装好,并在封面上张贴好申报表(见附件)

  C、研究性学习或科技实践活动:必须是亲自研究、实践得到的对自然界、社会生活等某一方面的研究或实施体验。资料要求完整,有活动(研究)方案,过程、报告,要突出科学性,并整理成册,用纸质档案袋装好,并在封面上张贴好申报表(见附件)

  D、科学知识竞赛限九年级且每班5人参加初赛,主要考查学生的科学基础知识(以实用科学知识为重点)、科学应用能力与科学探究能力。竞赛时间60分钟。

  E、科幻绘画项目不进行现场绘画,绘画主题不限,纸张规格为54cm×38cm,4K纸,要求在绘画作品背面右下角粘贴好《科幻绘画申报表》。

  F、小制作项目要求自带工具、制作材料,现场制作,种类不限。但不能直接将成品通过组装而成,必须有原材料、加工制作、组装等过程。小制作评奖标准:操作熟练、动作流畅占30%,作品创意30%,作品质量占40%。时量150分钟。

  G、电脑制作:包括电脑绘画、电脑动画、平面设计、电子报刊、网页制作,上交电子作品。

活动方案 篇2

  一、比赛目的

  1、为进一步提高我校班(队)会质量和班主任带班能力,提升班级管理水平,切实提高德育的实效性和主动性;

  2、使学生通过主题班(队)会, 学会自主教育和自主管理,得到思想教育和熏陶,增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感,提升班风和校风;

  3、邀请家长参与班级或学校重大活动,密切家校联系,形成养成教育家校合力,促学生良好行为习惯养成。

  根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场展示的需要,结合我校实际,特开展我校主题班(队)会比赛活动。

  二、参赛对象:1-9年级各班(队)。

  三、竞赛内容:主题班(队)会设计方案和现场竞赛 (二合一)。

  四、竞赛主题:

  活动纳入养成教育家校互动策略研究课题,从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面,结合班情确定参赛主题。(建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题)

  五、班(队)会形式:

  (1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;

  (5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作,实物交流;(8)经验介绍等。参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班(队)会形式,创意新颖者将酌情加分,但一定要有师生互动。

  六、竞赛办法

  (一)比赛成立组织领导机构

  组 长:彭 波

  成 员:朱福平、朱乾中、王立山、胡 英、戴 瑶、刘赛平、谭华明

  潘 勇、汤 恺、许 容、特约评委

  (二)分组

  1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。

  2、年级段校赛:(3月30日前完成)

  (1)以年级段为小组,副组长负责组织实施,在年级段所有班级中,按本次竞赛内容和要求开展比赛,赛后小组合议,分年级段各评选出优秀班级参加乡观摩赛。

  (2)各小组组长、年级段及评委安排

  (3)各班因比赛耽误的文化课,在比赛近两周的养成教育或班队活动课补上。评委因评审耽误的课务,请评委本人将代课老师、节数报教务处。

  (4)各班进行校赛前一天,各班主任将参赛主题班(队)会的书面设计方案电子稿报送王立山(455245214@qq.com)和戴瑶处,内容包括主题和标题、背景、目的、形式、内容、道具、过程等。

  3、乡观摩赛(4月份完成,具体时间、方式另行通知):

  (三)评分办法:总分由设计方案和现场展示两部分组成,方案占30%;现场占70%,二者的总分为班级总分。

  (四)奖励办法:本次比赛设一等奖六名,二等奖若干名。

  七、竞赛要求:

  1、宗旨:“交流、提升”,要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。

  2、现场展示程序上,要素要完整。发挥学生的主体性、创造性,全体学生必须参加。

  3、各班(小学部正副班主任合作、中学部跟班老师协助)根据《主题班(队)会评价标准》、《主题班(队)会方案评选评分标准》和竞赛要求,合理分配时间和任务,精心准备。

  4、主题班(队)会现场展示时间不少于30分钟,原则上以各班教室为场地(特殊要求先通报)进行。

  5、点评。个别点评和组委会点评相结合。请评委准时到位,认真参评,并填好《主题班(队)会评价标准》及《主题班(队)会方案评选评分标准》。如果课有冲突,请提前到教务处调课。

  6、比赛期间,欢迎全校当节没课的`老师前往比赛现场观摩。

  7、要求每班邀请接待2位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参与本次本班班会课赛课。年级参与本次活动的家长为以后年级家长委员会委员。

  温馨提示:在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主题班会竞赛录像和点评,欢迎老师们学习观摩和参考。

  白马桥九年制学校

  20xx-xx-xx

  白马桥九年制学校现场主题班(队)会比赛评价标准

  班级: 主题: 比赛时间: 月 日

  白马桥九年制学校主题班(队)会比赛方案评选评分标准

  班级: 主题: 时间: 月 日

  参赛者最后综合得分:

活动方案 篇3

  活动背景:

  万圣节流传至今,现在来说是孩子们以及年轻人的化妆舞会的节日,它已经没有了之前的宗教的迷信色彩,为了让孩子们能感受西方的文化以及体验游戏的快乐,策划了此活动。

  活动时间:

  20xx年10月30日下午5:00

  活动目标

  1、让幼儿初步的了解国际的文化色彩以及感受异国的.节日气氛

  2。、用废旧材料亲子制作宝宝的万圣节服装

  3、玩咬苹果、讨糖果的游戏体验节日活动的快乐

  4、通过活动增进亲子间的情感。

  活动准备:

  1、家长自带面具一个。

  2、自制幼儿服装。

  3、请家长为幼儿准备一些糖果。

  4、蜡烛和气球若干。

  5、音乐《蜡笔小新。》。

  6、南瓜小卡片若干。

  活动人员:

  小二班组全体师生家长

  活动地点:

  小二班活动室

  活动过程:

  一、家长戴面具作为神秘嘉宾出场。

  教师关灯,点燃蜡烛,神秘嘉宾一一出场,幼儿进行辨认,辨认成功奖励南瓜卡片一张。

  二、绘本讲述《万圣节的大南瓜》集体了解万圣节的风俗

  三、亲子制作南瓜气球。

  制作要求:利用废旧材料画,剪,粘贴制作可爱的南瓜气球。

  四、装扮活动,亲子走秀。

  游戏规则:5分钟装扮时间,家长和幼儿进行装扮。然后

  将幼儿分成男生、女生两组,个别和集体亲子展示服装。

  (时间二十分钟)

  五、亲子游戏《占椅子》

  游戏玩法:家长手抱幼儿,围着椅子站好,播放音乐,家长围着椅子按逆时针方向转,音乐停后,没有占到椅子的家庭退出游戏,然后去掉一张椅子,游戏再次进行,最后留在座位上的家庭为胜利者。获胜者获得小南瓜贴纸奖励。

  六、集体讨糖果

  幼儿园集体游戏,班级与班级间、幼儿与幼儿间互相讨糖果。

活动方案 篇4

  猴子学本领

  活动目标:

  1、用助跑跨越的方式过障碍,增强腿部肌肉的力量。

  2、感受与同伴共同游戏的快乐。

  环境创设:

  1、幼儿和家长共同收集各种高低、宽窄不同的盒子。

  2、软球、画有怪兽的.横幅。

  观察指导:

  1、幼儿扮演小猴,活动身体,模仿小猴抓痒理毛、东跑西跑、摘桃捡桃等动作。

  2、自由玩纸盒。

  幼儿自由选择纸盒进行玩耍。

  引导语:“每只小猴拿一个盒子,找一个空的地方玩。”

  交流各自玩盒子的方法。

  3、小猴过河

  幼儿探索练习助跑跨越跳的方法。

  引导语:“跑跑跑,一只脚用力跨过去,不要碰到你的盒子。”

  尝试在不同高度、宽度的纸盒上跨跳。

  4、引导幼儿合作跳

  幼儿自由选择好朋友,尝试合作跳。

  引导语:“可以把盒子拼在一起跳,可以互相交换跳。”

  5、游戏:打怪兽

  引导语:“猴子发现树林有怪兽,我们一起去打怪兽,可路上要走过小路,爬过高山,还要经过一条长长的沟和一条长长的河。可是现在没有沟也没有河,怎么办?”(用盒子搭)

  幼儿分组游戏

  6、放松活动:共同整理场地,回家。

活动方案 篇5

  主持人:同学们, 11月2日,北京市公布了“北京精神”,你们知道它是什么吗?(爱国,创新,包容,厚德)。对,就是这八个字,它是我们北京精神的概括与总结。虽然我们来自不同的城市,但我们同住在北京首都,北京精神感染着我们每一个人。在暑假我们和家人共同践行了北京精神,今天我们就来向大家展示一下我们的成果。下面我宣布二年级3班《北京精神进我家》主题班会 现在开始。

  爱国篇

  主持人:“爱国“是“北京精神”的核心。作为小学生,我们不应该只把爱国挂在嘴边,而是要落实在实际行动中,这不我们班的曹宸夕和郭嘉琪同学就利用课余时间和家长一起学唱了一首爱国歌曲,下面让我们一起来听一听吧。(播放视频,放完郭嘉琪,说下面听听曹宸夕家庭的)。

  创新篇

  主持人:他们用歌声唱出了自己的心声,表达了对祖国的热爱。说到“北京精神”它的精髓就是“创新”,我们同学在生活中也有很多创新的想法要和大家一起分享,下面我们一起来看看他们的作品(播放照片),有请齐鹏洁,彭婉怡为我们讲一下他们是如何变废为宝的?

  齐:这是我和爸爸一起用盛酒的盒子制作的储物盒,她能装很多东西。

  彭:这个是我和妈妈用一些没用的卡粘成的.笔筒放在班里大家有捡到的东西可以放在里面,另外我还和妈妈用废报纸做了很多这样的小盒子,很多时候都能用,我还和妈妈把叠法录成了视频,大家可以学一学。(播放彭婉怡视频)

  主持人:看他们多有创意啊,废旧的纸在他们的手中就成了宝贝,既实用又环保。还有一些同学在暑假和父母一起制定了健康食谱,并自己亲自下厨和父母一起制作美味健康的菜肴,下面让我们一起看一看他们的成果吧。

  1、先有请张力同学来介绍她家的健康食谱:

  2、下面我们再来看看井灿家的:

  包容厚德篇

  主持人:我真是太佩服他们了,居然可以自己亲自下厨帮助家人做营养餐,有机会一定要去尝尝他们的手艺。

  主持人:在我们班的“北京精神进我家 ”的活动中,我们很多同学还发扬了宽容和厚德的精神,在家以父母为榜样,孝敬长辈,能做一些力所能及的家务活,还有的同学帮助他人,做公益劳动。下面我们欣赏一下同学们活动的照片吧。。。(播放照片,不用解释了)

  说说你的感受:

  主持人:看他们干的多起劲啊,在劳动中得到了快乐,相信同学们参加了这次活动一定都有很多感受吧,下面我想和大家一起分享一下我的感受!

  谁还想说说你的感受:请刘思雨来和大家分享她的感受。

  听听家长的话:

  主持人:这次活动是我们和父母一起参加的,在活动中,我们每个人都有了不同的收获,一些同学的爸爸妈妈也有些话想对你们说,你们想听听吗?那我们不要出声,静静的聆听家长对我们说些什么吧!(播放家长 孩子的话)

  班主任寄语:

  主持人:看!从这些话中,我们听出了其实在每个家长眼里,我们都是最棒的,所以不管做什么事,只要我们认真地做了,就一定会有收获的。最后请孙老师讲话。

  班主任:亲爱的同学们,今天我们用自己特有的方式展示着北京精神,虽然很多家庭还没来的及展示,但老师看到了你们在活动过程中的成长,同时,也被你们和父母之间那份浓浓的爱所感动,你们每个人表现的都特别出色,我希望我们今后能和爸爸妈妈一起把北京精神继续发扬。最后,让我们共同唱一首《让爱住我家》。

活动方案 篇6

  为了让幼儿认识春天、感受春天,锻炼幼儿体能,培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感,我园拟充分利用社会教育资源,举行幼儿春游活动,为保证活动顺利进行,特制定如下方案:

  一、成立春游活动领导小组:

  组 长:

  副组长:

  二、具体安排:

  1、春游形式:根据幼儿年龄特点,各组分层组织春游活动,中班到烈士陵园进行亲子游园,春游远足到烈士陵园。(本园和早教中心形式一致)

  2、春游时间:

  中班:20xx年4月19日上午8:40——11:20

  3、春游路线及活动安排:

  (1)4月19日上午8:10前家长送幼儿入园早餐,8:40各中大班在操场集合整队,9:00开始出发,本园幼儿沿建设路——工业路——陵园路徒步至陵园,早教中心沿南环路——将军路——陵园路徒步至陵园。各班到达陵园后在纪念碑前集合,由梅琴花主任组织缅怀烈士的仪式,要求各班组织幼儿制作小白花敬献给烈士。然后在老师的组织下参观博物馆,游园赏景及开展游戏活动等。11:20时,家长到陵园里面接回幼儿,幼儿下午在家休息。

  (2)4月20日上午中班教师8:30在陵园大门口等候,家长带孩子在家吃完早饭后于8:40前一同到陵园大门口集合整队,由曹进军主任统一组织宣讲亲子游的目的.、意义、内容及要求。9:00整在老师的带领下开始亲子游园,并组织亲子游戏或音乐表演活动。11:20时,家长到陵园门口接回幼儿,下午在家休息。

  4、协助人员安排:

  (1)安全保障:

  (2)宣 传:

  (3)点心运送及分发:周老师(19日、20日9:00分别将点心运送至陵园,并分发到各班。)

  (4)门卫把关:蔡志明(19日、20日分别在陵园门口把关,负责幼儿安全出入,确保幼儿不独自离开)

  (5)本园各班协助人员

  领 队:汪老师

  (6)早教中心协助人员

  领 队:金老师

  5、注意事项:

  (1)园内值班安排:周四上午:本园王建玲、早教张红柳;周五上午:本园易琴莲,早教陈利娟。

  (2)教师统一穿园服,各班幼儿统一穿园服和旅游鞋。

  (3)为方便教师巡视和家长辨识,各班用彩旗作区别,本园和早教领队幼儿分别执园所标识的横幅。

  (4)各班在组织春游活动前在班上开展一节春游安全教育活动,增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

  (5)各班可发动家委会成员协助组织管理幼儿,照相与摄像,全程陪同本班幼儿,感受参与幼儿园的活动。

  (6)为补充幼儿体能,到达目地地后,补给点心。

  (7)注意路上及活动时安全;教师注意清点人数,协助人数核对幼儿人数。

  (8)注意组织幼儿活动,达到春游目的。

  (9)各班教师及幼儿务必保持活动场地的环境、卫生。

  (10)家长遵守接送时间,并确保幼儿路途安全。

  6、特别说明:

  本次春游活动将全程录像,作为《快乐童年》专题播出。曹汉霞担任嘉宾主持。

活动方案 篇7

  活动目的:让孩子了解马路上不同的车子,并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。

  活动预设:来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。

  活动准备:

  1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。

  2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。

  3、教师选择与汽车、交通有关的教材,如儿歌、歌曲、美工、故事等。

  意大利瑞吉欧的教育者认为,如果教师有1000个假设,那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20xx个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时,才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解,以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的,它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时,教师也相应地做出教学准备,也就是创设一定的实验条件,帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行,则应在教学实施阶段得到验证,从而做出调整。

  教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设,而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者,依据自己对幼儿细致的观察,对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时,教学内容与教学物质条件是实验中的自变量,教师通过干预、控制这一自变量,从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量,他一方面促使研究者采取一定的变革措施,另一方面也因自变量,也就是在一定的实验条件下而发生改变。

  星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车,在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题:“马路上的汽车来来往往的时候,是怎样的?”孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上,每条道上的汽车只有一个方向,所以四条道上的汽车全都面对面。很明显,现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣,并未意识到要遵循一定的交通规则,这里是一个交通混乱的路口。

  自由活动时间结束后,教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话,主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏,孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的,汽车是如何爬山的,汽车在十字路口是如何转弯的,汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车,并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子,是不是一样的。

  下午观察回来,孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上要有红绿灯;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。于是,大家开始修整自己的马路,制定交通规则。在这期间,总有不少问题会发生争执,例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题,老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后,这个十字路口已经井然有序了,当客人来班未注意到脚下的斑马线时,孩子们会主动提醒你,“行人”要走“人行道”。

  幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣,对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣,引发了幼儿的直接经验,证明了这一活动制定的教学目标的可行性,也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动,注视实验条件与幼儿之间的相互作用,适时调整教学内容和教学物质条件,承认幼儿不同的学习方式,尊重幼儿的错误,鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误,为幼儿的自主学习提供服务,帮助其学习的扩展和深入,从而达到总体的教学目标:掌握简单的交通规则,学习应用观察来解决问题。

  教师想在布置的马路上设置一个交警的角色,由此开展交通警的活动,所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。但是这顶帽子放在那里一直无人问津,更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来。在两个星期的时间里,只有一个男孩子在离“马路”很远的角色游戏区偶尔地利用了一下。

  主题进行到中间的时候,幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色,所以就把交警也请到了班上,让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。所以,老师拿走了那顶大盖帽,也没有进行预定的交通警活动。

  教师对取消交通警这一活动,事后的解释是:“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的,但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣,我也就只好算了。因为我想,或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣,或者他们并不了解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适,可以放到中班进行。”

  “兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。” (杜威)幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素,只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应,获得发展。当幼儿在教师所创设的实验情境中,对所提出的教学内容没有发生兴趣时,教师就需反思自己原有的'假设,做出相应的修改,当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时,证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展,幼儿无法达到,这就应推翻原有的假设。

  早上区域活动,苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样,他的汽车身上(汽车的侧面)有个大圆圈,这是什么呀?苗苗告诉大家,这是汽车的备用胎,如果汽车半路车胎爆了,又没有修理店,就可以装上备用胎。可有的小朋友指出,他看到备用胎不是放在这的,是挂在汽车后面的。汽车的备用胎到底放在哪呢?是不是每个车子都有备用胎呢?大家一下对备用胎产生了浓厚的兴趣。于是,老师改变了预先的计划,临时带着孩子们到了马路上,观察汽车的备用胎。孩子们盯着每一辆来往的车子,看他们是否有备用胎,又在哪里?有的孩子还趴在地上看,车子下面是否有备用胎?回来后,孩子们告诉老师:吉普车的备用胎是挂在车后面的;公共汽车的备用胎是藏在车身下面的;有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的;路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的……

  经过一段时间的观察和收集资料,孩子们进行了一次汽车备用胎设计展览,各自为自己的汽车设计备用胎。有的用一片雪花片代表备用胎,有的用一个瓶盖,有的则用一块圆形的积木,还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎,因为双层车的轮子多……

活动方案 篇8

  尊敬的来自成都泡桐树小学的陈铁军校长、X老师,尊敬的黎容胜所长,各位同事,下午好!

  四时勤读,明理知书。阅读为学生点亮心灯,使学生心灵得到休憩、抚慰、滋养和鼓舞。快乐阅读,播种幸福的种子是我们的追求和梦想。遂宁高升实验小学把学生课外阅读活动课程化,开设了“个性阅读”精品课程。今天,我们在这里隆重举行“个性阅读”课堂教学观摩研讨的盛会,其目的是进一步推广学生绘本阅读和整本书阅读,观摩成都名校名师绘本阅读课堂教学,探究指导学生整本书阅读策略,交流学生阅读活动设计,让更多的教师,在自己的教室里创造儿童阅读的奇迹。让我们倍感荣幸的是,我们的活动得到了成都泡桐树小学的鼎力支持,得到了船山区语文名师工作室的指导,让我们再次以热烈的掌声感谢来自成都泡桐树小学的两位专家!

  参加今天活动的还有船山区语文名师工作室的全体成员,有来自老池、三新、常林、新桥、复桥、保升、南垭、新太等兄弟学校的老师们,欢迎你们!为了确保本次活动顺利进行,在此温馨提示,请大家不要随意走动,保持会场安静,务必将您的手机调至震动或无声状态。谢谢合作!

  今天的活动有三项议程,课堂教学观摩、专题讲座和互动交流。

  现在,让我们走进精彩的阅读课堂,去感受阅读的魅力。首先为我们献课的是船山区优秀骨干教师、遂宁高升实验小学语文学科带头人夏铃老师,她为我们执教是整本书阅读《城南旧事》。执教的班级是六年级5班,班主任夏玲。

  绘本阅读是引领孩子爱上阅读的敲门砖,成都泡桐树小学在儿童阅读推广方面走在了全省的前列,下面为我们献课的是来自成都泡桐树小学X老师,她为我们执教的是绘本阅读《 》,执教的班级是五年级6班,班主任邓小洪老师。

  X老师带领着一群小天使优雅地“散步”在绘本的世界里;让我们蓦然间发现,给孩子们读绘本是件很有意义的事情,那是一个不可思议的童话世界,与孩子们一起阅读,一起享受,走走、停停、想想世上最幸福的事情莫过于此!

  3、小专题讲座:整本书阅读指导 15:50—16:30

  下面,活动进入第二项议程,敬请我们尊敬的成都泡桐树小学陈铁军校长,给予这次活动引领、提升。老师们,让我们一起聆听陈校长的指导!(掌声有请陈校长)

  听陈校长一言,如拨云见日,让朦胧问题更清晰,让疑难问题不再棘手,在所有听众的心里播下了一颗阅读的种子、一颗不老的童心,为每一位听众打开了一扇妙趣横生的窗子。让我们的“个性阅读”更有方向。让我们再次以热烈的掌声,向陈校长表示诚挚的感谢和崇高的敬意!

  4、互动交流 16:30—17:00

  接下来,进入了今天最后一项议程,我们以热烈的掌声有请船山区教科所黎容胜所长到主席台就坐。

  今天我们齐聚一堂的主要目的就是要对话思想,分享智慧。两位老师的课堂呈现、陈校长的精彩讲座一定引发了我们很多的思考,触动了我们对阅读教学深度而富有个性的理解。都说人会因反思而变得真实,又会因真实而更加智慧。那就让我们以开放的心态去分享成功,直抵困惑吧!

  现在,我们请尊敬的黎所长来主持大家互动交流。

  (结束语)最是书香能致远,阅读之乐乐无穷!我们无法增加生命的长度,但是可以用智慧,用奉献世间的心,赋予生命的深度,让生命丰盛美丽。儿童阅读推广,超越生命的长度,将生命提升到永恒的境界,薪火相传,生生不息。我们祈愿,能通过一些美好的`、自由的、惬意的、不过于“刻意”的阅读深耕和推广,让生命的绿意覆盖,蔓延成孩子们童年生命最美的风景。让阅读,成为我们和孩子们的——一种生活方式!每一天,教师、家长和孩子们能从容自在地享受阅读的乐趣,读书、读人、读世界。拥有美丽的、从容的、自由的生命之旅。

  我们相信:教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密。而阅读,则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇,相信时间,“个性阅读”在高升实小孩子们的心中种下的一颗颗美好的种子,会生根发芽,开出绚丽的花朵。

  让我们再一次用热烈的掌声感谢陈校长亲临引领指导;感谢船山区语文名师工作室的鼎力支持;感谢X老师、夏老师精美的课堂;感谢全体在座老师的共同参与。

活动方案 篇9

  为了创建一个安全、文明、守纪、好学的和谐校园,为了增强我校学生的安全意识,树立先进典型,弘扬校园正气,激发学生学习热情,提高学生的精神文明等综合素养,让同学们积极参与到学校管理与校园文化的建设中来,进一步了解学校近来的发展变化,办学成果,增进师生的情感,让同学们更加热爱自己的学校,使我们学校成为一个环境优美,学习风气浓厚,生活舒适的`一个和谐校园,为此,校团委结合我校实际,决定在学校开展“爱我校园,和谐xx”为主题的征文活动,具体方案如下:

  一、征文主题:

  1、热爱校园:主要写校园风貌、校园变化、师生情谊、同学友谊等。

  2、和谐校园:主要写我校师生安全文明礼仪的先进事迹或好人好事。

  3、书香校园:主要写读书的历程、热爱读书的故事。

  二、征文时间:20xx年4月—20xx年6月。

  三、征文细则:

  (一)征文形式:题目自拟、体裁不限、字数不定。

  (二)征文要求:各班上交的作品必须要主题鲜明,内容具体,积极向上,材料真实,文字流畅,情真意切。各年级各班上交的作品,注明作者的姓名,性别,班级。

  四、奖励办法:

  1、本次征文活动与我校每月的班级评估挂钩,各班每周必须上交1篇稿子,最多3篇。否则,每缺1次扣2分。各班上交来的稿子选送至广播站宣读,每宣读1篇奖给该班2分。

  2、评选方式:由校团委组织有关老师、学生代表和学生会干部评选出优秀作品。

  3、对上交作品多且质量高的班级将每月核计并颁发集体奖,并给该班加3分。对学生个人的作品连续3次被播读,将对该生颁发个人荣誉奖,并给该班加2分,学校团委将定期对学生的优秀作品在宣传栏展示,对特别优秀的作品将上传至学校网站。

  五、征集方式:

  各班的作品由各班的团支书或班干部于每周一上午第3节课或每周五第3节课上交到初三办公室刘xx老师处。

  六、活动要求:

  1、各班要高度重视,大力宣传,争取投送出高质量的文稿。

  2、各班要以本次征文活动为契机,促进良好的班风,学风的形成。

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