班级经营会之道研讨会学习心得

班级经营会之道研讨会学习心得

　　班级活动概述：班级活动是学生认识客观世界，认识他人与自我，适应学校生活与社会生活的重要途径，也是建设良好班集体的重要组成部分。班级的努力目标是要靠班级每个成员参与共同活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动。而班级活动的有效开展，可以促进班级目标的实现。班主任应根据把班级活动的特点，为学生提供创新的氛围和一定的空间，鼓励和引导学生在各项班级活动中思索，探求，创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。

　　班级活动的功能：是树立理想，信念的保证。

　　是建设和谐集体的条件。

　　是激发学生兴趣和激情的原动力。

　　是为学生个体潜能挖掘搭建的平台。

　　展现，发展，完善自我的心理品质。

　　班级活动的特点：

　　（一） 活动主体的差异性。

　　活动的主体是学生，而学生的性格，志趣，爱好等各不相同。班主任要善于发现每个学生的“闪光点”，根据学生的个性差异因材施教，发挥每个学生的潜能与特长。

　　（二） 活动性质的自愿性。

　　课堂活动受教学计划和教学大纲的制约，学生必须按要求学习规定的必修课，不能任意选择。而班级活动则是完全由学生根据自己的兴趣，爱好自由选择，自愿参加，教师只能加以诱导而不能强迫。

　　（三）活动内容的广泛性。

　　班级活动的内容十分丰富，可以组织各种科学兴趣小组，搞小发明，举办科技讲座，参观科技展览，培养学生讲科学，学科学，爱科学的兴趣。可以开展各种文艺活动，培养学生的审美能力和创造美的能力。可以开展各种体育活动，培养学生坚韧的性格和顽强的毅力，掌握各种运动技巧等。学生完全可以根据自己的选择，在丰富多彩的活动中找到适合自己的位置，各显其能，各擅其长。

　　（四）活动形式的灵活性。

　　班级活动的规模可大可小，形式灵活多样。从组织的规模看，有全班的，全年级乃至全校性的群众性活动。有各种小组的活动，从具体的活动方式看，可根据学生的年龄特征，知识水平，设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式，可以做模型，才标本，搞社会调查，办各种展览，也可以搞演讲，书评，讲座，报告会等。

　　班级活动一般让学生自己组织，自己设计，自己操作，教师主要起指导作用而不能包办代替。这样有利于培养其组织能力和创造能力。学生通过独立的活动，向众人展示自己的能力，获得心理上的满足，从而进一步的增强信心，发挥创造性。

　　（五）班级活动的设计原则：计划性 ，针对性，整合性，创新性。

　　（六）班级活动的分类：

　　精神引领类班级活动设计与组织。

　　学习促进类班级活动设计与组织。

　　个性发展类班级活动设计与组织。

　　社会适应类班级活动设计与组织。

　　好的班级活动能够融洽师生关系，激发学生的学习兴趣，开发学习潜能，培养学生合作意识，锻炼学生的组织能力，语言表达能力，拓宽学生国际化视野，丰富孩子的学校生活。它需要班主任自身多活动的喜爱与认同，需要科学的规划与创意的设计，需要精心的筹划与规范的实施，需要耐心的整理与持久的坚持。给孩子一个值得回忆的校园生活应该是我们的共同理想。

　　让爱充满教育，让教育充满智慧。爱它，这里就是圣地，爱它，你就是幸福的。

　　最后与各位老师分享八句话，祝各位老师工作顺利，开心满满！

　　春天，不是季节，而是内心。

　　生命，不是躯体，而是心性。

　　人生，不是岁月，而是永恒。

　　云水，不是景色，而是襟怀。

　　日出，不是早晨，而是朝气。

　　风雨，不是天象，而是锤炼。

　　沧桑，不是自然，而是经历。

　　幸福，不是状态，而是感受。

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