午夜的反思文章
星期天，辅导两位朋友的孩子习作，习作要求是：你有哪些心里话要对别人说？可以传达问候，可以表达歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……首先，我带着孩子审题，为了让他们尽快进入正题，我提议师生一起聊聊这次习作的素材。
春是我搭档的侄孙女，爱说爱笑，性格外向，我的话音未落，她就抢先发了言：“我爸和我妈这几天生气了，原因是妈妈应酬太多，上周她喝醉了，爸爸还送她去医院了呢！我能不能借此给妈妈写封信呢？”我听了连声夸赞春不仅懂事，还会选材，告诫她写作时语言要得体，表达出真情实感来。
这边正聊得热烈，却忽略了一旁的宇。宇是一个单亲家庭的孩子，父母离异，现在由母亲一人照顾他。此刻的宇，好像没有听见我和春的讨论，独自玩着手，坐在那里一言不发。
原来是自己的大意冷落了这个性格内向的孩子，我忙把视线投过去，关切地问：“宇，你想好了吗？”
他居然红了脸，难为情地说：“还没呢！”
我启发道：“最近两个班挤在一间教室里上课，你适应吗？”
“不适应。”
“能说说为什么不适应吗？”
“嗯……每天大家胳膊碰胳膊，挤得特难受，还有人多纪律差，不少同学都退步了。”
“那么你能根据这一情况，向校长或教育局长说说心里话吗？”我知道这孩子不善于表达，只好帮他寻找素材。
“老师，我今天不想写这件事。”想不到这孩子竟然不领我的情。
“能告诉老师想写什么吗？”我进一步追根求源。
“我想写一封信给妈妈，告诉她不要……不要逼我……学习了……”孩子的声音越来越小，说完紧张地望着我。一向能言善辩的我，竟然语塞了。
沉静了好一会，我摸了摸宇的头，和颜悦色地说：“孩子，写吧，别忘了用倒叙的形式，要注意措辞哟！”
晚上，当一切收拾停当，我打开了两个孩子留下的作文本。第一本是春的，她聪明活泼，她的`文章也像她的人一样，有一股暖暖的阳光味。第二本是宇的，字迹有些潦草，可以想见他写这篇文章时，内心是何等的矛盾。由于我和他母亲是朋友，他既渴望我理解他，帮他从母亲处获得自由的空间，但又不愿伤害母亲，于是灵魂深处的“好孩子”与“坏孩子”较量着、肆虐着……
其实对于宇的母亲，我是既尊敬，又同情，她白天奔忙于自己的小店，晚上既当爹又当娘，把养育和辅导孩子的任务一肩挑。她说过：宇是她后半生的希望，她是多么盼望孩子健康成长啊！可是她对孩子的期望值太高，以至于她的爱把孩子压得气喘吁吁，孩子在学习中，不仅体验不到快乐，还产生了厌学的情绪，这不能不引起我的深思。
思着，念着，突然想起了很久以前看过的一个暖暖的故事：在一座寺庙里，有一个老和尚收了一个小和尚，小和尚由于进庙不久，以前的坏习惯还没有改掉，夜里常常偷着翻墙出去喝酒吃肉。他自己也知道这样做不对，可总是控制不住自己。寺庙的围墙很高，小和尚每次出去总是把一个凳子放到墙角，等夜里翻墙出来用。一次老和尚偶然发现了这个秘密，当晚上小和尚翻墙出去时，老和尚把凳子拿走了，自己蹲在墙角等小和尚回来。果然，小和尚半夜回来了，可他往下踩的时候感觉不对，竟然软绵绵的，低头一看，原来是师傅老和尚……于是低着头等着挨训。出乎小和尚意料的是：师傅并没有厉声呵斥他，而是用很平和的语调说：“夜深天凉，出去多穿一件衣服吧！”
淡淡的一句话，却让小和尚羞愧万分。我想从此以后，这个小和尚再也不会翻墙了，再也不会违反寺规了。其实孩子是这个世上最单纯、最不应受到伤害而又最容易被伤害的群体，他们的心灵是最脆弱的，哪怕一句无心的责备，都会在他们的心里形成难以磨灭的阴影，因此，面对叛逆期的孩子，我们不妨学学老和尚，尊重孩子，善待孩子，呵护孩子，只有这样才能拨动孩子心中那根天使的琴弦，奏出最美的乐章。
窗外，午夜的钟声敲击了十二下，夜更深了，我突然萌发了一个念头：明天我一定找母子俩分别聊聊，想到这里，睡意竟然全无，呵呵，看来今夜又无眠了！