高考数学复习资料方法

时间:2022-05-04 10:28:29 高考数学 我要投稿
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高考数学复习资料方法

  学生的每一分进步,就是老师最大的幸福。下面小编整理的高考数学复习资料方法,欢迎来参考!

高考数学复习资料方法

  方法一、调理大脑思绪,提前进入数学情境考前要摒弃杂念,排除干扰思绪

  使大脑处于空白状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入角色,通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

  方法二、内紧外松,集中注意,消除焦虑怯场

  集中注意力是考试成功的保证,一定的神经亢奋和紧张,能加速神经联系,有益于积极思维,要使注意力高度集中,思维异常积极,这叫内紧,但紧张程度过重,则会走向反面,形成怯场,产生焦虑,抑制思维,所以又要清醒愉快,放得开,这叫外松。

  方法三、沉着应战,确保旗开得胜,以利振奋精神

  良好的开端是成功的一半,从考试的心理角度来说,这确实是很有道理的,拿到试题后,不要急于求成、立即下手解题,而应通览一遍整套试题,摸透题情,然后稳操一两个易题熟题,让自己产生旗开得胜的快意,从而有一个良好的开端,以振奋精神,鼓舞信心,很快进入最佳思维状态,即发挥心理学所谓的门坎效应,之后做一题得一题,不断产生正激励,稳拿中低,见机攀高。

  方法四、六先六后,因人因卷制宜

  在通览全卷,将简单题顺手完成的情况下,情绪趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了,这时,考生可依自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,选择执行六先六后的战术原则。

  1.先易后难。就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。

  2.先熟后生。通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处,对后者,不要惊慌失措,应想到试题偏难对所有考生也难,通过这种暗示,确保情绪稳定,对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的方法,即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。

  3.先同后异。先做同科同类型的题目,思考比较集中,知识和方法的沟通比较容易,有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行兴奋灶的转移,而先同后异,可以避免兴奋灶过急、过频的跳跃,从而减轻大脑负担,保持有效精力,4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创造一个宽松的心理基矗5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的梯度题,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步,而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件,所以要步步为营,由点到面6.先高后低。即在考试的后半段时间,要注重时间效益,如估计两题都会做,则先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施分段得分,以增加在时间不足前提下的得分。

  方法五、一慢一快,相得益彰

  有些考生只知道考场上一味地要快,结果题意未清,条件未全,便急于解答,岂不知欲速则不达,结果是思维受阻或进入死胡同,导致失败。应该说,审题要慢,解答要快。审题是整个解题过程的基础工程,题目本身是怎样解题的信息源,必须充分搞清题意,综合所有条件,提炼全部线索,形成整体认识,为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成,则可尽量快速完成。

  方法六、确保运算准确,立足一次成功

  数学高考题的容量在120分钟时间内完成大小26个题,时间很紧张,不允许做大量细致的解后检验,所以要尽量准确运算(关键步骤,力求准确,宁慢勿快),立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上,更何况数学题的中间数据常常不但从数量上,而且从性质上影响着后继各步的解答。所以,在以快为上的前提下,要稳扎稳打,层层有据,步步准确,不能为追求速度而丢掉准确度,甚至丢掉重要的得分步骤,假如速度与准确不可兼得的说,就只好舍快求对了,因为解答不对,再快也无意义。

  时间已经正式进入冬天,冲刺高考的学生也已经在第一轮复习中体验着喜悦和痛苦。自己接触到的越来越多的学生,在漫长的复习中,心态似乎也和天气一样,进入了寒冬。非常多的学生在不断的周考、月考、小考、大考中不停地质疑自己,面对着分数感受着各种各样的挫折。这种情形让老师深刻感觉到,很有必要对学生在高考数学复习中的心态进行一些指导,避免学生在一个个分数面前迷失了自己,大大影响了复习的效率。

  对于大大小小考试中的分数,我希望学生们做到的第一点,是平静地接受,无论高还是低,而不是慌张和无措。毕竟,我们最终面对的,是高考150分的得分,这是所有复习和考试的最终目标,其它的分数与之相比,仅仅是高三天空上的一片片浮云。无谓的焦虑,只会让自己的复习心态发生极大的失衡,这是很不利于复习效率的。

  其二,我们要从两方面来看待平时各种考试所批下来的试卷。从客观上来讲,各个学校平时的测试试卷难度不等、题型数量、分布不一,考试时间安排不同。

  因此,无论从科学性还是严谨性上来讲,是不能够代表高考试卷的,因此,并不能拿此来说明学生未来高考的大致分数,也就不必为此分数过分计较。但是,总复习阶段的测试卷绝非没有意义。它们最突出的作用,就是反映学生这一阶段的复习中所存在的各种问题,对于接下来的复习进展有着很强的警示和指导作用。对待这些试卷,学生们一定要养成科学、有效的分析方法,从其中吸取养分,给自己的第一轮复习之路夯实路基。接下来,我将着重谈一下高考数学总复习中,如何科学分析平时的每一张试卷。

  当老师评讲完每一份平时测试卷后,学生要开始认真对这张试卷的失分情况进行评析。建议此刻做的第一件事是:统计整张试卷中因为非技术性失误造成的失分情况,也就是通常所说的不改错的分数。同时,要分析这些失误的原因,是计算错误还是审题不认真等。这些分数是在今后第一时间内要慢慢降低的。如果是计算错误过多,那么今后在考试时要适当放慢计算速度,注意解题上、下步骤间的检查,在确保正确率的基础上再逐渐提升速度;如果是审题失误,则要在读题时更加小心,尤其注意题目中的一些关键词。这就是平时的测试卷给考生的第一大作用。

  接下来,对于那么的确是因为不会做而失分的题目,也要有针对性的分析。在订正错题时,学生们容易犯的一个错误是,只是机械地记住了该题的解题过程,没有认真思考背后的启示。这样导致的一个直接后果是,考试仅仅只是多做了几道以前没做过的题,并没有起到举一反三、巩固知识点的作用。学生就会陷入一个数学解题的误区:做试卷时,看到题目的第一反应是这道题自己是否做过,而不是去询问自己这道题的考点及应对思路。这是极不科学的。因为数学学习绝对不是背题目,而是对知识点的理解与应用。对于这类错题,正确的分析方法是:通过老师的讲解,分析这道题目所对应的考点是什么,进而询问自己,这一考点中当时自己疏漏的内容是什么(是概念,解题方法还是化简技巧等等),然后把相关的知识点漏洞补上,并熟悉这一类题目的整个解题思路。只有这样去分析错题,才能真正发挥平时测试卷的作用:帮助学生在复习时,完善数学的知识结构网,为第二轮的综合提高打下基础。

  每一次考试中就会有一个分数,我们在数学复习中,不是为了分数而考试,而是为了掌握更多、更全、更扎实的知识点而练习。这些考试中犯下的错误并不可怕,因为它们使得自己的知识漏洞在高考前暴露了出来,更加有利于弥补。相信同学们在认真、科学地分析了自己的每一张测验卷后,会有很大的收获,而不是迷失在分数的华丽或是刺眼中。

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