幼儿园带教的心得体会

时间:2022-11-19 07:33:45 心得体会 我要投稿
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幼儿园带教的心得体会

  一、全面的前期调查

幼儿园带教的心得体会

  任何一次带教的前期,我们都将进行全面的前期调查工作,如:新教师的教学能力如何?教师观念已到什么层面?是否具备健全的人格(例如——性格是否开朗,是否具有进取心,人际关系的协调能力如何;能否有效地快速地适应变化着的幼儿园的生活环境,幼儿园带教心得(2)。)

  我们选用了不同的调查方式,如:了解简历,个别交流,观摩半日活动,听取同事的接触感受等方式。通过调查了解到新来的教师都比较年轻,富有朝气,易于接受新事物,并且工作态度非常积极,但是这些教师教学能力差异很大,同时由于受到信息量不足等原因限制,对教育理念理解不够深入,个人技能也参差不齐。

  二、完善的带教制度,有效的带教保障

  在开展一次次带教任务时,我们根据新教师的不同层面,不同的能力,不断完善带教制度,明确带教人员责任,梳理带教人员任务分配,形成指导到位、培训到位、评估到位等多项制度,确保带教工作高效、优质地完成。

  1、构建带教网络,明确职责

  面对不同的带教人员,组建不同的带教版块小组,安排不同的侧重点,并形成人与人对应、人与事对接的带教网络。例如:无带教经验的新教师以班务能力的带教,家长工作的带教,电脑技能的带教为侧重点,有一定带教经验的教师以分科教学的带教为侧重点。

  2、贯彻带教制度,明确内容

  在带教过程,贯彻博士娃的一系列带教制度,以保障带教工作有序进行。例如:我们在实践中贯彻了,师徒每周互相观摩一次听评活动和班务活动,每月一次电脑的培训,每学期一次新教师半日活动考核,家长工作的调研等,心得体会《幼儿园带教心得(2)》。其次,明确带教内容,我们重视教师个人特长的发挥,根据教师的特长与发展的需求,制定合理带教内容,确保提高教师的整体业务水平。

  三、带教形式多元化

  针对不同的教师,我们采取不同的带教方式。

  1、问题式的专业带教

  我们根据带班教师的不同特点和需求,配备了对口的带教师傅,通过双方共同制定带教协议、商讨带教内容、确定带教形式等途径来有效落实带教目标。如:有经验的教师我们会结合她的自身特点与特长,比如有的教师英语能力较强或绘画能力较强等,并具有一定的教学能力,那我们就以提升其某方面的教学为重点,努力培养其成为我园的学科带头人。无经验的教师我们重点就会是在班务能力的提升,家长工作的开展上多加带教,多加培养,力争这些新教师能够早日独挡一面,成为一名合格的幼儿教师。

  正因为这种因人而异的带教内容、小步递进的带教目标,让每位带教的教师都能找到适宜自己的最近发展区和突破口,每解决一个小问题,这位教师就进步了一点点,我们也会为之高兴。

  2、引领式的园本带教

  无论是教学能力还是班务能力,我们采用:师徒间走“一课二研”,即:示范教学——模仿实践,研究的重点落在基本教法、策略的模仿再现,走“一课多研”,即:敞开教室的大门,共享教育的智慧,运用“实践——反思——再实践——再反思”的研究模式,让众多的教师扩展教育视角,体会到的在共同学习过程中,能收获到一种内在发展的驱动和评析能力的提升。

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