小学文章《金色的草地》的教学设计

时间:2018-10-26 12:07:15 文章 我要投稿

小学文章《金色的草地》的教学设计

  【学习目标】

小学文章《金色的草地》的教学设计

  1、认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

  3、抄写自己喜欢的句子。

  【课前准备】

  1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

  2、生字词语卡片。

  3、蒲公英盛开时的录像片。

  4、本课的`挂图和投影片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  1、出示填空:( )的草地。

  引导学生根据以前所学进行口头填空。

  2、自然过渡:

  这道题有很多种填法,同学们看了课文就知道了。

  二、自读讨论

  1、各自轻声读课文。

  2、根据课文内容讨论填空答案,如:(金色/可爱……)的草地。

  3、设疑:

  草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢?我们继续学课文。

  三、初读感知

  1、学生自由读课文,同桌交流预习时画出的生字,读准字音。

  2、同桌互相合作,交流,力争把生字读正确,把课文读通。

  3、反馈:

  出示含有生字的词语,指名说说自己认识哪些词语,带领大家一起读一读。

  4、朗读展示:

  你最喜欢读哪个自然段,站起来读读,让我们感受你对它的喜爱!

  四、再读解疑

  1、为什么草地是金色的呢?自读第一自然段体会:

  ⑴ 观看录象,给以直观的感受。

  ⑵ 引导想象:

  蒲公英盛开了,目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在阳光的映衬下金光闪闪,直刺你的眼。小鸟也来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么?指名交流。

  2、朗读第二、三自然段:

  ⑴ 思考图中这两个孩子分别是谁,他们在做什么?轻声朗读课文后说一说。

  ⑵ 你觉得他们此时此刻的心情如何?这部分课文应该用什么语气来读?

  各自试读,指名交流。

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