学习语文课改心得体会

心得体会 时间:2019-11-03 我要投稿
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  学习语文,就像和许多高尚纯洁的人交谈,从而净化我们的心灵,使灵魂得到升华;学习语文,从而参天悟地,明了人生;学习语文,从而少了一份浮躁,多了一份平静,少了一份庸俗,多了一份高雅。总之,语文带给我们的力量是取之不尽,用之不竭的。

  语文与我们的生活是紧密相连的,它在我们的生活中起到了很大的用处。我们可以用语文来表达出我们的思想,读文章时也能迅速理解文章中心,它也是学习各科的基础。学好了语文,会使我们理解能力增强,强化我们的语言表达能力。新课程改革以来,相信有许多同学的语文学习能力大幅度提升,现在有很多学校实行自主、互助的课堂学习模式,更使很多同学受益匪浅。下面谈的是我在学习语文中的点滴感悟和部分看法。

  首先是老师们的教育思想观念有了很大的变化。老师通过不断地学习、探究、练习,从教学方法和模式上改变着自己,不再有以往死板、无趣的课堂,不再是只有老师一人在主领课堂,而是让学生真正成为课堂的主人。把课堂上更多的时间交给我们让我们学会自主学习,这是最重要的转变。因为课堂教学始终是教师主导的,只有教师的思想转变了,才有了学生课堂学习的空间,教师才会有意识的给学生以学习策略的帮助。自主互助课堂已不再是教师讲授表演的舞台,而是我们自主探究、合作学习的场所。

  其次是我们的学习态度发生了很大的变化。老师们培养了我们的自主探究精神,我们在课下积极地阅读各种语文资料,丰富了自己的知识,在课堂上能主动的提出问题,自由地展开讨论和交流,敢于尝试,学会了倾听他人的见解,以及进行自我反思。每一位同学都能在互动中互帮互学,有了一定的合作意识,增加了学习的自信心,学生在合作学习的过程中体验到了合作的价值,对自己的价值和潜能也有了不同程度的发现,同时同学们的创新能力和竞争意识,集体观念和合作意识都有了一定的提高。

  在自主互助的学习型课堂中,作为小组长的我,也逐渐培养了几种意识,现在和大家交流分享一下:首先是服务意识:小组长首先要有为小组各成员服务的意识,因为小组长在小组学习中要做很多工作,比其他同学多操很多心。如组织小组各成员及时做出评价和引领等,没有为同学服务的思想是干不好小组长的。其次是团结意识:一个个小组长构成了班集体,一个个小组是班集体中的小集体。这些小集体之间相互学习借鉴、相互竞争,尤其是在小组评价机制下,我们为得到老师和其他小组的认可,在小组长的带领下,小组成员拧成一股绳,心往一处想,劲儿往一处使,各显神通发挥所长,实现了个人学习效益的最大化。第三是引领意识:小组长是一组之长,是小组里的领头雁。在小组学习中,我们要带领小组成员一起分工、合作、探究、、交流、质疑、补充、提炼、总结、反思、升华。小组长的引领,决定着小组成员学习的效率和质量。引领意识强的小组长小组内的任务完成的快,并且质量好。

  但是我觉得在自主互助学习的课堂中还存在着一些问题:有的同学对老师布置的预习做的不够充分,个别学生参与小组讨论的积极性不高,小组交流与展示时参与较差,有的学生游离在小组外,课堂效果不是很好。对此,我有一些建议,供同学们参考,希望对大家的学习有所帮助:

  一、个人自主预习。

  根据老师的要求,明确学习目标,并在目标的统领下,通过自学和查资料,词语大全完成提纲中设计的重难点,达到基础目标。这只是基本前提,比如现代文要了解作者当时的写作背景,然后再了解文章的主要内容,最后明白作者想要表达的中心思想。

  二、课堂反馈矫正,在自主学习、合作互助的基础上,以小组为单位进行班内交流展示。

  大家通过资源共享,使错误显现,使思维碰撞,使思想升华,发现问题及时解决。

  三、老师要定期坚持选出优秀小组进行表扬或表彰,以激励我们不断进步,同时也带动其他小组的竞争意识,达到共同提高的目的。

  希望在以后的学习中,老师能进一步解放学生的头脑,开发学生的潜能,构建起多元开放,充满合作与交流的小组。自主互助小组充分发挥其互助的作用,小组长带动小组成员真正参与到互助学习中去,让每一位学生都能自主的参与到学习中,走向讲台,发表自己的见解,使课堂变成思想交锋的阵地,课堂不再让我们感到枯燥无味。让我们的自主探究精神得到进一步发扬,重树自信心,拓展我们的创新精神,增强竞争意识,大大提高课堂学习效率,也使我们更能够施展自己的才能。最后希望我们在课改的道路上越走越好!

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