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做事有条理的故事
在大五人格的框架下，条理性是严谨性的重要次级维度。根据已有研究，条理性可定义为有效组织时间和环境的倾向。为此阳光网小编为大家推荐了做事有条理的故事的有关内容，希望对大家有用。
做事有条理的故事篇一
身为母亲，应该有这样的经验：当我们正在全神贯注地做一件事时，电话铃突然响了，这时同事又请你帮忙递东西、上司又给我们安排任务……于是，我们被迫中断手头的工作。这样来回折腾，我们可能一件事情都没有完成，甚至还会因为不断被打扰，忘掉了手头正在做的事，这样的工作显然没有效率。
其实换位思考一下，孩子时常也遇到这种情况。比如孩子在做作业的时候，妈妈在一旁为孩子端茶倒水、洗苹果、泡牛奶等，虽然是为了关心孩子，但是对孩子专注学习并没有好处，孩子同一时间既要做作业，又要吃苹果，还要喝牛奶，这样孩子怎么能静下心来专注地完成作业呢?所以，妈妈应该明白：每次让孩子做一件事，孩子才有可能专注地去做。
有时候，父母给孩子创造了不错的学习环境，表面上孩子只在做一件事，实际上却心猿意马。比如孩子在安静的房间里看书，但心却跑到外面去了。对此，妈妈首先要理解孩子，然后温和地提醒孩子：“如果你在看书的时候想着玩，是不可能把书看进去的，而你又不能去玩，那么你应该认认真真地看书，然后再一心一意地去玩，这样你学得专注，又玩得开心，那才是最快乐的事情。”
妈妈可以告诉孩子：“人与人相比，智商相差不是很大，但如果谁专心，谁取得的成绩就好，凡是做事专心的人，就容易取得卓越的成绩。”在这里，有一个故事值得妈妈讲给孩子听。
在古代，有个著名的棋手叫弈秋。他曾经收了两个学生，想把自己的棋艺传授给他们，所以，给他们上课的时候讲得特别认真。其中一个学生听得非常专心，而另一个学生表面上听得很认真，实际上却在做别的事情，他看到窗外有一只大雁飞过，就联想到吃天鹅肉。
下课后，弈秋让两个学生对弈。开局不久，就见高下：那个听课认真的学生从容不迫、能攻能守，那个不认真听课的学生慌不择路、不知所措。弈秋一看，就明白了原因所在，他对棋艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课，他能专心致志，而你呢，心不在焉，以后你怎么能做大事呢?”
这个故事很好地说明，一心二用的人是难以学到真才实学的。唯有专注对待每件事情，才能取得想要的成绩。现在的孩子往往有很多作业要做，如果孩子在做数学题的时候，还想着语文的作文，或想着英语的单词没背，那么孩子不但什么事情都做不好，还会养成三心二意的坏毛病。很多孩子都有注意力涣散的毛病，这是做事、学习的大忌。妈妈要告诉孩子，不管面临多少个任务，要想做好，最聪明的办法就是每次只想、只做一件事情。
在生活中，妈妈不妨故意给孩子布置多个任务，让孩子去完成，如果孩子能够按部就班，逐个完成任务，你要做的就是为孩子喝彩;如果孩子做得一塌糊涂，你要做的就是告诉他：每次专注做好一件事才是正确的。如果孩子认识不到一心二用的重要性，不妨给孩子讲一些相关的故事，使孩子在有趣的故事中明白做事的道理。
楚国有—个神箭手，楚王便把他找来，向他学习射箭的本领，楚王学习得非常认真。一段时间之后，楚王练就了百步穿杨的射箭术。于是，他到野外打猎，想在实战中练习箭术。
在打猎的过程中，楚王先后遇到了山羊、梅花鹿、雄鹰、野鸭子，按理说，凭借他的箭术应该很容易射到猎物，但是他一会想射这个，一会想射那个，结果一个猎物也没射中。
楚王感到很纳闷，心想我的射箭技术这么好，为什么一个猎物也射不到呢?于是，他沮丧地把自己的遭遇告诉了神箭手。神箭手二话不说，只是在楚王周围放了四个箭靶，让楚王一箭同时射中四个靶心。
楚王吃惊地说：“这怎么可能呢?一支箭一次只能射中一个方向的靶心。”神箭手说：“这就对了，如果你不能专注地瞄准一个目标，什么都想射，就只能射空了。”
这个故事很好地说明了三心二意所遭遇的结局，妈妈可以结合这个故事，教孩子每次只做一件事，让孩子懂得做事要专心致志，不能三心二意。因为人的精力和能力是有限的，一次只能做好一件事情。如果既想做这件事，又想做那件事，就可能什么事情也做不好。应当踏踏实实、全神贯注地把一件事情做完，然后再做另一件事。这样在做其他事情的时候才不会有后顾之忧，可以全力以赴把事情做好。
做事有条理的故事篇二
有本杂志上刊登过这么一个故事： 有一个商人，在小镇上做了十几年的生意，到后来，他竟然失败了。当一位债主跑来向他要债的时候，这位可怜的商人正在思考他失败的原因。
商人问债主：“我为什么会失败呢?难道是我对顾客不热情、不客气吗?”债主说：“也许事情并没有你想像得那么可怕，你不是还有许多资产吗?你完全可以再从头做起!”
“什么?再从头做起?”商人有些生气。
“是的，你应该把你目前经营的情况，列在一张资产负债表上，好好清算一下，然后再从头做起。”债主好意劝道。
“你的意思是要我把所有的资产和负债项目详细核算一下，列出一张表格吗?是要把门面、地板、桌椅、橱柜、窗户都重新洗刷、油漆一下，重新开张吗?”商人有些纳闷。
“是的，你现在最需要的就是按你的计划去办事。”债主坚定地说道。
“事实上，这些事情我早在15年前就想做了，但是一直没有去做。也许你说的是对的。”商人喃喃自语道。后来，他确实按债主的主意去做了，再后来，他成功了!
做事没有条理的人，无论做哪一种事业都没有功效可言。而有条理、有秩序的人即使才能平庸，他的事业也往往有相当大的成就。
做事有条理对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。
对于孩子来说，做事有条理同样是非常重要的。
一个孩子做事有条有理，在学习上就不会浪费时间，学习效率也极高，时间也一定很充足，一切必能依照预定的计划去进行。就像厨师用锅煎鱼，不时地翻动鱼身，会使鱼变得烂碎，看起来就不觉得好吃。相反地，如果尽煎一面，不加翻动，将会粘住锅底或者烧焦。最好的办法是在适当的时候，摇动锅子，或用铲子轻轻翻动，待鱼全部煎熟，再起锅。
任何伟大的品格、超人的才能，都不是凭空产生的，而是在日常小事上积累的结果。不愿干小事的人必定干不了大事。
许多孩子都有早晨起床找不到袜子、学习用品或者生活用品的现象，这便是做事缺乏计划性和条理性的坏习惯。
做事情缺乏条理、没有计划是儿童时期的一种自然反应，但是，如果父母不注意引导，孩子们往往会养成不良的习惯，从而给一生带来麻烦。
一位小学生做事非常磨蹭，本来没有多少作业，却非要拖到很晚，熬得妈妈又气又急。
有一次，妈妈想了一个办法。她跟儿子约定，做作业的时间只有半小时。然后，妈妈把闹钟上好，同时，儿子开始做作业。半小时一到，闹钟就响起来，儿子还差两道题目没做完。儿子向妈妈投来求助的眼神，但是，妈妈毫不犹豫地说：“时间到了，你不要做了，睡觉吧。”
第二天，妈妈把儿子没做完作业的原因告诉了老师，老师也支持妈妈的方法。这天晚上，妈妈又上好了闹钟，儿子一开始做作业就很抓紧时间，效率明显提高，居然顺利地在半小时内做完了作业。
从这以后，儿子做作业的速度和质量都提高了。而且，做其他事情的时候，他都会有意识地给自己设定一个时限，有计划地去做了。
引导孩子计划周密，学会有条理、有理智地生活，都离不开科学的态度。也就是说，要遵循客观规律，而不能冲动蛮干乱计划。
一位爸爸用另一种的方法，使儿子改掉了做事丢三落四的坏习惯。这位爸爸这样说道：
一次，我发现儿子又忘戴红领巾了，为了让孩子尝尝丢三落四的后果，养成良好的习惯，这次，我没有给他送红领巾。儿子放学回来沮丧地说，因为他没戴红领巾，他们班被扣了1分，同学们都责怪他。于是，我趁热打铁说：“以后你一定要把该带的东西整理好!”儿子若有所悟地点点头。从这以后，儿子做完作业总是认真地收拾书包，嘴里还念念有词：“钢笔、尺子、语文书、默写本、文具盒、红领巾……”，此后，孩子做事有条理多了。
对于孩子来说，做事有条理是非常重要的。它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情而不会手忙脚乱。做事没有条理的人，他将无法很好地料理自己的生活，也无法很好地进行学习和工作。在走向成功的道路上，做事没有条理、没有计划的孩子将会比其他人走得更辛苦。
那么，怎样培养孩子做事有计划的好习惯呢?
在日常生活中，不管做什么，父母都要让孩子做得有条有理。例如，房间摆设井井有序，用过的东西放回原处，以免需要的时候却找不到;晚上睡觉之前，整理好书包、准备好第二天要穿的衣服等。这些都可以帮助孩子养成做事有条理的好习惯。
事实也证明一个养成了有条理，讲效率(做事情不拖拉)习惯的孩子，迁移到学习、生活各个方面，会有条不紊、循序渐进，做作业，完成任务有计划，今日事情今日毕，有助孩子的成功。相反一个生活无序，东西随便乱放，学习缺乏条理性的孩子，不仅影响学习效率，而且常常会吃尽无序习惯的苦头，带来不必要的麻烦。有的孩子一会儿看这本书，一会儿又看那本书，一会儿想做这个，一会儿又想玩哪个。结果什么都没有学会，其实主要是因为从小没有养成良好的做事情有条理的习惯，积习难改。
做事有条理的故事篇三
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。
怎样应用呢?主要是把工序安排好。
比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有;水壶要洗，茶壶茶杯要洗;火生了，茶叶也有了。怎么办?
办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上;在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶;等水开了，泡茶喝。
办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶;一切就绪，灌水烧水;坐待水开了泡茶喝。
办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开;水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。
哪一种办法省时间?我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都窝了工。
这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因而这些又是泡茶的前提。它们的相互关系，可以用下面的箭头图来表示：箭杆上的数字表示，这一行动所需要的时间，例如15表示从把水放在炉上到水开的时间是15分钟。
办法甲总共要16分钟(而办法乙、丙需要20分钟)。如果要缩短工时、提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用「等水开」的时间来做。
是的，这好像是废话，卑之无甚高论。有如走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃，这些道理谁都懂得。但稍有变化，临事而迷的情况，常常是存在的。在近代工业的错综复杂的工艺过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。任务多了，几百几千，甚至有好几万个任务。关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现「万事俱备，只欠东风」的情况。由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。或往往因为抓的不是关键，连夜三班，急急忙忙，完成这一环节之后，还得等待旁的环节才能装配。
洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶，或先或后，关系不大，而且同是一个人的活儿，因而可以合并成为：用数字表示任务，上面的图形可以写成为：(?洗水壶 ?烧开水 ?洗茶壶茶杯、拿茶叶 ?泡茶)
看来这是「小题大做」，但在工作环节太多的时候，这样做就非常必要了。这里讲的主要是时间方面的事，但在具体生产实践中，还有其它方面的许多事。
而我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨益的。当然，这种方法，需要通力合作，因而在社会主义制度下能更有效地发挥作用。
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