高考语文专项强化练习题

时间:2022-12-09 18:43:57 高考语文 我要投稿
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高考语文专项强化练习题

  古诗歌表达技巧题

高考语文专项强化练习题

  1.阅读下面这首宋词,回答问题。(5分)

  蝶 恋 花

  秦 观

  晓日窥轩双燕语。似与佳人,共惜春将暮。屈指艳阳都几许。可无时霎闲风雨。

  流水落花无问处。只有飞云,冉冉来还去。持酒劝云云且住,凭君碍断春归路。

  这首词的上片主要运用了什么表现手法?请简要说明。

  答:

  2. 阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)

  春晚山行

  殷 遥[注]

  寂历青山晚,山行趣不稀。

  野花成子落,江燕引雏飞。

  暗草薰苔径,晴杨扫石矶。

  俗人犹语此,余亦转忘归。

  [注] 殷遥,天宝间仕为忠王府仓曹参军。与王维结交,同慕禅寂。

  中间两联是从哪些角度描写景物的?请简要分析。

  答:

  3.阅读下面的元曲,回答问题。(6分)

  普天乐·秋怀

  张可久

  为谁忙?莫非命。西风驿马,落月书灯。青天蜀道难,红叶吴江冷。两字功名频看镜,不饶人白发星星。钓鱼子陵,思莼季鹰,笑我飘零。

  此曲的突出手法是什么?主要表达了作者怎样的感情?请简要分析。

  答:

  4.阅读下面的宋词,回答问题。(5分)

  定 风 波

  苏 轼

  王定国歌儿曰柔奴,姓宇文氏,眉目娟丽,善应对,家世住京师。定国南迁归,余问柔:“广南风土,应是不好?”柔对曰:“此心安处,便是吾乡。”因为缀词云。

  常羡人间琢玉郎,天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。

  万里归来年愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好?却道,此心安处是吾乡。

  “自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉”三句主要运用了什么修辞手法?有什么艺术效果?

  答:

  5.阅读下面这首唐诗,回答问题。(5分)

  风 雨

  李商隐

  凄凉宝剑篇,羁泊欲穷年。

  黄叶仍风雨,青楼自管弦。

  新知遭薄俗,旧好隔良缘。

  心断新丰酒,销愁斗几千?

  [注] 宝剑篇:唐前期名将郭元振落拓未遇时所写的托物抒怀之作。郭元振上《宝剑篇》,深得武后赏爱,终于实现匡国济世之志。新丰酒:马周落拓未遇时,西游长安,宿新丰旅店,店主人很冷淡,马周便取酒独酌。后来他受到皇帝赏识,拔居高位。

  这首诗采用了多种表现手法,请指出任意一种,并结合具体诗句简要赏析。

  答:

  题组二 综合练

  6.阅读下面这首唐诗,回答问题。(11分)

  绵谷回寄蔡氏昆仲

  罗 隐

  一年两度锦江游,前值东风后值秋。

  芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。

  山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。

  今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。

  [注] 锦江在成都南,绵州在成都东北,绵谷在绵州东北。

  (1)颔联和颈联是如何融情入景的?请简要分析。(6分)

  答:

  (2)尾联在全诗中有什么作用?(5分)

  答:

  7.阅读下面这首词,回答问题。(11分)

  鹊踏枝·过人家废园作

  [清]龚自珍[注]

  漠漠春芜春不住。藤刺牵衣,碍却行人路。偏是无情偏解舞,。

  绣院深沉谁是主?一朵孤花,墙角明如许。莫怨无人来折取,花开不合阳春暮。

  [注] 自幼博学多才的龚自珍,嘉庆十五年应顺天乡试竟只中了副榜,三年后再试又落榜,这首词就写于这一时期。

  (1)这首词主要采用了什么表现手法?体现了词人怎样的情怀?(5分)

  答:

  (2)请评析“孤花”这一艺术形象。(6分)

  答:

  参考答案:

  1.主要运用了拟人的表现手法。(2分)写双燕善解人意,似乎与佳人一起惋惜“春将暮”,借女子之口抒发了惜春之意。(3分)

  2.①综合运用多种感官。野花飘落、果实初成,江燕引雏飞,柳枝飘拂等,是从视觉角度写景;“暗草薰苔径”是从嗅觉角度写景。②动静结合。如“暗草薰苔径”是写静景,“江燕引雏飞”“晴杨扫石矶”是写动景。(6分,每点3分。如从远近、明暗角度分析,言之成理可酌情赋分)

  3.突出手法是情景交融和用典。(2分)前部分在凄凉的景物描写中表现作者的失意,最后三句用严子陵富春江垂钓和季鹰思故乡莼菜、鲈鱼脍两个典故来表现作者对自己曾经苦苦追求功名的否定和嘲笑,表达了作者因失意而产生的愤愤之情和孤苦无奈。(4分)

  4.运用了夸张(通感)的修辞手法。她的歌声使人感觉到风起雪飞,使炎夏变得清凉。(2分)对柔奴“清歌”的夸张描写突出了歌声的清凉悦耳,也暗示了歌者高旷美好的心灵。(3分)

  5.①用典:首联,引用郭元振的故事,说自己尽管也怀有像郭元振那样的宏才大略和匡世济时的热情,却没有他那样的幸运,只能将满腔怀才不遇的悲愤、羁旅漂泊的凄凉托之于诗歌。尾联,引用马周的典故,说自己只有马周当初怀才未遇时的落拓,却无马周后来的幸运,所以只盼望着用新丰美酒一浇胸中块垒。这两个典故都表现了作者愤郁不平的心情。②对比:颔联上句用风雨中落满地的黄叶象征自己不幸的身世遭遇,与下句的青楼管弦形成一寂一喧的对比,形象地展现出沉沦寒士与青楼豪贵苦乐悬殊、冷热迥异的两幅对立的人生图景。③象征:诗中的“风雨”象征着包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。

  (答出任意一种即可。手法2分,分析3分)

  6.(1)颔联写芳草“碍马”,白云“遮楼”,表达了诗人对锦江美景的依恋之情。颈联写山含恨,水悲歌,抒发了诗人告别锦江后的离愁别恨。(6分。每联分析各3分)

  (2)点明思念友人的题旨;以景作结,乔木高耸、淡烟迷茫的画面情韵悠长,余味无穷。(5分)

  7.(1)采用象征(托物言志)的手法。一朵鲜艳明丽的孤零零的花,开在暮春时节的废园墙角,无人观赏、采摘,借花写人,表达了词人生不逢时、怀才不遇的感慨。(5分)

  (2)这首词塑造了一个超然世外、孤高独立、不合时宜的孤花形象。词人在下片描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜杂中明艳开放的情景,与上片柳絮的曼舞形成鲜明的对比,进而直接抒发“莫怨”无人问津,只因“不合”时宜的孤高情怀,生动而典型地呈现了一个遗世独立的文人形象,对随波逐流者具有警醒意义。(6分)

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