班主任工作心得体会

时间:2022-03-28 15:06:54 工作心得 我要投稿

【精华】班主任工作心得体会八篇

  我们在一些事情上受到启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。怎样写好心得体会呢?下面是小编整理的班主任工作心得体会9篇,希望对大家有所帮助。

【精华】班主任工作心得体会八篇

班主任工作心得体会 篇1

  教学工作不仅在于教师的教,更在于教师的管,因此,班主任工作在学校的日常教育教学工作中就显得特别重要。也就是说,学生在学校学习知识是次要的,重要的是让他们在教师的管理中,学会进行自我管理。

  本期的班主任工作,我的侧重点就是学生的自我管理能力的养成。特别是五年级的'学生年纪尚小,知识经验少,缺乏自我教育能力,需要班主任对他们进行有目的训练和培养。

  自我管理就是行为的自我约束,在“规矩”中去成就“方圆”

  开学初,我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》,又结合学校的《流动红旗评比条例》进行学习,使学生认识到规章制度是整个社会的需要,他是我们学习与工作的保障,遵守规章制度的过程是自我约束,自我规范的过程。让学生在学习中认识自己,找出不足,为自我管理打下基础。

  相信每一个学生,调动学生管理的积极性

  相信学生的心灵是为着接受一切美好的东西而敞开的,只有这样,班主任才会尊重每一个学生的自尊心。再说班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。班主任要引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体访可能成为健康的有机体。本学期,我充分发挥了班干部和课代表的作用,有力的促进了各科的教学工作,锻炼了一些同学的管理能力。

  “自己能干的事自己干”严格要求每一个学生

  工作中我抓住各种教育机会,如班会、每月的卡片积分评比等,用各种形式向学生宣传“自己能干的事自己干”,让学生从认识上加深对独立性的理解。通过家长会,把我的加强学生自我管理能力的意见和要求与家长深入细致地沟通,使学生获得更多的培养独立性的机会,也保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

  通过开展这一系列的活动,充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能,让学生在管中学,学中管,管中悟,不断提高自我管理的能力。

班主任工作心得体会 篇2

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。

  一。创设平等和谐的师生关系

  平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的.表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的用心主动性,使学生产生用心的情绪,激发表现热情。

  二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯

  教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师,是学生成长的引路人,不仅仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,透过生动活泼的教育形式,热心地引导。

  三、细心扶持学生步入人生之旅

  班主任除了要全面关心每一个学生外,还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。

  四、用一颗平等的心对待每位学生

  班主任往往是学生心目中最重要的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任必须要有一颗平等的心。

  以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!

班主任工作心得体会 篇3

  所谓好书就是有所期待而打开,有所收益而合上的书。”魏书生的《班主任工作漫谈》正是这样一本好书,我读了之后,豁然开朗,思想上的收获使我的内心变得充实。书中有许多实用的班主任工作方法,值得我们学习借鉴,他的思想,他的班级管理,都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。他用智慧点亮了教育的明灯。下面我把读书的两点体会与大家交流、分享。

  首先,德字为先,爱要得法。 教书先育人,育人先做人。书中魏书生老师说“以德治教”,身教重于言教是教师必须时刻牢记在心的。 魏老师通过各种形式强化学生的思想意识,如在班级管理中,开展“治病救人周”、“每天抄一句格言”,而对我触动最大的是“坚持道德长跑——写日记”。魏老师费尽心思,在日记内容设计上多角度、全方位对学生进行育人先做人的思想渗透。魏老师辅导学生写“两个自我”的日记,让学生每天站在比较正确的角度分析自我,分析他人,经常制定战胜自己的措施。学生们在日记中反思自我,历练人格,开阔胸襟,使思想智慧之苗茁壮、开花、结果。没有爱就没有教育,作为教师的我,也跟所有教育者一样,一直热爱自己的学生,但我对于爱的方法却未做过细致、深入的思考,

  有时简单地认为,我对学生好,学生就应该听我的,因此在工作中,我对学生的教育方式上存在了一定的偏差,没真正走进他们的内心世界,这样导致的结果就是:我和学生的距离越来越远,明明是出于对学生的爱和关心,可是学生不理解我,这曾给我带来了很多的困扰。而对待那些犯错误的同学,我只是一味说教,似乎只为了学生说出一句“老师,我错了。”学生表面很懊悔,其实心里想的又是另一回事,不见得真正认识到自己的'错误,并真心悔改,所以有许多学生屡教不改,同样的错误反复出现,我想这和我教育学生的方法有直接关系。而魏老师对待犯错误的学生,不是训斥、责骂、体罚,而是写说明书,写心理病历。让学生自己找出自己的病源所在,并找到解决的药方。因为初中阶段正是人生中最微妙的时期,要学生写说明书或病例,可以让学生自己冷静下来,站在不同的角度重新认识自己的错误,不会使学生对老师产生抵抗情绪及逆反心理。 通过读魏老师的书,我明白了:只有爱的得法,才能让这些需要爱的学生明白更多的做人道理,懂得怎样做才是最合理、最正确的。

  其次,以人为本,科学管理。 魏书生的班主任工作经验可以用四个字来概括:民主、科学。魏书生针对学生,自己总结了一套科学的班级管理方法:“以人为本”和“以法治班”的管理思想。作为在一线教育岗位上的我,也

  被魏老师的管理方法深深吸引着。魏老师的班级管理艺术很值得我们学习、借鉴。

  我当班主任时,总感觉很累,总要操心,班内大大小小的事情都放不下,我都得过问,整天忙得不可开交,不是纪律不好了,就是卫生差了,要不学生打闹了,成绩上不去了,学生的自我管理意识很差,总是让我心急如焚。而魏书生当着班主任、教着语文,社会上很多兼职,整天演讲、作报告,班级却管理得井井有条,可我有时冥思苦想出来一种办法,学生感兴趣了一阵子后,就索然无味了,连我自己也觉得没有信心坚持了,这种虎头蛇尾的做法,是不会取得很好的效果。魏老师在书中指出:“学生人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理,教师如何不轻松?”看了这些后我感到,我在班级管理上就缺少科学的方法,缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度,所以很难取得长期效果。 总之,魏书生的《班主任工作漫谈》是一块很好的他山之石,给耕耘在教育园地里的老师以启迪。他用智慧点亮教育的明灯。

  最后把魏书生老师的一句话送给大家,“愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

班主任工作心得体会 篇4

  当前,职业中学的学生一般生源比较差,做好职业学校的班主任工作是教师们一直探讨的问题。在班级工作的实践过程中,我深刻体会到学生思想已经接近成熟,对于一些事情有他们自己的见解,这就要求我们在做工作时,必须有一定的策略,对事情的分析要客观。这样,才会使他们觉得老师讲的很实际,从而,在他们的思想上树立一个正确的认识,达到教育目的。下面,结合几年来的班主任工作,谈谈新形势下做好班级工作的几点体会:

  一、热爱学生是做好班主任工作的前提。

  苏霍姆林斯基说过:爱是强大无比的教育者。一名教师,只有当他真心实意爱着自己学生的时候,他才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能够得心应手、灵活自如地运用各种教育形式和手段促进学生健康成长,从而取得理想的教育效果。

  一次,93级1班的一位女同学,因不慎药物中毒,在学校发作时出现了神经性头痛、手脚颤栗、半昏迷的紧急情况。我和同学们及时将她送进了医院进行诊治,挂号、交费、拿药,楼上楼下不知跑了多少趟,并为其垫付了二百多元的医药费,中午又为她买来了可囗的饭菜。下午,当学生病情好转、稳定后,又"打的"送她回到几十里外的家。家长知道这一情况后,紧紧握着我的手,感动地热泪盈眶……

  对于后进生,只要班主任怀着强烈的责任感,诚挚的爱心,对他们动之以情,晓之以理,充分挖掘他们身上的闪光点,就能使后进生的优点、积极因素得到发扬,起到很好的教育转化效果。

  记得,我带98级1班时,2班有几名后进生让班主任和学校深感头痛,当领导给我谈起这件事时,我主动要求把这几个后进生转到我们班上来。其中有一位女同学第一次上数学课时,我发现她拿出课本,竟在那儿认真地听课,是不是换了新环境后,希望有一个良好的开端呢?我默默地想。于是,课下我及时给予表扬,鼓励她回家认真复习,独立完成作业。第二天帮她面批作业,纠正了存在的问题,并表示希望她能在其它科目上也能像学习数学一样,惭惭地,她的成绩开始及格了,期未考试,取得了全班第16名的好成绩,并被评为跃进生。于是,我继续鼓励她,全面发展,争做品学兼优的好学生。当我因学校安排带新高一时,该同学找到我,说:"温老师,您是我一生中最尊敬的人,是您从新让我重新抬起头来做人,我会牢记您的教导,立志成才,决不辜负你的期望。"如今,该生的成绩已进入班级前 10名,本学期还积极报名参加了自学考试,我为她的进步感到由衷地高兴。

  老师的爱感动着学生,也感染着学生,潜移默化中,同学们也学会了爱他人,爱集体。

  记得去年教师节的前一天,当我步入教室时,班里顿时响起了热烈的掌声,这时,一位同学给我献上了一个大花蓝,上面写道:"47朵花代表我们班47位同学,大家团结在一起,中间那朵五彩的花是您。我们永远以您为荣,就象这鲜花一样,永远鲜艳芬芳。"这时,我的眼睛湿润了,给全班同学深深地鞠了一躬……

  "人非草木,孰能无情",只要你献出真心、爱心、诚心,关心学生、热爱学生、尊重学生,你就会赢得全班同学的心,它将汇聚成一股巨大的精神力量,成为推动班级不断进步的强大内驱力。

  二、确立共同的奋斗目标,是凝聚班集体的一把金钥匙。

  前苏联教育家马卡连柯曾说过:"不管用什么样的劝说,也做不到一个真正组织起来的,自豪的集体所能做到的一切。"如何才能把学生真正凝聚在一起,组建成坚强的班集体呢?我的做法是:

  每当接手一个新班时,在班集体成立的第一天,我会这样说:"同学们,欢迎你们的到来。知道吗?你们跨入了XX市最好的一所职业学校!你们所在的将是十二职专最好的一个班级!希望你们能成为这个优秀集体中最出色的一员!"那一刻,学生的目光都投向了我,眼神中分明流露出了惊讶,我知道,我已深深地抓住了学生的心。

  三个"最"字,成为大家奋斗的目标,成为彼此沟通的语言,成为班集体前进的动力。大家都非常珍惜班集体的荣誉,每一位同学都愿为这个大家庭增一分光,添一些彩,争创先进班集体成为大家共同的心愿。

  每当学生过生日时,我们总会为他送上一份小小的礼物--由全班师生共同签名的生日贺卡。让每一位同学都能感受到集体的温暧。每当班级获得荣誉时,大家都会精心设计一个小小的仪式,师生共同庆贺,以此激发学生的集体荣誉感、自豪感,这时,班主任总会适时地提出更高的要求和期望,确定新的奋斗目标,从而推动班集体不断进步。

  三、建立完善的班级常规管理体制,是班主任工作的核心内容。

  俗话说,没有规矩,不成方圆,对于高一新班,在班级建设的宏伟图上,只有精心规划、设计,才能奠定成功的基础。建立和完善班级常规管理体制,是班级管理规范化的体现,不但能把班主任工作纳入既定轨道,还能极大调动学生参与的.积极性。因此,我从以下几方面入手,抓好班集体的建设、管理。

  1. 实行值日班长制度。

  为充分调动学生的工作积极性,发现各自特点,培养学生自治自理的能力,实现人人参与班级管理的目的,多年来,通过积极推行"值日班长制度",收到了事半功倍的可喜效果。

  所谓"值日班长制",就是每天轮流由一名同学担任值日班长,在班主任的指导下全权处理班级的各项日常事务,值日班长的职责是抓好每天的卫生扫除、课堂纪律、作业收交、仪表、出勤、两操、统计好人好事等几方面工作,并认真做好值日班长记录,每天早上举行交接仪式,做就职演讲,第二天做述职汇报,每周推选一名最佳值日班长,每月对评选出的最佳值日班长进行表彰奖励。通过实行值日班长制度,增强了学生的主人翁意识,培养了学生自尊、自信、自强的优秀品质和自我教育的能力,并为班干部的培养选拔奠定了基础。在值日班长工作中,大家懂得了这样一个道理:做好班级工作需要同学们的互相配合,要让别人尊重自己,自己首先要尊重别人。设身处地的感受,给了每一个学生深深地触动和启发。几年来,我所推行的值日班长制度内容不断充实,形式日趋完善,成为促进班级发展的重要手段。

  2. 建立星级小组、星级个人评比制度。

  以组为单位,按组内每位同学在思想、学习、纪律、卫生、仪表等五方面的表现,量化打分,每周进行一次统计,并在班会上进行总结、评比,连续10周成绩在90 分以上的小组或个人定为一星级,以此类推,确定二星级、三星级……,从而调动了学生的积极性,提高了学生自我管理的能力,促进良好班风的形成。

  3. 每月出一期光荣榜,树立正确的集体舆论。

  要让每一位同学懂得什么事该做,什么事不该做,班集体提倡什么,反对什么,从而确立是非观念,树正气,树榜样,大张旗鼓地宣传好人好事,表扬涌现出的学习标兵、卫生标兵、纪律标兵、礼仪标兵,从而树立起健康的集体舆论,为学生的学习成长提供一个良好的氛围,班主任的各项工作自然得心应手了。

  4.提高学生的文化素质,促进良好学风的形成。

  作为职业学校的学生,入学基础较差,厌学现象较普遍,针对这种情况,我采取了以下措施:

  (1)帮助学生树立明确的学习目的。高尔基曾说过:一个人追求的目标越高,他的才力就发展地越快,对社会就越有益。一个人有了伟大的理想,就将产生为之实现的顽强毅力,一个学生有了远大的目标,就会为之勤奋学习。因此,通过组织专题讲座,主题班会,分组讨论等形式,对学生进行理想教育,树立明确的学习目的,端正学习态度,提高学习的自觉性,形成了良好的学习氛围。

  (2)教给方法,指导学生学会学习。班主任不仅要教给学生文化知识,更重要的是教给学生学习的方法。通过举办讲座,向学生系统传授学习规律的知识和科学的学习方法,从而提高了学习效率。另外,使学生养成良好的学习习惯,给全班同学提出了"四要"和"两先两后"的要求。"四要"即:课前要预习、听课要专心、课后要复习、作业要认真;"两先两后"是先预习后听课、先复习后作业。从而提高了学生们学习的效率。

  (3)开展各科学习竞赛,如每月进行一次微机、珠算、电算会计、数学竞赛,在班会上请获奖同学介绍学习经验,对较差的学生进行摸底、谈心,帮助他们找出存在的问题,通过"一帮一"活动,有效提高他们的学习成绩。

  (4)建立家庭-学校联系本,请家长协助学校督促、检查,指导好学生的学习,使家庭、学校形成教育合力,促使学生不断进步。

  四、班干部的选拔和培养是班集体建设的关键。

  在班级管理工作中,班干部是班主任的得力助手,是联系老师与学生的桥梁和纽带,能否选拔、培养出一支作风正派,以身作则,有号召力的班干部队伍是班主任工作成败的关键所在。

  1. 精心选拔,定好人选。

  当我接到一个新班时,通过深入观察,细致了解,从中发现出一批具有较高政治思想觉悟,较强的工作能力,能以身作则,热心为大家服务,学习成绩较好的同学担任临时班干部。并通过具体向他们交任务,压担子,有意识在同学中树立威信,同时继续拓宽用人视野,选拔新苗子,扩大骨干力量,经过一段时间的考察后进行公开竞选班委,民主评议选出正式班干部队伍。

  2. 严格要求,关心爱护。

  在班干部上任之初,我提出了"五最"要求,即:"心灵最美好","工作最热情","成绩最优异","对人最诚恳","律已最严格",鼓励班干部以"五最"为准则,从严要求自己,不断提高自身素质,争做一名合格班干部。因此,班级工作开展地有声有色,在学校组织的文艺汇演、服装文化艺术节、运动会、礼仪表演等各项活动中,均取得优异的成绩。

  然而,严格要求仅是班干部培养的一方面,更重要的是及时给予他们更多的关心和帮助,特别是当学生遇到困难时。如原93.1班的卫生委员,有一次身染重病,班主任亲自带领全体班委登门探望、慰问,并送去各科课堂笔记本,安排同学给他补课,使其尽管一个多月没到校上课,但学习却丝毫没有耽误,病愈后,该同学以极大的热情投入到工作中去,取得了优异的成绩,期末被评为校优秀学生干部。

  3. 放手使用,提高能力。

  班干部的工作能力不是天生就有的,而是在班级工作实践中锻炼提高起来的,我让他们放开手脚在独立的工作中得到锻炼,增长才干。在指导班干部的工作中,我采取了以下几个步骤。第一步,手把手教,帮助班干部组织好第一次卫生扫除,召开好第一次主题班会等,让他们熟悉班级工作的方法,实施步骤,为今后的工作树立样板。第二步,边指导边工作,班主任充当幕后策划人,参谋,不再让班干部吃"现成饭",让他们在工作实践中摸索经验,提高能力。第三步,当班干部培养成熟后,大胆使用,将工作担子基本上交给他们,班主任的责任是帮助他们不断总结经验,加以提高。实践表明,"三步"到位的工作方法成效显著。

  五、家访工作是做好班级工作的重要途径。

  学生知识的获得、经验的积累、性格的养成,无一不与家庭有着密切的关系,如果家庭教育的内容、方式、方法能和学校保持一致,就能增强教育的效果,反之,就会削弱甚至抵消学校教育的作用,而学校教育与家庭教育能否保持一致,很大程度上取决于教师的家访工作。因此,班主任有目的、有计划地做好家访工作,架设起学校、家庭、学生三者之间联系的桥梁,是顺利做好班级工作的一条重要途径。

  记得95级4班的一位同学早上到校干完值日,交上各科作业后便不辞而别,让其他同学捎信说不想上学了。该生一直品学兼优,不久前刚刚被选为班干部,是什么原因呢?上完两节课后,心急如焚的我顾不上喝囗水,骑上车子,费尽周折,终于找到了该生的家。当学生开门后一看到我时,眼神中顿时流露出了惊喜的目光,然而瞬间便又暗淡下来。对于我的疑问、劝说,学生闭囗不答,默默地坐着,1小时,2小时,3小时,时间就这样一分一秒过去了,我无功而返。回来后向其他同学和任课教师了解情况,仍然没有任何线索,难道是家里的问题。三天过去了,我接连家访了3次,终于,我的耐心与诚心敲开了学生紧闭的心扉。原来,自尊心极强的她,学习原本不错,初三时因病耽误了课程,中考成绩不甚理想,进入我校学习后,勤奋努力,想用优异的成绩证明自己仍会成为有用之材。然而,由于家长思想观念落后和教育方式的不当,认为孩子考不上高中就不会有出息,说了些有伤学生自尊心的话,造成了学生心态的急剧变化,情绪也极度低落,对症下药,终于解开了学生思想上的疙瘩,家长也被老师不辞辛苦,数次家访的精神所感动了,同时也认识到自己的失误。当一家人消除隔阂,欢聚一堂时,学生深深地给我鞠了一躬,此时此刻,几天来的疲劳一扫而光,心里由衷地感到高兴。后来,该同学连续几年被评为校三好学生、技术能手、优秀班干部。毕业后,凭着自己的才华与努力,工作仅两年被破格提拔为中保公司18部经理。

  多年来,我坚持不让一个学生掉队的原则,先后劝说多名学生重返校园,再次扬起理想的风帆。每学期家访人数均超过50%,为顺利做好各项班级工作奠定了基础。

  几分耕坛,几分收获,多年来,我所带的班集体凝聚力强,班风正,学风严,师生关系融洽,连续六年被评为校先进班集体。94、99年被评为XX区礼仪示范班。95、98年度被评为XX市先进班集体,本人也被评为XX市优秀班主任。

  老师们,我们的工作决定着几十个,几百个乃至上千个孩子的一生,让我们全身心地投入到教书育人的工作岗位中去,无愧于人类灵魂的工程师这个无尚光荣的称号!无愧于这个伟大的时代吧!"

班主任工作心得体会 篇5

  说起自己和班主任的工作,可谓是曲折颇多。记得刚刚上班的时候,自己接带了一个班,真是兴奋溢于言表啊!时间转眼就流逝了,再一次与班主任工作有缘也许就在去年至今吧。学校给每个班级配一名副班主任,就这样,我又一次光荣的上岗了。

  回想起这期间的一些点点滴滴的事情,有乐也有苦,但总觉得苦乐之后是自己不舍得情怀。还是爱,爱这些和我相处过的孩子;爱这些孩子与我之间发生过的小事情。也许没有这些过程,我就不能体会到作为班主任老师的乐趣吧!

  但是,班主任工作不尽是美好,它是千头万绪、纷繁复杂的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。怎么样做好班主任呢?我自己认为要注意好一下几个方面:

  一、慈母的角色。

  作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的'长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

  二、朋友的角色——用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。

  有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,更要耐心倾听孩子,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。

  三、法官的角色——公平与公正。

  对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的判断是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。班主任是和学生接触最多的,学生的评语等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此,班主任老师的教育公正就更为重要,一定要热爱、尊重、信任每一个学生,在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

  其实,爱,是教师最美的语言;爱,是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性,更来自心灵。这份教育来自责任,更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁,它是成功教育的基石。教师的爱,无处不在。一个善意的眼神,一个会心的微笑,一个细微的动作,一句鼓励的话语……手执爱的钥匙,走进孩子心灵的秘密花园,迎接我们的将是鸟语花香。如果我们能把每一个学生都当成自己的孩子来爱,这是多么美好的事情啊!

班主任工作心得体会 篇6

  在平淡与忙碌中,转眼来到我与孩子们相处的第二个年头,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多。不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。

  回顾这两年与孩子们共同的学习生活,让我深切地体会到:只有关爱孩子,全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。在平时,我主要将班主任工作重点分为以下几个方面:

  一、关心孩子

  爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。

  低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!也许还跟他说昨天他写的生字宝宝不好看,今天和同学吵架不应该。在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。

  对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将他们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对他们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了。当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几张小奖卡,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。

  爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是51份纯真的爱。

  二、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,还是卫生习惯。

  针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读书写字姿势。读书时,要求全班同学都端好书,做到眼到、口到、心到;写作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;发言时,要求他们声音响亮,吐字清晰;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作。长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

  作为老师,我总是以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里。班里还专设了一名卫生监督员,由大家选举责任心强的孩子担任,每天及时督促值日,表扬卫生坚持好的小组,这样更激起了大家的竞争意识,为养成良好的卫生习惯创造了好的.氛围。

  三、培养小干部,发展孩子的能力

  班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

  我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。维护他们的威信,再加上给予具体指导,班干部基本上都能胜任,是我的得力小助手。

  四、加强与家长间的交流

  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。

  长期以来,我坚持通过校讯通或者放学时的短暂接触跟家长进行交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳。我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。

  班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我知道,自己在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!

班主任工作心得体会 篇7

  在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。这一学期里,孩子们个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师,作为孩子们成长的见证者,最大的感受,就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只要用心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊重,而这种爱将增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

  班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面:

  1、培养学生的良好习惯。

  二年级学生由于年龄小,自控力差。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,班会课学习学校规章制度,提醒学生做好各项工作,并且在课后注意观察学生的'行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业。下课好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

  2、加强与家长的联系。

  我经常与学生家长联系,与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生,我更是注意。我常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,我总是及时性,主动性地和家长联系,向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。

  3、关注后进生。

  俗话说,火车跑得快,全靠车头带。要让班干部时时为表率,处处是先锋,当好班级这列火车的头。同样在后进生这一块,光靠老师关注后进生,那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生,特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复,也使自己有时缺乏耐心,在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力,提高整个班级的积极向上的精神,也是提高整个班级的学习成绩。

  4、加强对学生学习行为习惯的培养。

  我会在平时提醒孩子们,对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢。站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上。大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯,按时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。

  总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,教育工作离不开几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心

班主任工作心得体会 篇8

  班级是学校教学活动的基础单位,班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展、对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。

  通过两个月的班主任工作实践,我觉得,要搞好班级工作,贯彻坚持"一个标准"、调动"两个积极性"、依靠"三个方面"的力量、发挥"四套班子"的作用的一套体系,既能使学生受到严格的行为规范的约束,又能让他们在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

  坚持"一个标准",即在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和学习困难生使用一个标准。通常,好学生易受到偏爱,而学习困难生常使老师产生偏见。班主任执法,一定要公允,一碗水端平。处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的尊敬和信任,甚至扭转班风。

  调动"两个积极性"一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,从而对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应;二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。班级的活动发动全班同学献计献策,班级的管理大家共同制定和执行,各司其职,人人有份,班级绝无局外之人。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。

  调动"三个方面"的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。学生学习生涯中,学校的职能毋庸置疑,家庭的作用也是显而易见的。学生平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。我通过建立《家庭联系簿》签注学生放学离校时间,再由家长签注到家时间,杜绝与社会不良青年接触的机会,通过电话与家长保持联系,将学生的细微之处了解于心,让家长的作用更加强化。

  心理学专家朱智贤说过:"学生在学习上出现的.问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康成长。为此,我班还采取多种形式的班队会,针对性的主题会,将社会上健康积极的风气、事迹宣传到班级,实践中证明是行之有效的。

  发挥"四套班子"的作用,即指团支部、班委会、课代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。

  对四套班子既要严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;制度化地安排好每天的卫生劳动;能够利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系"一箭三雕"的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极鼓励学生参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。

  总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又千变万化,我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,必能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。当然,班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。针对我班的现状,我总结出了一些关于班级管理的体会:

  (一) 坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行检查,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;

  (二) 坚持关心照料住校生,注重他们学习情况的同时关心他们的生活和心理状况。

  (三) 坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用 ;

  (四) 坚持和各科任课老师联系,主动了解教学动态,及时指导学习委员做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;

  (五) 坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上;

  (六) 坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平;

  (七) 坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化;

  (八) 坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作;

  (九) 坚持建立班级文书档案管理,写好班级大事,坚持与家长保持紧密的联系,以利班主任和班干开展管理工作。

  (十) 坚持与学生保持融洽和谐的师生关系,扮演好良师益友的角色;

  这是我对班主任工作的一点心得体会。

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