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学生自主学习兴趣的培养心得范文
但凡教两个班数学的老师最头疼的就是每天收集所有的作业，似乎越是怕什么就来什么，每个班都有几个拖拉的“老雇主”，加上作业速度慢的，一共二三十个“困难户”让你每天上演“猫抓老鼠”的游戏。于是为了减少工作量，除了该布置的绝不增加一丁点作业，但还是效果不显著。老师累，学生烦，久而久之，高年级个别学生叛逆，还对老师心里产生厌恶的感觉……兴趣是最好的“老师”，只有培养学生自主的学习兴趣才能真正让学生“乐”学、“好”学。
一、用你的热情感染学生
没有什么比热情更具感召力！——塞缪尔·泰勒·柯勒律治
正如成功可以激励下一个成功一样，热情也是可以互相传染的，教师的热情程度是可以带动学生的热情，在你的课堂上，在你与学生交流的眼神中，学生能感染你的热情，传染到你的热情，从而感受到学习是件愉快的事，慢慢和你一起喜欢数学，一起探究数学的奥秘，带着这份热情迎接更多的学习。
二、让学生变得更有责任感
那些拖拉作业的大多都是班级里无任何职务的学生，他们在班集体中无事可做，甚至由于作业拖拉成绩差被同学讥笑、排斥，产生“破罐子破摔”的想法是很自然的事。责任感，其定义是：对某人或某事承担义务或是责任，同时，它在某种意义上也是权威的一种象征。尝试交给那些没有职责的人一点点事务，他会变得和以前大不相同，这样做会让你忽略的学生变得越来越少。任务的分配也应该由轻到重，不要有“一口气吃成一个胖子”的想法，一步登天的事凡人很难做到，更何况是一个天天被你指责的学生，改变需要时间。
三、关注并表扬学生的良好表现
成绩优秀的学生经常能听到赞美的话话，所以他们会表现的越发优秀，可那些后进的学生，不仅听不到赞美，还感受不到鼓励的话带给他们的鼓励之意，反而更多的是讽刺和埋怨。想想曾经的实验：随机找普通的老师，随机抽取普通的学生，告诉他们是未来的教学精英，给他们每人一班优秀有潜力的学生。三年后，他们真的名列前茅，这说明什么，关注和表扬让学生自发的表现良好。所以关注每个学生，让他们向着你想要的方向前进。别只关注成绩，孩子的优秀不只体现在成绩上，多发现他们的可取之处，让他们成为下一个成功的起点。
四、学会倾听学生的话
成年人总是想用自己的方法来解决孩子们的问题，这种越俎代庖的帮助正使我们的孩子逐渐丧失解决问题的能力，所以我们看到了学生的叛逆和游离。虽然提出发挥孩子主体性，自主探究学习很多年了，但我们还是甘做学生的“孺子牛”，尽心尽力全为了祖国的希望。“放手”才能给学生于自由，才能给学生自主学习的空间，所以贲友林的“生本”课堂，课前的预习，课堂中学生的讲解点评，让学生的自主发挥到了极至。但最关键的还是教师的倾听，看似轻松的点头、微笑，包含了赞许、肯定。学生跟你说话时，请认真听，比起告诉他什么该做，什么不该做，他更需要一个倾听他想法的人。
放手，让每个孩子去实践他的人生，你可以引导他，但千万别去牵引他，做一个和蔼、友好、充满动力的老师，带着活泼、好动、充满好奇的学生一起去探索，实践，在亲身经历中才能激起对自主学习的兴趣。
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