大学生在进行了社会实践调研活动之后，都需要完成一份论文。以下是阳光网小编要与大家分享的大学生社会实践调研论文，供大家参考!
大学生社会实践调研论文1：新型农村养老保险
摘要：面实施新型农村和城镇居民社会养老保险，是一项涉及广大人民群众的重大惠民工程、德政工程，是继取消农业税、免费义务教育税、实施新型农村合作医疗之后，为解决城乡居民老有所养的又一重大惠民举措。这一政策的实施对促进我国经济社会发展，实现共同富裕具有划时代的意义。本文通过对宜宾县双谊乡新型农村养老保险状况进行调查，针对其现状以及存在的问题，提出一些政策性的意见和建议，以期对完善我国新型农村养老保险制度的改进工作有所裨益。
关键词：新型农村养老保险，惠民工程，德政，宜宾县双谊乡
一、新型农村养老保险制度(以下简称新农保)
新农保是以保障农村居民年老时的基本生活为目的，建立个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的筹资模式，养老待遇由社会统筹与个人账户相结合，与家庭养老、土地保障、社会救助等其他社会保障政策措施相配套，由政府组织实施的一项社会养老保险制度，是国家社会保险体系的重要组成部分。
(一)发展状况
新型农村养老保险试点工作于2003年陆续展开，一些地方开始探索建立由政府财政补贴的新型农保制度。
2007年底，全国1805个县 (市、区、旗)不同程度地开展了农保工作，5171万农民参保，积累保险基金将超过412亿元，392万参保农民领取养老金，当年支付养老金40亿元。
2008年新组建的人力资源和社会保障部在原来的基础上充实和加强了农村社会养老保险职能。
近年来，各地在制度模式和财政补贴方式方面进行了大胆试点探索，形成了三类制度模式：
一是基础养老金与个人账户相结合。基础养老金部分个人不缴费，直接从政府财政预算中安排。个人账户部分实行个人缴费，有些地方还给予参保补贴。
二是个人账户与社会统筹相结合。制度结构与城镇职工基本养老保险类似，但筹资和保障水平较低。其中社会统筹部分由政府预筹或者企业(单位、集体)缴纳。
三是完全个人账户模式。即全部筹资都记入参保者个人账户模式。
在财政补贴方式上也有三种：一是“进口”补，即从缴费环节进行补贴;二是 “出口”补，即从发放环节进行补贴;三是两头补，即从缴费和发放环节都进行补贴。
2009年9月1日，国务院印发了《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》，标志着新型农村社会养老保险试点工作正式启动，农民老有所养即将变为现实。它标志着中国农民自古以来完全依赖家庭养老的模式即将成为历史，其意义堪比2006年正式取消延续数千年的“皇粮国税”。
二、宜宾县双谊乡新农保实施概况
1、实施现状
宜宾县双谊乡于2012年7月1日正式启动实施新农保工作。该县以科学发展观为指导，以提高农村居民老年基本生活水平为目的，以规范管理和优化服务为基本要求，以基本覆盖农村适龄人口委目标，按照“保基本、广覆盖、有弹性、可持续”的基本原则，坚持政府引导和农民自愿参保相结合，坚持个人(家庭)、集体、政府合理分担责任，从农村实际出发，低水平起步，逐步建立筹资和待遇标准语农村经济发展水平相适应，与其他保障措施巷配套的新农保制度。在推进新农保制度过程中，该县采取了多种措施，加强宣传工作，从“实”出发，讲实话、干“实”事;从“简”出发，用简洁、通俗的语言，让广大农民群众了解新农保政策。
新农保的实施使得该县近12.7万60周岁以上的城乡居民老人直接受益，受益总额约8400万元。
为了更好的了解该县新农保的实施情况，2013年7月20日，四川农业大学双谊乡实践分队对该乡进行了问卷调查。在受调查人群中，30-60岁的占62、5%，12-30岁和69-80岁分别占15%，80岁以上占7.5%。调查显示，大约有近80%的人已经参加并且愿意参加新农保。据了解，双谊乡现有农业人口30385人。推行新农保后不仅使每个有60 岁以上老人的农村家庭一年至少增收660 元，直接增强农民的消费能力，又解除了广大农民养老后顾之忧，缓解基本的日常生活开支压力。对比以往农保制度，新农保方式更便捷、覆盖范围更广、给付待遇更高，这对双谊乡四千多老人来说，是巨大的福利。
2、存在的问题
新农保在该县自启动实施以来，取得了重大成果，但问题依然存在。
首先，由于一级宣传工作不到位等原因，约55%的人对新农保制度不太了解，当被问及什么是新农保时，大多数人摇头说“不了解”、“不知道”，而仅有约5%的人非常了解该制度。由于对新农保缺乏准确认识、理解不到位，新农保政策的实施进程受到阻碍，农民的切身利益也就无法得以实现;
其次，由于参保对象基本是农民，家庭经济状况不太理想，他们认为缴费水平还是有点偏高，而且返利又太少。该乡大多数人都是农民，个别贫困家庭依然无法支付缴费金额。调查结果显示，有55%认为参保后的个人缴费在100-300元最合适，并且大家希望可以多缴多得;
最后，当被问到对新农保的意见与建议时，大家都认为财政返利太少。虽然近年来人均收入普遍提高，但是随着农保缴费金额的大幅增加，也造成了一大批大龄人口和贫困农户无法缴纳农保费用。此外，财政返利水平低，对参保人的吸引力也不够，许多人不愿意参保。
3、完善新农保政策的建议
(一)搞好宣传工作。针对农民对新农保的认识误区和部分投保人投保意识不强的问题，各级各乡应当加强宣传推广力度，为广大人民群众解惑答疑。比如，发挥大学生村官的作用，让其参与实地推广宣传，为农户解答说明。同时，在发放相关宣传资料时，应当加强说明相关政策，让百姓读懂看懂。
(二)制定合理、灵活的缴费标准，提高新农保金的待遇水平。针对由于收入不稳定、收入不高而造成的不敢、不愿选择高参保等级情况，国家可以指定比较灵活的、适应不同农民收入水平的缴费机制，吸引更多的人投保。
(三)建立财政投入机制，加大政府补贴的力度，逐步增加财政投入。首先，政府对收入水平不同地区的农民补贴水平应有所区别;其次，在新型农民养老保障资金筹措中，应坚持政府财政与农民共同出资，并由财政投入为主渠道，并随着财政收入的增长而逐年增加;此外，要制定优惠政策，对生活困难群体给予更多的返利。只有这样，才能使农村社会养老保险真正具有社会保障应有的社会性和福利性。当然，要促进新农保的良性发展，政府要提出相关政策，切实增加农民收入，使财政补贴由“授人以鱼”转变为“授人以渔”，由“输血型”转变为“造血型”，从而在根本上促进新农保的良性发展。
三、总结
开展新农保工作，实施和完善新农保制度，关系到民富国强。宜宾县双谊乡是一个拥有102万人口的农业大县，要实现城乡全面协调可持续发展，切实解决城乡居民的社会保障问题，就要加快推进新农保的建设进程。
四川农业大学文法学院
20XX年7月
大学生社会实践调研论文2：导购实践
一、题目：
时间：xx元月23日-27日
地点：xx
形式：访谈形式
主体：xx 马xx
社会实践内容:一.我乡镇乡村中小学教育的总体情况
二.调查方式
三.农村中小学教育现状及成因分析
四.改变农村的教育现状的策略
五:调查过程中的收获与反思
一:乡村教育的总体状况
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。
然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱。应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为教育工作近乎唯一的标准，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节忽略了学生创新意识和创新能力的培养，长此以往，必将影响国民整体素质的提高，进而影响构建和谐社会的进程。
二.调查方式
我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进行了访谈。
三：农村中小学教育现状及成因分析
1. 教育经费的严重不足。农村中小学教育资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足;最近几年，国家对教育的投入占gdp2%的比例，然而就这2%绝大部分都投入到高等教育和城市中小学教育中。由于教育经费的严重短缺，加之某些官员政绩思想膨胀，农村中小学基础教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓的现代化教学设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅通，能熟练使用电脑的不足半数，远程教学成了空想。
2. 师资力量薄弱。乡村中小学的教师大部分不是正规中等师范学校毕业的，几乎清一色的民转公。他们中只有少数受过专业培训，大部分是凭借日积月累的教学经验开展工作的。教法陈旧，观念落后，教师队伍年龄结构偏大，知识结构老化，知识面窄。
3. 应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考，考，考，教师的法宝;分，分，分，学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出应试教育的怪圈，究其原因是县乡教育行政部门在学年末，年终考升学率，非毕业班优秀率，合格率，统一排名。学生成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪，于是老师也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”，一味延长时间。有道是：“不管是黑猫白猫，考得高分就是好猫。”
4. 德育教育令人堪忧。重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。不少学生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盗，出入网吧，侮辱师生。
5. 升学无望，就业无路，致富无术。据有关资料统计，全国大部分地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区达到80%以上。这些学生大都返乡务农或外出打工，但农村普通初中教育，尤其是课程设置，教材编写与农业生产经营，城乡经济发展实际需要脱节，学到的基础文化课解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。
6. 初中学生流失现象死灰复燃。除学生家庭经济困难这一客观原因外，还有教师敬业精神差，教育理念落后，教育方式陈旧，教学质量低下等，也是导致学生厌学而流失的主要原因。
7. 农村留守儿童居多，缺乏家长关爱。
四.改变农村教育现状的策略。
1.加大农村教育资源投入，最大限度的改变农村教育资源不足的状况。要把教育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用到实处。
2.全面提升农村中小学教师的整体综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长，清退不合格教师，招有具有大专学历的毕业生回乡任教，同时改善教师的福利待遇状况，完善农村教育资源配置，促进农村教育的公平正义。
3.在我国，大部分农村中小学曾经推行“末位淘汰制”广大农村教师担心自己本来就来之不易的“铁饭碗”砸在质量上，丢在末位上。因此各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关怀，不遗余力的为他们减轻工作压力，消除心理障碍，为在广大农村全面推行素质教育铺平道路。
4.坚持德育为首的教育方针，促进学生个性健发展。加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长的特点，把握好不同学生的心理特征和思想，从而有的放矢的对他们进行道德情况，心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观，世界观，价值观，确立健康向上的人生目标。
5.农村教育改革，彻底改变农村学生升学无望，就业无路，致富无术的局面。农村中小学教育要与农村实际结合，国家要大力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好的为农村经济社会发展服务。
6.针对农村初中生辍学现象。一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫困失学。另一方面要推进教育改革，提高课堂教育教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时还有完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入到教学督导评估序列并不断提高评价指数，最大限度的控制学生流失。
五：调查过程中的收获与反思
通过这次社会实践活动，不仅对家乡农村中小学教育现状有了认识和了解，而且为对改革家乡义务教育提出粗浅的建议，同时还加强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习和顽强拼搏的信心，为日后报效家乡祖国奠定了良好的思想基础，受益匪浅。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将珍惜火热的青春年华，珍惜琅琅的大学时光。在学院党委和团委的领导下发奋学习，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会贡献力量和智慧。
在此，真诚感谢家乡父老给予的支持与帮助，衷心感谢院校领导和团委给予我这难得的接受锻炼教育的机会。
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