班主任工作心得体会

时间:2022-11-14 12:29:06 工作心得 我要投稿

有关班主任工作心得体会四篇

  我们有一些启发后,写心得体会是一个不错的选择,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编整理的班主任工作心得体会4篇,欢迎阅读与收藏。

有关班主任工作心得体会四篇

班主任工作心得体会 篇1

  今天,20xx年12月15日,是我当班主任的第455天。455天,说长不长,说短也不短。在这455天里,我尝到过做班主任的喜悦,也体会到了班主任的苦涩。技工学校里年轻的班主任开始越来越多了,我们也常常聚集在一起讨论,学生是我们永远不变的话题。今天,借这个机会,我把我当班主任一年半所犯的几点错误展现给大家,希望能给更多的年轻班主任提个醒,避免犯同样的错误。

  一、满腔热情不见了

  对着今年的新班,我常以老班自居,颇为语重心长地说:“不行,你才一年呢,怎么能对自己的班级失去信心呢!”言下之意便是:“我已经是第二年了,我才有资格说‵没信心了′”。过早的对自己的班级失去信心,这是新班常犯的错误。没当班主任之前对自己将有未有的学生充满幻想,充满憧憬,然而接班之后,尤其过了几个月之后,老师与学生彼此都失去了新鲜感,看到学生与自己的想象似乎距离太远,心理落差就会很大。

  我刚带05数控(1)班时,天天拿自己的班级和旁的班级比较,一旦有些微的距离就在班级里面大呼小叫,《心理健康》教育更是成了目标教育。我起初给我们班定了一个非常远大的目标:一年以后要被评为校级优秀班集体,所以我们的口号是:数控(1)班,非同一般。刚一开始学生们也是信心十足,觉得这个口号很符合本班,但时间一长,他们就觉得实现这么伟大的目标实在是一件太累太疲的事情,必须压抑自己,克制住自己的很多坏习惯,于是渐渐的,怨言就来了,他们会说:“干吗非得什么都跟人家比,过得去不就行了。”“我们就是这样的人,什么非同一般呀。”听到学生们这样的言论,我的心一下子就凉了,我没想到他们会这么的不求上进,我的满腔热情换回的却是这些,很多努力都白费了,叫人怎么不失望呢。于是,接连而至我的暴躁脾气,学生的极度不配合,“优秀班集体”成了泡影,“非同一般”成了讽刺。

  回首这过去的400多个日子,总觉得这不该是我的所得,我们总是希望自己的辛勤付出能够有相应的回报,当结果事与愿违时便开始为自己不值,开始后悔自己当初的满腔热情,越是钻了这样的牛角尖,越是止不住对于学生的失望和责备。所以,年轻的班主任呀,热情之火千万不能灭,哪怕学生再不入你的眼,请保持你的热情,保持你对班级的.信心,保持你面对学生时的一脸笑容。

  二、没能够一视同仁

  一个班级,四五十个学生,肯定有好有差,作为班主任,难免有点偏心。我的班级共有四个女生,乖巧伶俐,是我的好助手,可能无形中就流露出了对她们的偏袒,男生们就有些忿忿不平了。期末评优时结合学生的成绩,达标的学生总是那么几个女生,没办法,只好把那些荣誉一股脑儿全部分给了她们。当宣布的名单里总反复出现女生的名字时,男生们的抱怨就更多了。他们总是觉得我把好事都给了女生,对他们却总是心狠手辣。于是,很多时候,学校组织的各项活动他们总是一推:“我们不会,叫女生做去好了。”全无积极性可言。没有男生的主动配合,我的班主任工作很难开展。

  没能够一视同仁,这可能是很多年轻班主任易犯的错误。我就常听一位班主任说:“为什么我对他们就凶不起来呢?是不是因为他们是好学生?”殊不知,不管好生差生,不管好事坏事,他们都是平等的。我们的一言一行都是置于全班学生雪亮的眼睛下,稍有偏颇,他们就会察觉,以致心理上不服气,行动上不服管,甚至跟你唱起对台戏。

  三、不善于观察,对学生不够细心

  班主任的工作很琐碎也很繁忙,可能无法在每时每刻照顾到每一个学生。

  上个星期星期二晚上,我班庄铭伟同学对我说:“老师,我的右眼铁屑掉进去了。”我一边忙着做事,一边应付了一句:“哦,知道了,怎么这么不小心的。明天我带你去医院。”第二天,我一边批着作业,一边又惦记着他的眼睛,询问实习老师后得知做车工工作铁屑碰到眼睛或是皮肤是常有的事。我一想,他今天没来找我,估计是眼睛不那么难受了。于是便把这件事抛到了一边。星期四早上,庄铭伟又来找我:“老师,你带我去医院吧,我眼睛老是流泪。”考虑到那天的成人宣誓仪式,我一想,没时间,就说:“今天我没时间,要不我给你钱,找个同学陪你去吧。”庄铭伟不肯,非得我带他去,结果只好在成人宣誓仪式结束后匆匆把他带到人民医院看急诊。医生一检查,厉声说:“怎么这么带过来,铁屑已经生锈腐烂了,再晚点,视力就不保了!”听到医生的这番话我真觉得后怕,为什么自己在发现他的病痛时没有引起重视呢。

  年轻班主任在处理工作时不容易很好的安排好时间,以至于总有或多或少的遗忘,这遗忘很有可能就影响了学生的身心健康。所以一定要协调好工作时间,尤其把学生放在心上。

  四、未及时防微杜渐

  俗话说得好:“小洞不补,大洞难堵。”学生中出现的问题也是这样。我们班有个叫樊敏的通校生,可能因为个人性格的原因,与班里的大多数同学关系都不融洽。这个学生还三天两头的旷课,迟到早退更是家常便饭。与家长多次联系,也没能改掉他的毛病。旷课累计达20节时,我对他的母亲说:“你儿子再这么逃课下去要受学校的处分了。”他的母亲很着急:“老师,你再给他次机会,我去督促他,以后一定不会了。”我一想,给他个机会吧,背了处分总归不是件好事。一段时间以后,樊敏逃课的恶习又露出来了,到开家长会

  为止,他的旷课累计高达50节。班里的学生对我的仁慈心软很看不下去,在他们认为,樊敏早该是个被开除的学生了,既然你班主任还要收留他,我们就不给他好日子。于是樊敏成了他们共同的施暴对象,有事没事给他一脚一拳,终于导致了樊敏以及他的父母的爆发。

  其实樊敏是个很典型的例子,他与同学之间的不融洽关系在第一个学期就已经很明显了,但作为班主任,我没有及时采取合适的措施进行处理,以至矛盾越来越恶化,使小问题变成了大毛病,小过节酿成了大祸患。如果我在樊敏的旷课问题上做适当的处罚,及时细致地做好其他同学的思想工作防患于未然的话,这样的暴力事件也就不会发生了。

  05数控(1)班,我已经把他们带到了高二。说实话,这一年半是我感觉最辛苦的一年半,也是给我最多为人师感受的一年半。一年半的体会颇多,以上几点是我认为年轻班主任在新接班时最容易犯的错误,希望年轻班主任能引以为戒。

班主任工作心得体会 篇2

  我最喜欢任老师报告里说的一句话:爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣!最为人民教师,我觉得这才是这个职业所赋予我们每一个人的神圣所在!

  报告中,任老师讲了很多。关于班主任如何更好地开展班级工作;如何更好、更有效的和孩子们沟通;如何体会和实施素质教育的核心内容等等。但让我印象最深刻的是任老师所讲的关于优秀名师的形成七步曲。

  著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……。”当今社会,更多的人开始关注学生的学习习惯。而事实也证明了,好的学习习惯的培养对于学生的诸多好处。正所谓:授之鱼不如授之渔!作为教师,无论你是班主任还是各科的任课老师,如果你想给学生一滴水你就要有一桶水。所以我们不仅要掌握渊博的'知识,还要具有你所要求学生所作到的。

  任老师在“名师”这一点中讲道,首先做为一名合格的教师,一定要通过调查和研究,深入地了解你所教育的对象——你的学生。就我自己的深刻体会,我觉得这一点很重要。不了解自己学生的年龄特征、习惯和爱好等各方面的资料,你就无法正确、有效的实施你的教育计划;第二是要学会反思。发现问题之后要学会认真反思,找出问题的关键所在,找到行之有效的解决方法;第三点是学会改变。教师最为一个特殊的群体,又服务于一个特殊的群体。我们在教育中所实施的教育模式和方法随时都在接受严峻的挑战。所以我们要在不断的变化中,错误中改变自己;懒惰阻止了我们很多的发展,这就需要我们战胜懒惰,不断创新。已有的模式会束缚我们的思想,我们要不断的摆脱旧的教育模式,在大胆创新中找到更适合21世纪青少年的教育新起点;每学期我们都会写总结,来总结一年获一学期的经验和收获。但我们忽略了日常的总结,以前我不能理解:总结有什么用啊?在不断的学习和工作中,我逐渐学会了总结。并且我发现总结对于每一个人都很重要。它可以帮助我们找到不足,不断进步,更好的开展工作。我认为最重要的一点就是第六点,学会看书学习。教师行为规范中明确提到:教师要终身学习。任老师讲到了陶行之老先生所说的几种看书的方式:用眼、用嘴、用心。要让你的学生学习,首先要自己学会学习,这样你才能把你的学习经验和好的方法介绍、传授给你的学生。俗话说:活到老,学到老。只有不断的提高自己,丰富自己,才能更稳得站在让学生敬仰的位置上。最后一点是要学会提升、升华自己的所感、所想。我对这一点的理解不是很好,也不深刻。但我知道只有靠自己不断的努力和奋斗才能达到自己想要的高度和水平。

  在日常的教学工作中,这些我都有深刻的体会。但就像古人说的:说比做要容易得多。在认真聆听任小艾老师的报告后我的感触良深,我在感叹任老师所作出的优秀工作,佩服她的才干之后,更多地想到了自己以后的工作,不仅要正确地认识自我,评价自我,更多的是明白了自己以后努力的方向。

  在以后的工作中或许我做不了那么好,但我会努力。我相信:风雨之后总会见彩虹;我的努力之后会看见成绩和希望!

班主任工作心得体会 篇3

  所谓好书就是有所期待而打开,有所收益而合上的书。”魏书生的《班主任工作漫谈》正是这样一本好书,我读了之后,豁然开朗,思想上的收获使我的内心变得充实。书中有许多实用的班主任工作方法,值得我们学习借鉴,他的思想,他的班级管理,都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。他用智慧点亮了教育的明灯。下面我把读书的两点体会与大家交流、分享。

  首先,德字为先,爱要得法。 教书先育人,育人先做人。书中魏书生老师说“以德治教”,身教重于言教是教师必须时刻牢记在心的。 魏老师通过各种形式强化学生的思想意识,如在班级管理中,开展“治病救人周”、“每天抄一句格言”,而对我触动最大的是“坚持道德长跑——写日记”。魏老师费尽心思,在日记内容设计上多角度、全方位对学生进行育人先做人的思想渗透。魏老师辅导学生写“两个自我”的日记,让学生每天站在比较正确的角度分析自我,分析他人,经常制定战胜自己的措施。学生们在日记中反思自我,历练人格,开阔胸襟,使思想智慧之苗茁壮、开花、结果。没有爱就没有教育,作为教师的我,也跟所有教育者一样,一直热爱自己的学生,但我对于爱的方法却未做过细致、深入的思考,

  有时简单地认为,我对学生好,学生就应该听我的,因此在工作中,我对学生的教育方式上存在了一定的偏差,没真正走进他们的内心世界,这样导致的结果就是:我和学生的距离越来越远,明明是出于对学生的爱和关心,可是学生不理解我,这曾给我带来了很多的困扰。而对待那些犯错误的同学,我只是一味说教,似乎只为了学生说出一句“老师,我错了。”学生表面很懊悔,其实心里想的又是另一回事,不见得真正认识到自己的错误,并真心悔改,所以有许多学生屡教不改,同样的错误反复出现,我想这和我教育学生的方法有直接关系。而魏老师对待犯错误的学生,不是训斥、责骂、体罚,而是写说明书,写心理病历。让学生自己找出自己的病源所在,并找到解决的药方。因为初中阶段正是人生中最微妙的时期,要学生写说明书或病例,可以让学生自己冷静下来,站在不同的角度重新认识自己的错误,不会使学生对老师产生抵抗情绪及逆反心理。 通过读魏老师的书,我明白了:只有爱的得法,才能让这些需要爱的学生明白更多的做人道理,懂得怎样做才是最合理、最正确的。

  其次,以人为本,科学管理。 魏书生的班主任工作经验可以用四个字来概括:民主、科学。魏书生针对学生,自己总结了一套科学的`班级管理方法:“以人为本”和“以法治班”的管理思想。作为在一线教育岗位上的我,也

  被魏老师的管理方法深深吸引着。魏老师的班级管理艺术很值得我们学习、借鉴。

  我当班主任时,总感觉很累,总要操心,班内大大小小的事情都放不下,我都得过问,整天忙得不可开交,不是纪律不好了,就是卫生差了,要不学生打闹了,成绩上不去了,学生的自我管理意识很差,总是让我心急如焚。而魏书生当着班主任、教着语文,社会上很多兼职,整天演讲、作报告,班级却管理得井井有条,可我有时冥思苦想出来一种办法,学生感兴趣了一阵子后,就索然无味了,连我自己也觉得没有信心坚持了,这种虎头蛇尾的做法,是不会取得很好的效果。魏老师在书中指出:“学生人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理,教师如何不轻松?”看了这些后我感到,我在班级管理上就缺少科学的方法,缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度,所以很难取得长期效果。 总之,魏书生的《班主任工作漫谈》是一块很好的他山之石,给耕耘在教育园地里的老师以启迪。他用智慧点亮教育的明灯。

  最后把魏书生老师的一句话送给大家,“愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

班主任工作心得体会 篇4

  班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,自己做班主任工作的实践,谈一下做班主任工作的几点体会。

  做学生的良师益友

  1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”

  2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。我认真遵循教育教学规律,认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题,成了学生们真正的知心朋友。

  3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中,既注重了尖子生的培养,又抓好了后进生的转化工作。

  满腔热血育新人

  工作中我勤勤恳恳,不计较个人得失,踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责,做出我应有的贡献。

  1、任劳任怨抓好自己的教学工作。

  2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。

  3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。班级工作中,我总是尽自己的最大力量为学生分忧,让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱,这是促进学生进步的动力。

  探索自己的班级工作路子

  在班级工作中,每学期初,我都要对自己的班主任要求重新定位,重新反思,总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了,哪些失败了,从而不断完善自己。

  做班主任工作来,我虽然没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地,尽我最大努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。

  痴心一片终不悔 心血浇开希望花

  班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天,我结合多年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。

  孩子们,向我看齐(孩子们,以我为榜样)

  大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一

  动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。 因此我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想,这是我们每一位教师都应该做到的。

  爱是世界上最动人的语言

  “轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌,也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时,我的心中便会升腾起一种庄严:爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。我认为,师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的'爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

  真情投入,营造温馨和谐的“家庭”

  班集体,是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级,看作是一个大家庭。无论老师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个个温馨、和谐的家庭,我费尽了心思。首先,创设优化的管理环境,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,突出了学生的中心地位,让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体。然后,充分发挥学生主体作用,构建民主组织,实施“班干部竞选”,选拔一部分责任心强,有工作能力的同学担任班干部。这样,即减轻了班主任工作的负担,又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时,我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动,使学生的才华得到展示,集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境,使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖,这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下,各项活动我们班均取得好成绩,我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号,卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说:“我们生活在一个多好的家庭中,我们爱我们的家!”

  优良的学风,是班级的生命线

  身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注意以下几点:

  1、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。

  在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

  2、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力。

  作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于作业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信,进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”,对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。在这种制度下,同学们独立思考,独立作业的习惯养成了,班级的战斗力增强了。

  3、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯。

  课后复习和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点,搞好课前预习。久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升。

  “痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的,还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯,我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗:

  既然选择了方向,

  便只顾风雨兼程。

  既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

  爱 心 铺 就 育 人 路

  我是一名普通教师。自感非师范毕业,教育理论缺乏,一面虚心向身边的老师学习,一面坐下来系统 地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习,不断反思,不断总结,渐渐对班主任工作得心应手,越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强,深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

  一、做好四项工作。

  1、制定班主任工作要求。每学期开学初,我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是:

  (1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

  (2)、要让微笑时时包围我的学生 ;

  (3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;

  (4)、要公正、公平地对待每一位学生;

  (5)、要让每一位学生 都知道:我爱他(她),而不是隐藏在心里不说;

  (6)、要适时鼓励我的 学生 :再加一把劲!

  (7)、要心甘情愿付出,不求回报;

  (8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!

  它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。

  2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。 在工作日记中,我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分,让学生打分,既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告诉学生我的管理方法,我的一片爱心,以此拉近了师生的距离,可以说是一举多得。

  3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间,这个想法的提出是我的学生。去年,我带四年级一班,在一次班会接近尾声时,一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义,于是我就与学生商量如何操作,形成了现在的运作模式:不叫成长档案,叫心理小屋(如:避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等),名字由学生自己起,用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生,由学生修订与自己心理不符合的地方,返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。

  这项工作不是每天都作记录,而是捕捉适当的教育时机,分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略,此举深受学生和家长的喜爱。

  4、做好家访工作。家访既是一种工作方法,又不单纯是一种方法,它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重,相互信任,是一种情感的交流和共鸣。通过家访,既教育了学生,增强了师生间的感情,又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

  二、用好四种方法。

  1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。

  2、纸条 。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。当面对 学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法:“请到我的办公室来一趟,我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥,给 学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!

  3、商量。我们所定的 法规、所选的“官”、所 举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主,是对学生的尊重,是对学生的信任,是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

  4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范,收到了虽无声胜有声的效果

  三、坚持三项原则。

  (一)坚持环境育人原则。

  1、美化教室环境。

  2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言,甚至是自己的“名言”(注明未来的某某家),用大纸写成条幅,布置在教室里,既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响,又满足了学生“作画”的欲望,使其有成就感。

  3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

  4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话:“相信我,我能行!”“别灰心,再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。

  (二)坚持民主管理原则。

  1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时,我提议大家畅所欲言选举新的班委。于是,自荐、竞选,我们班产生了第一任“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”,且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。

  2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后,我对自己的管理方法作了介绍后,提出班里要“人人有事干,事事有人管”,有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋,自荐产生了“花长”、“路长”、“砖长”(负责新铺甬路不被破坏)、“图书长”等十几个“长”。“长”一旦产生,由我颁任委任状,并将官职张榜公布,以使其各尽其责。实践证明,请同学做的工作越细,学生完成的会越漂亮,因此,“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊:“现在是换位时间 ,预备——开始!”前排同学怎么走,后排同学怎么走,谁搬桌子,谁拿凳子,经过我指导一次后已经“有路可寻”了,全班换位不过用五十多秒钟。

  我们的“日记长”程向彬,这个小家伙特调皮,日记从来就不写。于是我封他为“日记长”,负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他:你一定要查查他们的日记够不够二百字。你说,他身为“日记长”还好意思再不写日记吗?至于不会写,可以慢慢学,他从不写到写就是一大进步。我几次在班上、工作日记中表扬他,还给他的家长写了“表扬信”,现在程向彬的日记从未间断过,且质量也在不断提高。

  (三)坚持因材施教原则。

  1、对后进生要转化。

  2、对中等学生要优化。

  中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多,因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖,又不想落后,我对他们多次说:“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,而应该是千里马自己跑出来,证明给伯乐看。”我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如“随大流之害漫画展”,我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。

  3、对优等生要强化。

  (1)要让优等生树立为班级服务为荣意识,发挥自身特长,为班级建设出计出力。我在班会上曾说过:“咱们的班级是你的,也是我的,是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手,是服务和被服务的关系,同学与同学之间也是这样,在我们班要能我为人人,那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动,由于每个人都各尽其责,这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要 举行一次一帮一座谈会,谈成绩,指失误,定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。

  (2)培养优等生抗挫折、失败的能力。我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌,不会下棋的参加象棋比赛,不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

  教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

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