三只小猪上幼儿园

时间:2022-04-05 12:12:49 故事大全 我要投稿
  • 相关推荐

三只小猪上幼儿园

三只小猪上幼儿园1

  牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小猪上幼儿园

  三只小猪每天在牧场里跑来跑去,调皮捣蛋。三只小猪也想帮忙做家务事,但是你看,就是这样子!猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧,怎么样?”“恩——”,猪爸爸说:“那样也好!”

  第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇,这么多小猪呀!”三只小猪吓了一大跳。来,大家先来打个招呼。“老师早!”“小朋友早!”忽然,木木大声哭了起来:“妈妈不见啦!”于是,花花和嗡嗡也跟着哭了起来:“妈妈——”小朋友们很开心地做体操了,三只小猪却一直向着牧场那边看。

  “嘟——”老师吹起了哨子。“木木、花花、嗡嗡,来!跟大家一起来赛跑,要摸一下白杨树,才能跑回来喔!看看谁能跑第一!”“来!站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢!”小猪们排好了队。“预备——跑!”“真快!真快!三只小猪都跑得好快。大家都休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。

  放学了,妈妈来接三只小猪啦。“老师,再见!小朋友,再见!“三只小猪告诉老师和朋友们:”我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。“木木、花花和嗡嗡,三只小猪一路赛跑回牧场去了。

三只小猪上幼儿园2

  一、设计意图

  离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。

  二、活动目标

  1、学习有序地翻阅图书。

  2、学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。

  3、感受上幼儿园的快乐。

  三、活动准备

  1、教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。

  2、木偶:小猴、小狗、小猫。

  四、活动过程

  (一)运用木偶情境表演吸引幼儿的注意

  1、教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。

  (1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”

  (2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”

  (3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”

  2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

  (二)引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法

  1、出示大图书,引出故事。

  师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

  2、师幼一起阅读故事。

  教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的.情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。

  (三)引导幼儿讨论问题,了解故事情节

  师:三只小猪在家是怎么样的?

  师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

  师:其他小猪是怎么帮助他们的?

  师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

  师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

  (四)引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解

  幼儿自主阅读图书,教师指导。

  辅助提问:

  ●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

  ●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

  2、交流、分享。

  师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

  师:他们为什么会有这样的变化呢?

  3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

  师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

  师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

  (五)引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐

  师:你喜欢上幼儿园吗?

  师:你喜欢在幼儿园做什么?师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

  师:如果你是小猪会怎样上幼儿园?

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

三只小猪上幼儿园3

  活动背景:

  每年新生入园这段时间,是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲,更是一种挑战!如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安,让幼儿愿意并喜欢上幼儿园,使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴,是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时,情绪还不太稳定,对幼儿园的常规生活也不太熟悉,教师预计的游戏和常规训练活动,既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活,又能减轻孩子的焦虑情绪,满足幼儿游戏的欲望。

  通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话,让幼儿联系自己的生活经验,谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

  活动目标:

  1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

  2、观察图书中三只小猪的行为变化,根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

  3、联系自己的经验

  活动准备:

  1、大图书一本

  2、图书(人手一册)、指偶

  活动过程:

  一、导入

  1、幼儿自己阅读图书,了解画面

  师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书,我们一起来看一看。”;

  2、让幼儿自己阅读一遍,教师观察

  二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容

  教师与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容,并设计一些过渡性的问句,让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的`发展。

  1、三只小猪在干什么?

  1)、教师讲述故事。师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”;

  2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

  教师边讲述故事边提问:“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”;请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

  3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)

  教师边讲述故事边提问:三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

  4)、教师边指导幼儿看图书边提问:三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

  5)、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

  2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

  1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

  2)、你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)

  3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。

三只小猪上幼儿园4

  【活动设计】

  离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。

  【活动目标】

  1、学习有序地翻阅图书。

  2、学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。

  3、感受上幼儿园的快乐。

  【活动准备】

  1、教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。

  2、木偶:小猴、小狗、小猫。

  【活动过程】

  一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。

  1、教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。

  (1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”

  (2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”

  (3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”

  2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

  二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法。

  1、出示大图书,引出故事。

  教师(出示图书封面):三只可爱的'小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。

  2、师幼一起阅读故事。

  教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。

  三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节。

  教师:三只小猪在家是怎么样的?

  教师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?

  教师:其他小猪是怎么帮助他们的?

  教师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?

  教师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?

  四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解。

  1、幼儿自主阅读图书,教师指导。

  辅助提问:

  你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?

  你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?

  2、交流、分享。

  教师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?

  教师:他们为什么会有这样的变化呢?

  3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

  教师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?

  教师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?

  五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。

  教师:你喜欢上幼儿园吗?

  教师:你喜欢在幼儿园做什么?

  教师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

  教师:如果你是小猪,会怎样上幼儿园?

  【延伸活动】

  1、在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。

  2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

  附故事:三只小猪上幼儿园

  牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。

  就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。

  三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。

  猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说:“好的!”

  第二天,三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。

  来,大家先来打个招呼:“老师早!”“小朋友早!”

  忽然,木木大声哭起来:“妈妈不见了!”于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:“妈妈……妈妈……”

  小朋友们开心地做体操去了,三只小猪却一直往牧场那边看。

  老师亲切地说:“来!我们一起赛跑,跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”

  “我这里有空位呢。”“来,排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。

  “预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。

  放学了,妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友:“我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。”

  三只小猪一路赛跑回牧场去了。

【三只小猪上幼儿园】相关文章:

三只小猪11-30

三只小猪的故事09-30

三只小猪作文06-12

三只小猪的故事作文05-05

三只小猪少儿故事05-10

三只小猪的睡前故事11-14

童话故事三只小猪05-03

三只小猪童话故事04-30

三只小猪睡前故事10篇04-25

三只小猪盖房子的故事10-08