高考语文复习指南解析

时间：2022-05-10 16:26:02 高考语文我要投稿

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高考语文复习指南解析

　　复习指南：踢好高考语文复习的“临门一脚”

　　在临考前，不少考生有这样的感觉：做了大量的模拟试卷，但是心中仍然无底，往往感到最后阶段的复习有如“老虎吃天，无从下手”。确实，如何踢好高考语文复习的“临门一脚”，其作用不可小觑。那么，如何在最后有限的时间内，寻找到考前复习的最佳策略，从而在“大决战”中“笑傲江湖”呢？

　　温故知新，查漏补缺。通过一次次的考试锤炼，每个同学都对自己有了一个基本估

　　价，临近高考之际，既要分析试题，又要研究自己，找准重点，找准弱点，考生应该将近几个月来所做的专项及综合练习及时拿出来巩固消化，查漏补缺，看看自己哪部分内容还没有完全吃透，重点复习自己经常出错的部分，做到有的放矢。同时对照《考试说明》，逐项检查自己哪部分知识还有欠缺，哪些能力还有不足。找到自己的不足立即进行弥补，弥补的办法就是做单项强化训练，回顾近几年来的同类，然后再做一些最新模拟试卷中的同类考题，力求收到事半功倍的效果。

　　瞄准变化，主攻热(难)点。具体说有四大堡垒，即“正确使用标点符号”、“正确使用熟语”、“古诗鉴赏主观题”、“文言文翻译主观题”，攻克了这四大堡垒，就等于打下了高考语文基础知识这一板块的半壁江山。其中，文言文及古诗文鉴赏是大多数考生的老大难问题，最后一阶段要集中火力猛攻。近十年考的都是纪传体的文章，内容多是破除迷信，崇尚科学，廉洁奉公，勤政为民，维护统一，或者讴歌某种高尚的道德情操等等，因此，要有目的地选择相关的文言文，积累相关的背景知识。只有真正读懂了文言文，培养在具体的语境中推断文言实词、虚词的能力，熟悉命题人设置干扰项的技巧，才能答好考题。

　　盘活内存，强化记忆。不少考生有记日记和写随笔的良好习惯，更有不少考生三年来摘录了大量文质俱佳的美文，这些都是非常宝贵的考试资源，在临考前要将这些“内存”盘活、激活，“重温旧梦”，搜索可用的写作素材，以便寻找可资创新的契机，可以借鉴的鲜活的素材。“正确识记现代汉语普通话的字音”、“正确识记现代汉语普通话的字形”、“正确使用词语(包括熟语)”、“背诵名句名篇”等考点，这些识记性的内容正是绝大多数考生考前得分的增长点，考生在最后一个月中只要每天坚持挤出一刻钟的时间，突出重点，分类记忆，特别是名句，一定要记准、记牢，特别注意其中容易写错的同音字。

　　揣摩考题领悟方法。最后阶段语文复习所做练习不宜过多，训练强度不宜过大。(江苏省兴化中学王广清)

高考语文复习指南

　　考前常见复习方法介绍

　　复习方法包括：网络式复习、空想法、树形图、阅读法、比较法、分析法、归纳法、综合法、指导法、练习法、记忆法。考试应结合本人的实际情况和教材各章节的具体内容，选择相应的复习方法。本处重点介绍“网络式复习、空想法、树形图”三种学习方法。

　　1、网络式复习：

　　①有的考试还比较细碎、全面，可谓时间紧任务重。面对这种情况，有人采取“网络式”复习法，即采用编、章、节标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这样做，不仅记得仔细，对跨章节组织论述题的回答也十分有利。

　　②提高“回头率”。因为看完一遍之后在脑中几乎不留任何痕迹。为了防止遗忘，就要采用提高“回头率”的方法，即看完一节、一章、一部分之后，再回头扫视一遍，这样知识得到了系统和巩固，效果很好

　　2、空想法：

　　①所谓空想法就是不看课本回想看过的内容；或看课本的大纲填充细节。这种复习方法同盯着课本死记硬背相比，所用时间更少，但是却更容易找到记忆中的“盲点”。在回忆难以为继时，翻开课本，那么这一段知识对神经元的刺激非常强烈，因而也就容易刻入脑中。

　　②文科中的事实和理论都需要记忆，而对理论的记忆和背诵，没有理解是不可想象的。根据同学的总结，理解时必须：能“从点到面”：“记重点，析难点”；看书时能“钻进去，跳出来”：“能画出知识结构的树形图在胸中”；最重要的，理解要达到“融会贯通”的程度。

　　3、树形图：

　　在复习时，通读全书后，理出该领域研究的主要线索。如：该学科领域研究涉及到哪几大方面的问题？每一个大问题下又涉及到哪些主要内容？每一个内容中关键的知识点是什么？等等。依据这些问题，可以画一个树型图，帮助你理解“树干”与“树枝”、“枝叶”等的内在关系。然后，依据这一树型图，再参考其它书目，对这一图式做进一步的充实完善，使得树型图更加完满。这样，通过这一“制图”过程，就会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解。而且，这一图式对最后“冲刺阶段”的复习也能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。

　　下面还介绍几个考前复习过程中应该注意的问题：

　　①不要“抓大放小”

　　有的考生为了找捷径，只复习重点内容，对非重点内容和可能出小题的内容或不复习或下功夫不够。这样复习的结果，大大影响了考生的考生成绩的提高。

　　②摆脱思维定势

　　科学复习八步曲合理安排时间从容应对中考

　　关于科学复习八步曲合理安排时间从容应对中考的内容，希望对您的学习有所助帮助!

　　科学复习八步曲合理安排时间从容应对中考

　　科学的时间安排课前预习，无疑是高学习效率的保证。有些同学的学习时间那排就比较混乱，另一些同学学习效率也还可以，没有刻意的制定学习时间表，建议这些同学都可以尝试设计一下自己的学习时间表，这样更能提高学习效率，保证整个学习计划都能按期完成。

　　那么怎样算是一个比较合理的时间安排表呢，让我们一起来看看这张复习阶段的时间安排表吧!

　　一、起床时间

　　起床的时间最好定在6：30，建议不要起的太早或者睡懒觉，因为早上的时间很宝贵，这个时间段是记忆文史知识的大好阶段。

　　二、早读时间

　　早读时间一般为一个小时，时间大概从7点——8点，早读的内容可以涉及语文古文，诗词背诵、英语单词记忆，史政知识等。

　　考生最好将早读平分为3个阶段，每阶段平均20分钟，这样可以保证所有学科都可以复习到。

　　另外在单词记忆的过程中，没有必要为完成目标而加快进程，从而忽视了效果。

　　三、第一、二节课

　　这两节课如果有老师来讲课的话，可以跟着老师来回顾梳理知识。若无的话，建议可以做一些文史类的考题，或者作该类知识的整理，这是因为人的记忆力一般在上午比较强，而文史知识由偏重于记忆，因此用上午的时间来复习文史知识是比较合理的。

　　四、午餐、午休

　　午餐一般安排在12：00到1：30，很多同学可以用20分钟的时间吃完午饭。可以利用12：20到12：50的半个小时，来学习。学习的内容可以自主安排，可以稍微向理科倾斜。

　　用12：50到1：20的半个小时来休息，午休非常必要的，如果感觉比较累的话，可以适当延长午休时间。短短的午休时间，可以为下午带来充沛的经历，因此午休显得非常必要。

　　五、第三至五节课

　　同样，三、四节课如果有老师上课，可以跟着老师来学习新知识，或者回顾梳理旧知识，若无课程安排的话，可以自己复习，可以选择作一些模式试卷，将试卷中不懂，或者概模糊的知识点，再到课本中核实清楚，对于实在不懂得问题，可以记下来。这两节课，可以学习下物化方面的理科知识。

　　六、晚自习

　　自习主要选择做一些试卷，侧重点还是在理科方面，因为这时候人的记忆力会下降到最低，但逻辑分析能力比较好。如果要记忆东西的话，在这一段时间可以选择理解型记忆。另外可以将一天积累下来的问题，问带课的老师，然后彻底决绝掉，最好再针对这些问题往更大范围推广下，做到举一反三的学习效果。

　　七、晚自习后

　　晚自习结束大概在9点左右，如果精力充沛的话，可以利用9点到10：00点的时间，再学习1个小时，学习内容主要针对自己的弱势科目，进行强化。

　　八、睡觉时间

　　在睡觉前，可以拿出几分钟的时间，对一天内学习的收获进行回顾，对明天的学习细节进行大概安排。做完这些事情后，就可以休息了。

　　睡觉的时间可以安排在10：40左右，但最迟应确保在11点前睡觉。最好不要开夜车，因为这不但对身体有害，而且无法保证睡眠。科学研究表明青少年的睡眠时间应该保证在7~8个小时左右，如果保证不了，就会影响健康，影响第二天的学习生活。

　　以上即是一套科学的中考复习时间安排表，如果能将这张时间表和自己的学习计划结合起来，中考前的复习会更具体和充实。这个时间安排表的内容是比较平和的，同学们也可以根据自己的实际情况进行调整，但是建议大家对自己的一天的学习时间进行一个安排，这样会使学习的效果和效率得到很大的提高。

　　独立完成作业环节

　　独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：

　　1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。

　　2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。

　　3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。

　　4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。

　　做作业的基本要求和方法：

　　1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。

　　2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。

　　在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。

　　有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。

　　3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。

　　4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。

　　地理复习方法

　　对于考生而言，要把重点放在系统掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。

　　突出主干知识的复习，弄清基本的地理概念、原理、规律和图表，注重知识点的联系和迁移，重视学科内知识的综合，但不必“追求面面俱到。针对今年江苏省地理高考时间缩短、题量减少的现状，考生要想取得好成绩，更要求地理思维品质和答题的准确性高。

　　注重提高读图析图、绘制简图以及用地理语言进行正确表达的能力。去年的高考结果恰恰反映了考生的这两项能力普遍较弱。考生在平时的复习中要有意识地提高自己的地理思维能力，从地理学的视角切入，用地理学的专门术语表述。绘图的准确性要加强，地理描述能力要和思维能力的训练相结合。

　　掌握区域差异基本原理。同学们应该熟练地掌握两幅地图——中国地图和世界地图，要将学习过程中所涉及到的地理区域落实于地图上，掌握其空间地理位置和区位特征，这是重要的基础。对于每一个区域内容的复习，既要掌握其区域特征，又要学会分析和把握区域中各种要素间的相互作用、相互影响，即与地域差异性相对应的地理学又一特征——综合性。

　　重视“有用的地理”的复习。要关注周围的现实，并运用学到的知识作合理的解释。如对南方梅雨、北方秋雨、贵阳冬雨的现实解释，对我国现在的工业布局、城市发展、“三农” 问题等的实际分析，对新闻节目的点评等。

　　关注社会热点问题。“社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”。如“神舟五号”发射成功，战后伊拉克重建、南水北调……要学会运用所学的地理知识、原理以及正确的思维方法，加以思考和辨析。这样既可以巩固所学的知识，又可以扩大自己的视野，但不宜过多过早地追逐热点。

　　加强审题能力，保证答题的准确性和正确性。它首先表现在拿到题目以后要认真审题，善于捕捉题目中的暗示信息。地理题目中的文字、数字、图表、设问暗示都是信息，要善于捕捉、处理和转换，只注意浅表或单一信息就会片面理解。要全面审视题目已知条件才有可能答对题目。

　　规范术语。在解答非选择题时，针对试题设置的具体情境，学生尽量使用地理术语来回答相关问题，如“影响某种地理事物的区位因素”、“地壳物质的循环”、“交通运输中的点和线”……并将这些术语整理成逻辑顺畅、层次分明的论述。

　　语数外如何重点复习

　　要合理安排复习时间，科学制定各科复习计划。

　　语文学科

　　要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。

　　数学方面

　　复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。

　　英语学科

　　关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。因而，应迅速将学习方法转变到“听说读写齐复习，总结归纳重规律”上来。

　　作文则着重复习记叙文

　　基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。

　　历史、地理、生物等

　　记忆和背诵是这些科目的主要特征，所以精力要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。

　　用好笔记和试卷，做好阶段梳理

　　每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，平日建立的改错本，记录了自己犯下的错误，也就是理解或运用中的漏洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要认真分析，通过回看笔记本和试卷，以抓住重点难点，及时弥补学习漏洞，减少软肋。

　　回归课本，加深理解和记忆

　　重点知识复习过后，同学们应回到课本中，加强理解和记忆。

　　同学们应着重注意以下几点建议：

　　1、同学们要与老师密切合作，认真搞好期中考试复习工作。老师与学生之间合作，不仅对学生的自身提高有助，而且有利于老师更好地了解学生情况，从而更好地教学。

　　2、同学之间要互相帮助，同学们各有所长，互相帮助能使同学们共同进步。

　　3、每位同学要根据自己的实际情况，合理科学地安排各门功课的复习时间进行自主复习，要按时、独立完成课内和课外作业，复习要主动，不懂要勤问，要对半学期来进行系统梳理，全面复习，要切实做好查漏补缺工作，精心准备，树立必胜信念。

　　4、要活学活用。在考试中，很多解题是有规律的，不要大量死记硬背。答题时，要先易后难，要灵活运用各种简便方法。

　　小贴士：

　　一、考前要保证良好充足的睡眠，为大脑提供充足营养。

　　二、可以适当的放松一下，从而保持一种乐观的心态迎接考试。

　　三、保证起居正常，千万不要造成生物钟的紊乱。保持考前的最佳心态才是考试成功的基础。

　　四、良好的心态是成功的一半，那成功的另一半，便是有好的方法

　　全方位多角度复习古诗词（上海）

　　摸索古诗词艺术形式规律

　　华东师范大学中文系子衿

　　自2000年上海高考“变脸”以来，诗词鉴赏便成为考查的一个重点，也是一个难点。难就难在老师要把许多意会的东西言传给学生，而学生要经过反复实践之后才能将其所得连缀成文。对此，我认为有两点倾向必须避免：其一，神化诗词，妄自拔高，使同学如坠云雾，不知从何入手；其二，“单打独斗”，以篇论篇，割裂诗词与作者生平际遇或诗词之间的横向联系。

　　众所周知，任何文学样式都逃不出思想内容和艺术形式这两样，诗词鉴赏当然也不例外。所谓思想内容就是指诗人所要表达的某种情感、思想、意趣、审美，赞成什么或批评什么，揭露什么或颂扬什么。而所谓艺术形式，就是指采用怎样的表达方式来体现思想内容。此二者，思想内容决定艺术形式，同时艺术形式也反过来制约思想内容，两者相辅相成，不可分割。在数年实际教学过程中，我发现同学对思想内容的把握是比较准确的，但对艺术形式却有些手足无措，其实在我看来，对艺术形式的品评也是有规律可循的。不妨一起来探讨一下吧！

　　叠字即两字相叠，用于诗词可谓俯拾即是，诗人利用它的音韵美、节奏强来增强艺术感染力。最为著名的恐怕要推李清照的《声声慢》了。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”7组叠字归三类：第一类“寻寻觅觅”是动作描写，第二类“冷冷清清”是环境描写，第三类属心理描写。贯串读之，作者的形象便可映入读者的眼帘：在如此冷清的环境之下，词人似乎在苦苦寻觅着什么，结果却一无所获，所以心境凄惨、苦闷、彷徨。可谓合情合理，顺理成章，联想到李氏所处国破、家亡之苦境，就不难体味其词末句“怎一个愁字了得”的深刻悲恸了。

　　在一切表现艺术形式中，色彩的表现力是最强烈，最直接的。因为图画给人的艺术享受是无穷的。而在中国，诗与画往往是一对孪生兄弟。不信你瞧———骆宾王一首《咏鹅》给人以多方面的艺术享受，这里选其后两句“白毛浮绿水，红掌拨清波”。其中“白”的毛、“绿”的水、“红”的掌、“清”（青）的波，组成了一幅色彩鲜明的白鹅戏水图，自然清新，栩栩如生。

　　先看小诗一首：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”寥寥数笔，将郊外美景交代得干净利落学习规律，情趣盎然，实巧用数字之功也！

　　被称为“半部文学史”的王勃的《滕王阁序》中有一处写景妙笔：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。究竟好在哪里，我认为就是运用了动静结合的手法。“落霞”是静物，而“孤鹜”却正在飞动，两者一旦摆到了一起，效果就出来了。一下子把“落霞”写活了，把“孤鹜”写灵了。

　　在这一艺术特色上，动词似乎起到了不可替代的作用，这也合了我们常讲的一句话“动词是一个句子的灵魂”。然而下一点的论述也许又会让你大吃一惊，不信你且看———

　　所以冠名为意外者，因其手法迥异于前。诗句之中不用动词，却造出非凡意境。如名词铺排，是其一种。如元代马致远的小令《天净沙?秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”全曲借景抒情，寓情于景。通过多组名词的堆叠，画出了秋天苍凉迟暮的自然景物，巧妙地传送出天涯游子寂寞愁苦的情思。这里9个名词、9种景物的并列组合，不仅产生了强烈的视觉效果，且在语言上也显得工整凝练，读来累累如贯珠。

　　要悟出这一特色，我们必须要充分调动自己的感觉器官，充分发挥想象、联想。唯有如此，才能体会这一手法的高妙之处。

　　白居易的名诗《琵琶行》中，我最欣赏其中这组比喻：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”读此比喻，我似乎首先听到了琵琶美妙变幻的声音，体会其扣人心弦的感情传递，从而更好地理解琵琶女的心境与作者的愁思。同时眼前当然呈现着一位多愁善感，“低眉信手续续弹”的女艺人和侧耳倾听、频频点头、深表同情的作者，可谓有声有色。

　　2000年上海高考考过的赵师秀的《约客》诗亦有此艺术手法。首句写观感，“家家雨”说明雨域之广。次句写听觉，“处处蛙”说明蛙声之喧闹，“青草池塘”则是由蛙声而产生的联想，最后这些感觉都为了揭示人物内心焦急、失望而服务的，因为“有约不来过夜半”。古人是最重信义的，约客未至，实令人担忧。

　　好的诗词曲不可能只借助一种表现手法，它必然是个综合体，融合种种手法而自出新法，出类拔萃。所以希望大家能够融会贯通，灵活机动，多侧面多角度地用好上面这些理论。不然，生搬硬套，机械摹仿，势必弄巧成拙。请看2003年上海高考语文卷中的诗词鉴赏题：望海楼米芾云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。众小题中一题：“这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中两点。”所谓“颈联”即“几番画角催红日，无事沧州起白烟”。答案要点为（1）色彩（红、白）（2）声音（画角）（3）动态（催、起）（写出其中两点即可）。

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，天利考试信息网所提供的所有信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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