教育类型的格言

时间：2022-05-08 13:09:00 格言大全我要投稿

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教育类型的格言大全

　　1、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

教育类型的格言大全

　　2、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　4、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　5、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

　　6、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

　　7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

　　8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

　　10、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　11、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

　　12、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　14、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

　　15、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　16、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　18、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

　　19、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

　　20、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

　　21、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

　　22、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　23、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

　　24、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　25、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　26、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

　　27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　28、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

　　29、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　　30、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森

　　31、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子

　　32、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　33、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

　　34、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　35、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平

　　36、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　　37、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　　38、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

　　39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　40、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　41、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　42、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　43、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　44、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　45、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　46、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

　　47、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　48、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　49、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

　　50、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

　　51、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　52、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　53、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　　54、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　55、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　56、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

　　57、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　58、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　59、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　　60、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　61、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　62、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　63、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元

　　64、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　65、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　66、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　67、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

　　68、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

　　69、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　70、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　71、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　72、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

　　73、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　　74、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

　　75、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

　　76、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　77、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　78、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　79、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

　　80、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　81、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　82、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　84、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　85、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

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