【精华】活动方案6篇
为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要预先准备方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编收集整理的活动方案6篇,希望对大家有所帮助。
活动方案 篇1
为进一步增强全体学生公民意识和责任意识,政教处、高二年级组决定在高二年级开展以“走进高三 勇于担当”为主题的十八岁成人主题教育活动方案:
一、活动主题
走进高三 勇于担当
二、活动时间
20xx年4月
三、活动范围
高二全体学生
四、活动形式和流程
1、“十八而志 青春万岁”动员主题班会
2、观看湖南卫视20xx成人盛典
3、给父母写一封信
4、参加成人宣誓仪式
5、听励志演讲
6、“我十八岁的青春梦想”征文比赛
7、主题黑板报评比
8、“走进高三 展望未来”总结主题班会
五、活动要求
1、高度重视,认真部署。18岁成人礼主题教育活动是对青少年进行爱国主义教育、公民意识和责任意识教育的有效载体,年级组要高度重视,认真部署,帮助、指导各班级开展好活动。各班级要充分运用时尚、艺术、情感等元素和载体,发挥学生干部的作用,发动学生参与设计主题鲜明、形式多样的'活动,加强对学生的吸引力,通过正面教育帮助学生走好成人路的第一步。
2、广泛宣传,营造氛围。综合运用报纸、电视、广播、网站等新闻媒介和宣传栏、刊物、黑板报等宣传载体,渲染成人礼的活动氛围,加强宣传报道,为青少年学生健康成长营造良好的氛围,增强活动的教育效果。
3、认真总结,打造模式。活动结束后收集整理学生对本次活动的印象和评价,深入挖掘、发现活动中的好方式和好做法,形成经验材料,提炼打造学生喜欢的活动模式、内容。
活动方案 篇2
一、销售活动主题
商店、新礼、新时尚
商店添时尚、折上加折、礼中送礼
时尚商店、好礼相见
商店开业,精点时尚
二、销售活动时间
销售活动周期:开业之日起十天(要害是前5天)
选择周六或周日、最好是节假日开业。
三、销售活动对象
25-40岁的社会各阶层女士;
这一次销售活动也会通过促销礼品的选择来吸引一些男性消费。
四、销售活动内容(购物连环喜)
适合40-60平米专卖店的开业连环喜方案
一重喜、进门有喜:
进店即赠予某某精美纪念品(或凭DM宣传单即可赠予礼品)
如1-3元左右的礼品打火机、便签薄、原珠笔、锁匙扣、扑克等
二重喜、买就送(买满的金额、赠予的礼品各专卖店自行定制):
☆凡在销售活动期间凡购物就送“价值28元纯棉袜子”一双;
☆凡在销售活动期间凡买满258元,送价值48元精美宝珠笔一支;
☆凡在销售活动期间凡买满368元,送价值100元精美笔记本三组合一套;
☆凡在销售活动期间凡买满488元,送价值138元的真皮皮带一条;
三重喜、获赠贵宾卡,凡有发生购买的'顾客,前50名赠予贵宾卡一张,注册登记后成为永久会员。
五、物料整合
1、店外主题海报:(主题任选其一)
商店新礼 新时尚
商店添时尚 折上加折 礼中送礼 企划文案
时尚商店 好礼相见
商店开业 精点时尚
点精时尚 三降惊喜
2、吊旗:
正面主题广告词,反面开业大吉或新品上市
3、易拉宝或*展架统一销售活动主题,与海报统一。
4、小立牌POP广告分别置于所属产品系列的陈列区域。
5、销售活动主题内容
6、DM传单内容同海报
7、大型充气拱门(写有销售活动主题)、升空气球、刀旗、花篮等
8、其他:名片、礼品、贵宾卡、绶带
六、终端环境
1、硬环境:陈列、道具及灯光音响等,应符合特色龙品牌个性主题终端的要求,与形象宣传的风格调性保持一致。
2、软环境:专卖店导购员、收银员等,其仪容仪表、服务规范等应与特色龙的品牌形象交相辉映。
活动方案 篇3
各高等学校:
我省高校连续六年开展“感恩季”系列活动,在推进资助化建设,强化资助育人功能等方面取得了较好成效,已经形成全省高校学生资助工作的品牌载体。为更好地培养受助学生诚信感恩意识和自强自立精神,促进家庭经济困难学生健康成长成才,经研究,决定继续组织全省高校20xx年“感恩季”系列活动。具体事项通知如下:
一、活动主题
励志、感恩、成才
二、活动内容
1.国家助学贷款暨征信知识网络竞赛;
2.资助微电影征集活动;
艺术作品征集展卖活动;
4.“感恩·奉献”征比赛活动;
其他相关活动。
三、活动实施
1、4月至6月,组织国家助学贷款暨征信知识网络竞赛。4月至月,各高校开展国家助学贷款暨征信知识宣传活动;6月,在浙江学生资助网举行国家助学贷款暨征信知识网络竞赛。竞赛分别设个人一二三等奖若干名,组织奖若干名。
2、4月至6月,组织资助微电影征集活动。微电影包括资助公益广告和资助宣传、故事片。6月1日前,各高校组织学生开展资助微电影创作活动,并选报优秀的微电影;6月0日前,组织专家进行评选,从中选取部分优秀作品在浙江学生资助网和相关媒体展播。
3、4月至7月,组织学生艺术作品征集展卖活动。6月20日前,各高校选送家庭经济困难学生创作的书画、陶瓷、雕塑等艺术作品;7月10日前,组织专家对作品进行评选,并组织所有入围作品的'展卖活动。展卖所得80%用于资助原作者,20%集中统筹用于资助其他困难学生。
4、4月至7月,组织“感恩·奉献”征活动。7月10日前,各高校组织征活动,并选送优秀征;7月底前,组织专家对征进行评选,评出一、二、三等奖若干篇,获奖征将编印成册。
5、4月至7月,各高校在积极发动、组织学生参加全省统一安排的活动同时,结合各校实际情况,创新活动方式,多层面、多形式开展以“励志感恩成才”为主题的教育活动。
请各高校更加重视“感恩季”系列活动的谋划、统筹和组织,增强活动的吸引力,扩大活动的参与面,充分发挥活动在“资助育人”中的化功能,提高活动的有效性。各高校要特别注意总结本校感恩季活动成果,并注意收集活动图片,在9月底前以电子稿形式将相关材料报送省学生资助管理中心。联系人:孙立,联系电话:xx
活动方案 篇4
为了培养当代大学生的口头表达能力,促进校园文化发展,丰富大学校园生活,为我院爱好主持及有才艺的学生建立一个展现自我的舞台,挖掘大学生的新点、亮点,充分展现温科学子的'风采。温科之声广播台联合院文娱部,借此机会策划并组织了温州科技职业学院第三届校园主持人大赛。大赛以培养和发掘大学生的口头表达能力、灵机应变能力为宗旨,以锻炼实践能力、发挥自身特长为目的,让温科院的同学们从活动中挑战自我,锻炼自我。
大赛说明
一、活动全称:温州科技职业学院第三届“金话筒”主持人大赛
活动口号:挑战无处不在,舞台由我主宰
二、主办单位:共青团温州科技职业学院委员会
温州科技职业学院学生委员会
三、承办单位:院文娱部、院广播台
四、协办单位:各系学生会文娱部
五、参赛对象:温州科技职业学院全体学生
六、参赛方式:分为海选、复赛和决赛三个阶段
七、奖项设置:
金话筒奖一名、银话筒奖一名、铜话筒奖一名、最佳才艺奖一名、最佳台风奖一名、最具潜力奖一名
大赛安排
一:工作人员安排
总负责:
总策划:
策划:
舞台:
化妆造型:
评委邀请联系:
各项宣传:
后勤:
大赛流程
本届大赛将分三个流程,为海选、复赛及决赛。决赛以晚会形式举办,具体安排如下:
1、海选
时间:4月1日—4月8日
地点:由各系自行组织
2、复赛
时间:4月9日—4月22日
地点:由各系自行组织
3、决赛
时间:20xx年5月10日
地点:院多功能厅
环节:(10分钟+15×3+2×8)
1、选手集体亮相,选一首主轴线的歌,贯穿亮相的始终,选手以三三两两唱歌形式亮相,在舞台上同时做主配角。(10%)
2、个人特色主持,模拟主持,每位选手根据特长展开自定话题、情景的模拟主持,将最自信的一面带给大家,可选题材为英语节目、少儿节目、综艺节目、访谈类节目、体育节目、厨艺展示等,可以邀请评委、嘉宾、朋友上台帮助表演。(60%)
3、与2同步进行:嘉宾提问(附加分5分)
4、四人餐桌(每组时长不超过8分钟,占30%)
内容:随机抽出四位选手,分成两组组成四人餐桌,对相应的热点话题展开既有合作又有竞争的现场讨论。
要求:
1、通过选定话题四名选手各抒己见,保证自己的基本发言时间,力争从群体表述中脱引而出。
2、每位选手每次表述观点时间不少于15秒,不超过30秒,按顺序进行3轮。每位选手表述完毕后需示意下位选手可开始表述;三轮表述结束,每位选手有最后30秒时间进行个人观点总结。
3、可对任何一位选手的观点提出质疑、反驳或展开、深入,可以提出个人的独特观点。
评分:
1、主题明确、思路鲜明;
2、以恰当的语言状态与合适的契机突显个人。
(注:选手要合理安排比赛时间,以上各轮如超过规定,评委将酌情减分。)(40%)
附加活动:比赛当场主持人提出有才艺者可以给自己加分,体现临场应变的和多才多艺的能力。(5分)
活动宣传:
一、平面宣传:1、决赛现场悬挂横幅(1条)
2、决赛宣传海报3张,要求各系在复赛时自行张贴海报宣传
二、立体宣传:1、在各系复赛及院决赛前夕,通过广播进行宣传
2、拉票会
时间:5月6日
地点:综合楼前广场
内容:各决赛选手可以通过才艺展示、激情演说等方式进行场外拉票,为决赛聚拢人气。
经费预算
一、宣传
1、横幅:1*150=150元(决赛现场)
2、宣传海报:3*3=9元
3、拉票会场地布置:350元
4、门票印制:1。50*500=750元
5、喷绘1000元
二、舞台及场地
1、舞台布置:造型装饰300元
2、设备租赁(音响、灯光):3500元
三、奖杯:600元
四、服装、道具:300元
经费总预算:7050元
后期总结
比赛结果公示;总结材料申报;资料整理、归类、存档。
活动方案 篇5
一、目的.:
丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的舞台,发挥学生特长。
二、比赛方式:
配乐朗诵
三、参赛内容:
古今中外优秀诗词歌赋,经典散文。
四、比赛要求:
脱稿,背会全文;
口齿清楚,节奏准确,声音洪亮;
感情充沛;
配乐合适。
五、参赛对象:
初一、二学生。
六、时间安排:
下周为班内选拔阶段,每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处;
下下周周二下午进行初赛,周四下午进行决赛。
决赛时,初一二全体师生参加。
七、建议:
考虑参赛学生的服装,整洁大方;
参与人数上可以单人、双人、多人;
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵;
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
八、奖项设置:
评出一等奖二名,二等奖四名;三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
活动方案 篇6
小班综合:我的瓶子娃娃
设计意图 小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动,设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境,并将瓶子设想为幼儿的同伴出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服,让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌,让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育,幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。
活动目标
1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。
2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情。
3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。
活动准备 1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
3、活动音乐。
活动过程 一、找个瓶子娃娃做朋友。
1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”
2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友,说说自己的瓶子娃娃是什么样的?
二、喂瓶子娃娃吃豆。 1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
三、给瓶子娃娃找帽子。 1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。
2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的`瓶盖)
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
四、为瓶子娃娃选衣服。 1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。
2、表扬鼓励做的好的幼儿。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。 1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。
3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?
六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。 活动延伸 在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。
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