社会实践报告:教改调研情况

时间:2014-02-10 10:17:30 大学社会实践 我要投稿

社会实践报告:教改调研情况

社会实践报告:教改调研情况

社会实践报告:教改调研情况

山东大学“新势力”教改调研团调研各校情况

作者:徐新  山东大学


近日,山东大学“新势力”教改调研团调研持续进行中,各地队员联系老同学或者当地高校教师交流教改观点,收获颇丰。

据了解,到目前为止,已经实行本科生导师制的学校已经有好几个,如北京大学2003年开始,厦门大学2013年开始,山东大学、宁波大学等学校均已经考试部分年级导师制试点工作。此外,也有较多高校正在或将要推行本科生导师制试点工作。就当前各高校实行的本科生导师制,与研究上导师制有很大不同,主要体现在本科生仅有周末或假期能进行科创活动,因此本科生导师制的目的是使本科生熟悉了解科研的基本操作等,而不是研究生应做的科技项目研究。

以我的调研活动为例,今天上午有幸请到了来自浙江工业大学的刘同学,从午餐开始,到下午茶,将近3个小时的时间,我们相互交流,针对浙工大的教学模式展开了热烈的讨论。浙江工业大学是一所综合性省属重点大学,由浙江省人民政府和教育部共建,坚持将人才培养质量作为学校的核心质量,将本科教育作为学校最基础、最根本的工作,不断深化符合浙江经济和社会发展要求、具有区域特色的办学理念和思路,创造了优异的教学成果。刘同学就读于该校化学工程与材料学院,是一名大三的本科生。她向我介绍,浙工大近几年有各式各样的教学建设,包括“卓越工程计划”等等,目前实施稳定,效果显著,同学们积极参与科技创新,有个别及其优异的'学生也已经取得了科创成绩,在各类比赛中斩获大奖。谈到本科生导师制的话题时,刘同学顿了一下,但还是发表了自己的观点。与研究生不同,本科生的导师不会承担很大的任务分配,而实际意义上并不能成为“导师”,首先不是一对一的,其次不是每天的。一般情况下,学生会主动联系学院的老师,然后再空余时间跟随老师做一些创新实验,从而得到锻炼。实际上,所谓“导师”就是传授科研基本能力的教师,而授课时间不在课堂上,授课内容也不计入学分。刘同学表示,她非常认同高校进行本科生导师制的教学模式,当然最好从二年级或者三年级开始,通过这样的锻炼,对学生今后从事科研活动有极大的帮助。

“新势力”调研团队齐心协力,调研不断进行,希望大家在各地有很多收获,元宵节之后团队会召开会议,总结交流近几日调研成果。

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