观《怎样做好事》第一课时心得体会

观《怎样做好事》第一课时心得体会范文

　　《怎样做好事》的第一课时，教师设计了不少的活动项目。课程呈现出同学们积极参与主题活动、游戏和其他实践活动的形态，让无痕的活动代替了有形的说教。从而为学生以后的人生观、价值观种下了爱与良好行为习惯的种子，可见精心的活动设计，蕴育无限的价值 。

　　这节课能达到预期教学目标。这与老师课前做了充分的准备，对各个活动进行精心的策划分不开。

　　首先：老师对所任教的学生做了学情分析，充分了解到他们个性特点：善良、热情、单纯可爱，乐于做好事，但对哪些事是好事、怎样做好事却不太清楚，甚至会认为只有像那些英雄人物那样去救人、献身才是好事。针对孩子们的这一特点，在整个教学过程中，教师着重从学生的实际情况出发，精心设计活动，让他们从属于自己的世界，用眼睛去观察，用心灵去体会什么是好事，怎样做好事，做好事从身边的小事做起。

　　接着，老师充分熟悉教材，对教材的总的教学目标，教材的知识目标、能力目标、情感目标和教学重难点准确把握，然后才能够做好教学设计，采取恰当的教学措施进行教学。教师对课堂的精心的活动设计，我们从回顾她的教学过程可以得到了解。

　　我们看这节课的导入。老师是通过讲小明的故事，然后让同学们讨论小明的观点和做法对吗？设计中，教师将课本中的素材，将图画的内容与生活实际联系起来，并且让学生展开想象，让他们明白好事是什么，好事要从身边小事做起。这样图文并茂，充满生活情趣的导入一下子就能把学生吸引进课堂中来。

　　然后，老师出示儿歌，让学生拍手读；让他们看学校同学做好事的录像、照片。在学生明白什么是好事后，让学生明白好事就在我们身边，就在平常的小事中。让学生明白在家里、学校、公共场所都能做好事；联系生活，谈自己和他人做的好事，体会好事就在身边的小事中；在相互的交流中，让学生明白有时在生活中非常小的一个举动，但是却能给他人带来了很大的帮助。因此，做好事有时就是你小小的举动，自己是能做很多好事的，你是能从中感受巨大的快乐的，从而也为学生以后的人生观、价值观种下了爱与良好行为习惯的种子。这样设计能起到层层递进、循循善诱的作用。

　　接下来，老师设计了“好事大行动活动”，用大量的时间和活动，设置各种场景让学生去体会做好事的快乐。此种设计，是让课堂走向生活，使课程和学生的生活实际关联起来，为学生的知行搭起一座桥梁，发挥时间上的近距离效应，充分体现了思想品德课理论联系实际的特点。在这一环节里，老师让学生用实际行动在班级里做好事。学生的热情行动，有的整理松动的墙壁，有的整理书刊，有的整理劳动工具……这样利用课堂，创设生活的真实场景，体验做好事的乐趣，培养了学生热心做好事的习惯。此种设计，是把思想品德课“回归生活”，把课堂与生活有机结合，促进学生知情意行统一的整体性思想。巧妙！

　　纵观整节课的活动设计，教师将思想品德教学与生活的随机教育相结合，寓教育于活动之中，层层深入，贴近学生的生活，使生活成为重要的教育素材，改变传统教学中存在的空洞说教，充分让学生动起来，给他同学们提供了一个表现自我的机会。因此学生学得开心，在无痕的活动中树立正确的人生观、价值观。这就是精心的活动设计蕴育出无限的价值 。

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