大学生暑期支教：探索贵州山区留守儿童的教育状况

大学生暑期支教：探索贵州山区留守儿童的教育状况

大学生暑期支教：探索贵州山区留守儿童的教育状况

作者：范文侠 金文义

    有一个方向叫做期盼。“妈妈说过她就在我们的北边”，曾经看过一个图片，图片上姐姐安慰着哭闹的弟弟，指着北边对弟弟说妈妈就在那个方向看着我们，她一定会回来的。也曾经听过一个故事，主人公的爸爸妈妈在她上小学的时候去了青岛打工，那片有海有沙滩有贝壳却没有她的地方。她写到自己每天最开心的事情就是在晚霞的余晖中眺望着村口，幻想着爸妈回来的样子。也是从那时起青岛就成为她最讨厌的地方，但当她填报大学志愿的时候却义无反顾的填了青岛，因为她长大了，懂得了人情世故，也理解了父母，她只想去看一看青岛到底是什么样子，值得父母一呆就是几千个日日夜夜。这些触动人内心最柔软的地方的故事，是他们——留守儿童的故事。

 

 改革开放以来，随着农民工进城打工热潮的兴起，在乡村形成了一个特殊而庞大的群体——留守儿童。他们的父母为了生计、为了孩子们以后更好的生活，抛下年幼的孩子，远走他乡外出打工，从而挣得一份支撑整个家庭的收入。他们为经济发展和社会稳定做出了极大的贡献却把自己的孩子留在了家里，使他们与父母相伴的时间微乎其微。这些本来应该被父母视为掌上明珠的孩子却被冠上了一个饱含辛酸苦楚的名字——留守儿童。

 

    毋庸置疑的是，留守儿童问题是当前一个非常突出的社会问题。他们缺乏正常的家庭教育，导致大部分的留守儿童在道德品质、学习成绩和身心健康等方面出现诸多问题。在我们支教的贵州山区留守儿童的问题更是一个典型，由于大部分孩子的父母都外出打工，只有很少的父母把孩子接到城里上学，导致了很多问题，首当其冲的就是教育问题。在被问到现在不好好学习长大以后怎么办时，孩子们的回答竟然是像父母一样外出打工；更为严重的是这儿的孩子不仅对学习不重视，而且打耳钉、说脏话、打架、不尊重老师的现象频频发生。

 

     根据支教队员们对孩子们的家庭情况的了解，最为明显的教育缺失有两种状态：第一种是亲子教育的缺失。亲子教育是指父母对孩子的教育,父母是孩子的第一任老师,父母可以在亲子教育中使孩子增长知识,享受到亲情的温暖,有利于孩子健康人格的养成。当问到有什么梦想时，有个孩子回答的就是希望爸爸妈妈陪在她的身边。虽然这个愿望对我们来说可能非常简单，但是,对山区大量的留守儿童来说，享受亲子教育的梦想像是那五彩斑斓的泡沫，一触即碎。第二种是“隔代教育”的弊端。年轻的父母外出打工,留守在家的是老少两代人,这就是中国乡村许多家庭的现状。在这样的家庭里,年迈的爷爷奶奶们就必须承担起“留守儿童”的家庭教育职能。在乡村,爷爷奶奶们大多受教育程度较低,与老师们联系甚少，有的甚至不知道自己的孙子孙女读几年级，加之精力有限，可能还要孩子们反过来去照顾他们，去干一些农活。这就造成了孩子们学习时间匮乏，学习成绩不理想的状况。

 

    通过对留守儿童教育状况的探索，支教队员们也想出一些对策尽可能解决问题。首先，教育部门应该根据本地的实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校，由老师进行看护和管教。其次，由于留守儿童的父母在外打工，很容易让他们产生“读书无用论”，所以学校要加大对留守儿童的教育力度，阐明读书的重要性，尤其重视留守儿童的品德教育。最后，学校应该与孩子们父母联手对孩子们进行教育，“今天的辍学生可能就是明天的贫困户”，要防止这种情况的出现！

 

“人之初，性本善”，在与孩子们深入接触以后，我们发现孩子们还是有一颗善良的心。当受到我们小小的赞扬时孩子们嘴角充满成就感的笑很纯粹。对于这些像荒草一样生长的孩子，关爱最重要。就像我们这些暑期支教队，国家的一些新农村助教行动等等，为孩子们带来精彩的课程，引领他们畅游书海，让他们在互助有爱的氛围中健康成长。

 

    “星星点灯 照亮我的家门 让迷失的孩子 找到来时的路 星星点灯 照亮我的前程 用一点光 温暖孩子的心……”我们衷心希望大家都能为留守儿童伸出帮助的手，就像那天空中一颗颗闪着微弱光芒的星星，依然可以为点燃那充满希望的灯火！

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