班主任工作心得体会

时间:2023-03-12 16:19:11 工作心得 我要投稿

【精品】班主任工作心得体会范文汇编10篇

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编为大家收集的班主任工作心得体会10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】班主任工作心得体会范文汇编10篇

班主任工作心得体会 篇1

  对班主任来说,班级管理是头等任务,做好班级管理工作,必须注意方式方法。笔者结合自己的实践经验,总结出班级管理中的几条几何原则。

  一、“正方形”原则

  几何学中的正方形,是指一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形。在中国传统文化中,“方方正正”这个词包含公正无私的涵义。班级管理中的“正方形”原则,简单说就是依法治班,公平对待每一位学生。

  “不以规矩,不成方圆”,社会管理需要“法制化”,班级管理也需要“制度化”。班主任的首要任务是制定合情合理的班级制度。但是有了可依靠的制度还不够,班主任还必须遵循“制度面前,人人平等”的原则,处理问题时不偏不倚,完全依法治班,才能真正发挥制度的作用。这就好比正方形,一旦一个角度有偏移,或者一条线出现一丝一毫的倾斜,就不再成为正方形。班级管理也一样,班主任必须一碗水端平,严格按制度办事,才能真正发挥班级制度作用,避免其沦为一纸空文。

  所以,班级管理中的正方形原则,便是以制度为管理依据,依制度行事,不变形、不扭曲,如此才能达到建设良好班集体的目的。

  二、“圆形”原则

  几何学中的“圆”,是指平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形。“圆”在中国传统文化里,常常与棱角分明的“方”相对,因而常常被赋予柔性、讲究技巧、避免损害性摩擦等文化意义。而班级管理中的“圆形”原则正是借用了这层文化意义,即班主任在处理问题时,要在遵循班级管理制度的前提下,尽量采取柔和的、富有技巧的方式方法,将可能出现的伤害或对班级的不良影响降到最低。

  “圆形”原则提醒班主任,在班级管理中必须刚柔相济。刀再锋利,如果一碰就断,也就毫无作用。如,当学生逆反情绪严重时,必须先进行心理疏导,助其释放不良情绪之后再进行思想教育,或者先让其冷静下来,再委婉地进行点拨。如果一味地硬碰硬,必然费力不讨好。达不到效果不说,严重时还会两败俱伤。教育本身是一种唤醒、一种激励,也是一种约束和规范。青春期的学生逆反心理强,有自己的'见解和主张,这些见解或主张也许并不成熟甚至是错误的,但班主任却不能因此而全盘否定。如果强行采取高压政策,往往会事与愿违,甚至加大教育工作的难度,而“以柔克刚”却往往能达到“四两拨千斤”的效果。

  三、“立体”原则

  几何学中的“立体”是一个与“平面”相对的概念,其特征是通过视觉可见物体或图形有多个层次。班级管理中的“立体”原则,是指班主任在班级管理中,应该清楚地认识到班级是立体的、多维的,我们面对的学生也是一个个立体的人,有着各自不同的个性特征,情感丰富而复杂。正因为如此,我们的教育也应该以立体的方式进行。

  班级如同社会,什么样的事情都有可能发生,其复杂性对班主任的管理策略提出了较高的要求。面对层次不同的学生、性质不同的问题,班主任必须采取不同的方式方法去处理,一定要避免平面化的“一刀切”。

  我们常常把教育分为德智体美劳五个方面,其实这五个方面本身就是一个立体的不同侧面,分割开来各自为战,必将破坏教育的完整性,也达不到我们想要的教育效果;只有全方位、多层次地将各种教育因素融合渗透进日常教育的点点滴滴中,才能塑造立体的、完善的个体。

  综上所述,班级管理中的几何原则,简单说就是在依法治班时要“方”,在处理具体个案、解决棘手问题时要“圆”,在实施教育、制定教育计划、策划教育活动时要“立体”。

班主任工作心得体会 篇2

  这一学期开学,学校领导安排我担任303班的班主任。303班是这一学期学校增设的一个新的教学班,由于班里的每一位同学都是来自不同地方的新生,对于他们的家庭状况,学业成绩,个性差异,兴趣爱好都一无所知。每一位同学对我来说都是陌生的。如何与他们相处获取他们的童心?如何让他们在303班这个集体中生活的快乐,体验到学习的幸福,激发学习的兴趣感受到这个家庭的温暖?如何让他们在这个家庭中获取更多的师生情感,吸收到更多的营养,学习到更多的知识,学会做人,学会劳动,学会健体,学会审美,学会求知?如何当好这个“家长”,管好这个家?……,一连串的问号在我的脑海里烙上了深深的痕迹,也一次又一次地进入我的梦乡。这个问号也伴随我度过了每一天的工作和学习,这个问号也让我在工作中不断反思,在处理班级事务中不断成长,成熟,成才,能力日趋提高。

  对于一个新生班,班主任既要让新生逐步学会适应我们学校的学习生活的环境和要求,还要学会应急突发事件及做好新生的思想教育转化工作。这就要求班主任在工作中多留一个心,多长一双眼,善于透过每一个新生的外在表象及时发现他们的内心世界,走进他们的心灵,倾听他们的心声,排除他们的忧郁。有针对性的,有目的性的将不利消极的因素转化为积极有利的因素,遇到问题要学会保持一种冷静的心态,积极创造条件探索解决问题的有效方法。例如:在上一次学校召开教师例会期间,由于教室没有教师在场,刘福临,杨宇浩,张浩祥三位同学因为自我管理,自我学习能力意识淡薄,不能很好的遵守课堂纪律。三位同学发生了摩擦和争吵。刘福临同学体能较好,杨宇浩同学身体偏瘦,张浩祥天性活波。三位同学在摩擦冲突中杨宇浩同学受了委屈 ,哭着来找我告状。我看到杨宇浩委屈的泪脸,心中油然而生对刘福临,张浩祥的情绪的激动。但我并没有很快地冲动的释放这种激动,而是学会了冷静,学会了理解。因为我们教育的对象是活生生的人,既然是人就一定会有思想有感情,对儿童的教育应具有可塑性。教育应该是心灵的艺术,批评一个人也应该有点艺术性,不要轻易去触伤一个孩子的自尊心。应该通过这件事教育他们,同学之间应互敬互爱互帮互学。将道德教育渗透于常规班级管理之中,对他们进行良好的品德教育。教育他们要养成良好的学习生活习惯,学会自律。对于这件事的处理我采用的是:分别谈话教育以情感染引导的方法,先表扬其优点,最后在适时的情境中,态度平易,用语亲切的指出其缺点,使之真正认识到自己的缺点和不足。在他们都能原谅和理解对方的同时,我再把这三位同学叫到一起。先由刘福临同学向杨宇浩同学赔礼道歉,再由张浩祥同学承认不该参与他俩的摩擦之中,三人在各自承认其缺点相互理解原谅的前提下,三位同学最终合好了。最后我看时机成熟了,我说:“班级卫生老师想请你们帮帮,良好的卫生环境有利于我们的`身体健康,回去以后多帮帮老师大家一起做好我们班的卫生管理工作好吗?303班是我们的集体组织,要有集体主义观念,关爱集体。”在以后的几天里我静静的观察他们。果然,这三位同学在每一次打扫卫生中都表现得很好。假如我当时对这三位同学不顾及他们的感受大发脾气,伤害了他们的自尊心,也许我这句话的价值分量在他们心中就不会有这么重了。

  作为一个新班主任,在开学这段日子里我的工作感受是:教育是心灵的艺术,是一颗心对另一颗心的影响和感化。教育是心与心的相印,教师的语言无论在任何情况和条件下都不要伤害童心,教师对学生要有一颗博爱之心。

  最后把著名教育家李镇西谈班主任工作的一段话送给大家,也许对我们班主任工作有所帮助,这段话是:“我们面对的教育对象,他不是一块处女地,而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃田地。教师的责任。在于发现,扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉缺点的杂草。因此,教育工作者面对学生,首先不是灌输,而是发现:同时也教会学生自己发现,自己克服缺点。教会学生自己发现,认识自己的优势,并保持发展这种优势,不断自觉地战胜自己的弱点,这是思想教育的艺术所在,真正掌握这门艺术,需要终生的探索和追求”。

班主任工作心得体会 篇3

  任何人都渴望拥有健康的体魄,远离病痛的折磨。然而没有一个人可以保持永远健康。每个人的一生都在遵循着生、老、病、死的过程,既然会生病,那么就一定会成为患者。每当此时,我总爱问自己:如果有一天,我成为一名患者,又会是怎样呢? 假如我是一位病人我希望到环境优雅和有美丽建筑到处弥散着清丽的花香的医院,有完善管理制度,先进的医疗设备,优秀的人才。那里没有散乱的形象而傲慢面孔。只有整洁面带微笑的白衣天使们,没有嘲杂的喧哗声,只有病人和医生和蔼的对话.当我住进病房时,我不需要医生华丽词语的赞赏,和百般苛护,我只要天天见到亲切和蔼的面带笑容,一句平常的问候,见面一个善意的招呼,耐心答解答我的疑问,在治疗期间不随便和人聊天,长时间接听私人电话,更不会心不在焉地对待每一位病人,更不会把其它的情绪带到病人面前。病房弥漫 着温馨气氛,家的温暖,不管处于生命终点或走向康复的病人,都是最最重要的安慰,这里有生命继续支柱和动力。

  有了我是病人心灵的旅行或亲身经历,更能深深体会到病人的痛楚,病人的的感受,作为一个医务工作者,更要注重平时在病人面前的言行举止,个人修养 ,不断的提高自己的业务水平,为解除疾苦发一点关心和热心。在病人的心目中,职业道德和精湛医术同等重要,二者缺一不可,不能同时具备的并不是一个好医生,一个合格的医务工作者。

  如果有一天自己真正是一位病人,我的要求并不高,一个整体服务质量较好,医术精湛的医务工作者,不管结果如何,都不枉此生,因为在我的短暂的生命中我完美的扮演这两种相互依存的角色,我真正体会到完美服务和被完美服务那种感受,真正感受到生命的真蒂,生命不管长短,能在生的一天感觉到付出和得到都是快乐,那么这样人生是完美,是有价值的。

  生活并没理想中那么完美,而为跟上现代化的步伐,尽量去靠进和达到理想的彼岸。真正做到想病人之所想,怜病人之所痛,急病人之所疾,完善自我,全心全意为患者解除疾苦,为医学事业、为病人,奉献此生。 作为白衣天使的你们,虽然并不能给病人改变命运的希望,但你们能够用你们天使的真心,在挽救生命解救病痛的同时给他们更多的温暖与呵护,让他们在自己的生命之旅中感到你们真诚的关怀!我只能说:让我们一齐努力吧!做一个守护人类生命的“提灯女神”,天职的护士!

  是谁把护士比喻成白衣天使,从此带着那顶殊誉的白帽,把天使的一生用圣洁来谱写,她们是天使,因为她们工作在医院,没有硝烟而拥有花丛,她们在消除疾病为人类健康而努力,但是花团锦簇的`空间有时也长有荆棘,但她们总是以一种特殊的方式让自己更称职于这个角色。

  服务行业有一句格言:“顾客永远是对的”,我们能不能也说一句:“病人永远是对的”?对此,肯定我们有些同行可能接受不

  了,因为我们一直认为医疗卫生是一个特殊的专业性很强的服务部门。问题的关键是我们习惯了仅从专业技术去考虑问题和解决问题,而不是从病人的角度,从人性的角度,从社会的角度去考虑和解决问题,用沟通理解的人性观点解决分歧。

  能不能摆脱单纯专业的层面,而从“己所不欲,勿施于人”的更高层次去观察、分析、考虑和处理当前的“医患关系”?医务人员能不能离病人近一点,再近一点,能不能以此为突破口,打出一个医疗卫生服务的新天地?这样,在我们遇到的每一位病人,甚至是他们提出不合理要求的时候,我们可以这样对自己说,假如我是病人。

  健康是你的追求,也是我的追求;快乐是你的渴望,也是我的渴望。假如我是一名病人,我需要你的真心、耐心与关心;假如我是一名病人,我希望你本着“一切为了病人”的要求能够真正把它融入到医疗服务当中,以精湛的医技拯救病人,以高尚的医德感动病人,让我获得真正的健康。

  当我生病时,我会是什么样的状态呢?我的情绪无疑是低落的,我的心情是沮丧甚至绝望的,而且不免夹杂着烦躁、愤怒。病痛带来的不仅是生理上的折磨,更有心理上的煎熬。此时,我最需要的是什么呢?是信心和希望!希望出现在病榻前的不仅仅是一名护士,更是我的朋友、我的亲人;希望护理我的护士不仅仅给我机械地打针、输液,更能微笑着与我沟通交流;希望她们的护理不仅仅是以疾病为中心的单一护理,更是以病人身心健康为中心的整体护理。

  总而言之,我们需要具备扎实的基本功,我们需要掌握更多的临床知识,用心,用情,用微笑给病人带去整体的人性化护理。

  是的,假如我是一名病人,我希望医生护士不但具有高明的医术,而且拥有高层次的文明。特别是我们护士,是能够以亲切的笑容温暖病人,以体贴的话语安慰病人,胜过良药三分的啊。

  我有一种说法,面对许多医院提出的“患者就是上帝”的标语式口号,许多病人提出不要做上帝。他们说:上帝不吃不喝什么都没有,别说这种空话,他们只要当亲戚。因为亲戚得到的照顾是可以感受到的,只要我们医护人员把他们当成亲戚一样就行了。

  作为一个病人最希望的是恢复健康痊愈出院,因此,病人首先需要的是医护人员精湛的技术和良好的服务以及高度的责任心,任何一次小小的失误都会给病人心灵蒙上阴影,由此对医护人员产生不信任,甚至会有抵触情绪。病人来到医院都是为了治病的,他们往往对治疗结果有比较高的期望,当达不到治疗期望值时他们会很烦恼,甚至对医护人员不满,因此,一定要多与病人沟通,让病人了解有关疾病的知识,把疾病可能出现的结果详细告之病人,同时又注意避免对病人心理的不良影响。病人来到医院,最希望能得到医护人员的重视,希望医护人员能主动关怀自己,遇到问题能及时解决,因此医护人员主动与病人沟通,了解病人的心理与困难,及时发现问题、解决问题。大部分人生了病之后不能工作,正常收入减少,还要支付医疗费用,作为一病人还希望能用最少的钱,达到最好的治疗效果,希望医生能合理

  地使用病人的医疗费用,尽量减轻病人的经济负担,希望一日清单能看明白;因此护士在解释收费情况时,一定要耐心细致,一定要杜绝乱收费的情况,即使是一次疏忽导致收费不合理,都会使病人不满。

  作为一名病人我剖析,作为一名医生我反省;给人温暖我温暖,给人快乐我快乐。通过换位思考,激发服务热情,强化服务意识,提高服务技能。在今后的工作中,我将释放自己最大的爱心,尽自己最大的所能,以心换心。对每一位病人真诚地说:“来吧,让我们一起面对,让我们的生命都灿烂如花”!

班主任工作心得体会 篇4

  这一学期,是初一学生关键的一学期。根据学生的年龄特点和新课程改革的需要,我紧紧围绕开学时制定的班主任工作计划展开工作,做了多方面的工作,取得了一些成绩。为此,特总结如下:

  一、 加强思想品德教育,开展经常性教育。

  在上一学期的工作基础上,鉴于学生对该校的一些常规制度已熟知,特调整工作主点,加强思想品德教育。

  1.以课堂教学为主渠道,结合课本特点,突出语文课和班会课的教育功能。积极把理想教育、行为习惯教育、待人接物教育、个人仪容仪表教育、融入语文课教学,通过《雪地贺卡》和《生命》培养学生热爱童年永保童心的情趣;通过秋日的诗词,培养学生热爱祖国的思想感情;通过《背影》《慈母情深》来培养学生的尊敬师长,孝顺父母的美好品德;通过《猫的故事》《天鹅的故事》培养学生敬畏生命的美德;另外通过学生礼仪的培训以及社会实践活动积极寻找“切入点”

  2.以班会课为主要阵地,结合学校教育系列化方案。通过《诚信的力量》等班会,使学生受到诚信教育;通过《安全第一、预防为主》等班会,使学生懂得了安全的重要性;通过《问候是送给他人最好的礼物》,让学生待人热情,彬彬有礼;通过《社会公德大讨论》《我眼中的校园公德》等班会,让学生具有公德意识;通过《感恩的心》,使学生眼中有老师,眼中有父母。对老师、父母以及一切有恩于自己的人心存感激;通过看电视节目,让学生了解我国科学技术的巨大进步,从而激发他们的爱国热情;通过国学教育,培养学生从小热爱学习的良好品德,激发学习经典文化的热情;通过交流法律知识,交通规则,使学生从小遵纪守法,自觉遵守交通规则。在实施班会的过程中,力求班会主题鲜明,内容充实,形式活泼,富有意义,效果显著。

  3.以养成教育为基础发动全班同学,让学生人人动手、积极参与。从一开学,就着重抓基础文明行为的养成,使养成教育系列化。抓好课堂教学纪律、严格出勤管理。抓好仪容仪表等五项评比。常做班级管理与检查评比相结合,教师的言传身教与学生的自我教育相结合,在学生中开展“争做文明学生”的活动,要求从我做起。从坐、立、行、笑、谈、唱等小事做起。倡导 “做有样、坐有相。行务规,言务范”。大大促进了学生素质的提高。期中考试600分以上的'学生我班占6位。十月份,我班被评为“文明示范班”。学校进行的年级拔河比赛,我班获得第一名。我班的李婉铢同学成为酒泉市“宋庆龄奖学金”的受益人。陈则宇同学被评为新闻报道的积极分子。

  二、 全面提交学生的学习成绩

  1. 在上学期新课程实验的基础上,更新语文教学观念,建立开放而有活力的语文教学课堂,给学生充分发表自己见解的机会,尽可能的给学生提供思维和想象的空间。让他们积极主动的参加语文教学全过程。尽可能地采用新的教学理念:让学生自己预习,教学时,注重学生的朗读,在读中感悟,让学生复述,在复述中顿悟。让学生表演,在表演中感悟,让学生辩论,在辩论中深悟。从而大大提高学生的实践能力和综合素质。

  三、 重视学校“两操”活动,注意学生的体质

  对学生的体育锻炼高度重视。课间操勤跟班,活动课进行周密组织,保证学生的活动时间,从不拖堂。保证学生的活动质量。让学生在活动中全身心的投入,从而劳逸结合,提高学习效率。另外,我特别注重学生的疾病预防工作,配合校医定期的去教室喷药水,时刻提醒学生注意衣服的厚度,很好的预防了疾病的发生。从而使学生有一个健康的体魄。

  四.不足之处:

  由于工作忙,作业批改量大,和学生交流的时间少。

  在班干部的培养上,一直成效不大。

  后进生的转化效果不太明显。

  五.努力方向

  下学期我将投入更多的精力,放在班风建设。充分调动班干部和积极分子的力量影响带动其他学生从而使自己的工作更细致、更有成就感。

班主任工作心得体会 篇5

  今年我担任的是一年级的语文带班主任,自从参加工作以来,我始终在师德上严格要求自己,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每一个学生都能享受到最好的教育,努力做一个合格的教师,兢兢业业,任劳任怨,不敢有丝毫的马虎。以后的工作我会一如既往。在教学上,我会积极向有经验的老师请教,利用网络资源学习先进的教学方法,考虑学生年龄特点和接受能力认真上好每一节课,使学生真正喜欢语文并学好语文,针对学生年龄特点和接受能力,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

  孩子们的安全是重中之重,在本学期内,我将会全力配合学校做好安全工作,对学生的安全工作常抓不懈。一年级的.小学生,由于年龄较小,自制力较差,还缺乏安全意识,需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求,利用班会课在班级内开展各种安全主题班会,对学生进行专门的安全教育。同时,我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流,进行沟通,增强家长的安全意识,使其与学校配合,做好各种防范措施,共同做好学生的安全工作。

  虽然,班主任的工作是烦琐的,但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生,做到问心无愧。

班主任工作心得体会 篇6

  一、要做好班主任工作,首先要加强教师自身修养

  身教重于言教,是班主任工作的基本原则。试想,如果老师都做不到,就不可能让学生做到。班主任工作要有好的效果,首先必须加强教师的品格修养,教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。例如,在进行学生的行为习惯养成教育中的一项,早锻炼,我要求学生早上利用等待早操的时间进行跑步,我自己总是先于学生出现在操场上,学生们总是能看到我在领着他们锻炼,同学们绝大多数都养成了自觉锻炼身体的好习惯,收到非常好的效果。不少同学坚持一个学期,其肺活量增加了两千多毫升。

  二、德育工作的起点是立足于学生的终身发展

  我们知道,中学阶段是人生发展的最重要阶段,是形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期,是为一个人的整个人生举行奠基礼的时期。我们的德育工作要有长远的目标,要以学生的终身健康发展为立足点,一切为了学生,为了所有的学生健康成长,是我们德育工作的目标。我们制定的教育计划应围绕这个中心展开。

  三、做好德育工作的前提是对学生无私的爱

  要做好德育工作,作为老师,要对学生付出我们全身心的爱,这是做班主任工作的前提。爱学生是要做好德育工作的根本。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严对所有人来说都是平等的。作为班主任师,要努力做学生的真正朋友,欣赏他们,倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。没有爱就没有教育。

  四、德育工作要有切实可行整体规划

  这一点,在坐的各位同仁清楚。中学的不同阶段,学生的生理、心理发展不一样,德育教育要有针对性。高一,学生刚升入高中,由于本应该在初中阶段养成的做人原则、生活习惯、学习习惯绝大多数都没有达标,高一第一学学期班主任工作的重中之重应是,学生的习惯养成教育;还有,初中和高中的学习方法有较大差异,有一较大的台阶,班主任工作的任务之一是,引导学生适应高中的学习生活;如果说学生在初中阶段还是顽童的话,在高中就是向成人过渡的阶段,“成人”教育是高一年级一开始就应该进行的一项重要活动。等等,高二、高三也有相应的德育工作的重点。作为班主任,一定做好整体规划,在学校的领导下,家庭、老师、学生多方面紧密配合,才能使德育工作做得更好。

  五、德育工作讲究默契的配合

  做好德育工作,学校、家庭、社会的紧密配合是关键。在日常的班主任工作中,特别注意跟有关方面精诚团结,默契配合,形成一个全方位的德育教育网络。即时跟学校、家长通报有关信息,解释有关教育措施,得到方方面面的广泛支持。这样德育工作才会游刃有余,得心应手。

  六、德育工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段

  对学生要有无私的爱,但更应该要“严”,必要时还要灵活运用“惩戒”这种教育手段,要“严”、“爱”相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的,必要时,适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效,同时对学生心理健康特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。

  我们知道,孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我认为,很多时候,我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

  七、德育工作要持之以恒地抓好常规管理

  有人说班主任工作就是琐碎的、婆婆妈妈的事。不错,班主任工作的确很繁琐,但对于学生的成长、对学校的管理是极其重要的。教育无小事,一点点疏忽可能就会酿成大祸,所以班主任工作必须坚持不懈、持之以恒。

  1.学生的“成人”教育是班主任工作永恒的主题,也是我们教育的目标之一,只是不同的阶段表现的形式不同而已。

  2.班风、学风建设也是个要长抓不懈的`问题。

  3.要始终密切注意学生的心理状态,要特别注意心理有问题学生,要给予更多的关爱。

  4.爱国主义、集体主义等教育是应该贯穿德育教育的始终。

  5.时刻设法激发学生的潜力、最大限度地发挥他们的聪明才智。

  班主任工作可能还不止这些。问题是,如何做好日常常规管理呢?是做全职保姆型的班主任、还做引导型的导师型的班主任呢?我觉得应该是后者。

  八、我在德育工作的一些做法

  1.抓好开头

  高一年级、每个学期的开头一个月,是学生行为习惯跟学校的规章制度“同步”的关键时期,我做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。还要“嘴勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,多方配合,使学生很快进入正轨。

  2.加强学习指导

  学生进入高中,对高中的学习跟初中有多大区别,怎样做,各学科之间的关系到底怎样,学生是不清楚的。为此,要及时指导学生学习方法。例如,我这一届带的是理科实验班,有此学生认为理科实验班只要学好理科科目就可以了,高一开学第一天,我就做一个专题指导,只有学好文科才能学好理科。使同学们各学科均衡发展。事实证明,效果很好。

  3.“成人”教育寓于习惯养成教育、班风学风教育等之中

  例如,我在抓学风建设时,除了日常的常规做法以外,还以抓考风为突破口,我带的班,无论是实验班还是普通班,考风都非常好,基本上可以不用老师监考。考风好了,学风班自然就跟上去了。学生也在潜移默化中形成做事讲诚信、办事踏实的作风,使学生终身受益。

  4.建立完善的班级体制,充分发挥学生自治能力

  传统的班级管理,班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令,或是家长制地出言必训,或是保姆式的看管,不给学生一点自由支配的权利。长期以来,班主任起早贪黑,班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养。

  只有实行全员管理,整体的力量才能得到发挥,个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到民主、平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、使命感、义务感,学生的主体作用才能得到充分发挥,班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理,学生才会意识到自己是集体的一员,真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生独立自主的发展。

  a、引导学生制定目标,培养学生的自主精神

  b、建立班级自我管理机构,培养学生的管理能力

  班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,班主任必须想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

  (1)建立值周制度。

  (2)改革班干部的产生方式。

  (3)建立若干管理小组。

  (4)建立学生自我管理的组织机构,但在实施过程中,不能忽略教师的点拨。

  c、开展丰富多彩的班团活动,提高学生的自治能力

  5.正确对待学生的错误要允许学生犯错误

  用发展的眼光去看待每位学生,树立允许学生犯错误的教育观念。对学生宽容大度。但是,宽容和大度并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。当学生犯了小错误时,我要能做到冷静处理;对于大错,以学校的规章制度为依据,坚持原则,公平公正。必要时,争取得家长的配合,学校、家庭甚至社会齐抓共管,从而达到使学生认识错误、改正错误并指导今后如何发展的目的。

  学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考,设身处地地为他们着想,多和他们交心。予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通,更不会有过极的行为。学生都能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。

  现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强,合作精神有些不足。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。需要外界特别是老师同学的关注和安慰。作为老师,一定要宽容,不过分苛求,使教育更有效果,学生更快更好地成长。

  6.正确引导学生处理好人与人之间的关系,相互信任、相互理解、相互支持,和谐发展

  a、加强心理沟通,以求得班级群体对管理目标在心理上的认同

  b、要注意心理换位,以化解师生之间、同学之间的矛盾

  总之,作为一名班主任,在班级管理中要针能对学生心理特点,充分发挥学生们的主体作用,发挥学生的自我管理才能,以人为本,最大限度一挖掘学生的创造潜能,有效地管理好班级,更重要的是,提高学生的整体素质,使学生全面健康地发展。

班主任工作心得体会 篇7

  作为一名高中班主任,**年的工作,使我感触颇深,我深刻地感受到班主任老师在学生全面健康发展中起着决定性的作用,这项工作在学校教育中起着举足轻重的作用。班主任如何调动所有同学的学习积极性对他们加倍的关心和爱护,鼓舞他们的斗志,使之一同前进,这是每个班主任的责任。获得成功是每个人渴求的,帮助他人取得成功令人振奋,尤其对一位教育工作者更是如此,然而对一个人转变决不是一朝一夕的,在现实工作中经常出现纷繁复杂的事件。一个真实的案例:

  我班有个学生李某,课堂上无精打采,要么搞小动作,要么影响被人学习,对学习一点不感兴趣,下课了喜欢打闹、追逐,作业不能按时完成,即使做了,不是写的不完整,就是字迹潦草,再不就是抄别人的作业,科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话,希望他遵守学校的规章制度,遵守课堂纪律,按时完成作业,做一个大家喜欢的好孩子。

  当时,他只是一副爱理不理的样子,口头上答应了,但事实上一如既往,毫无长进,让人头痛。自从我参加了班主任培训之后,觉得对这样的学生不能听之任之,要耐心说服教育,使其真正改正缺点。于是,我又找到他谈话,了解他内心真实感受,有针对性地进行教育。后来,在他有一点进步时,我就及时给予表扬、鼓励他,让他感受到我对他的关心,知道老师并没有放弃他,老师很爱他。为了提高他的学习成绩,我把他调了位置,安排一个学习成绩好、纪律好的同学跟他同桌,对他起潜移默化的教育作用。

  通过这个案例让我意识到,作为一名班主任,应当尊重学生的自尊心,尤其青春期的学生,因其心理因素的特殊性,更要注重教学的针对性,因材施教,用关爱唤起他们的自信心,进取心,使之改正缺点,从而成为品学兼优的学生。

  在教育教学过程中,我们常常会面对一个水平参差不齐的.班集体,尤其是必须面一个令人头痛的学生群体——后进生,他们或是学习困难,或是行为表现不尽人意。究其原因,都是有其心理根源的。紧张的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰当的批评等都会给学生带来一定的心理困惑和苦恼,由此引起了学习和行为上的问题。

  虽说“严师出高徒”,不严无以正风,不严无以养德,不严无以束纪,若对“屡教不改”的困难生只严不宽,一有风吹草动便予惩处,反而易激发对抗情绪。实践证明,我们只有用心地去爱每一个学生,相信每一个学生都是可以发展的活生生的人,以春风化雨润物无声之势悄然渗透,给所谓的后进生多一点爱,我们的教育工作才会收到良好的效果。

班主任工作心得体会 篇8

  今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会,我是第一次参加这样的会议。

  听了各位老师的精彩发言,感触颇深:平日里埋头苦干,自以为兢兢业业,无私奉献,殊不知班主任工作有这么多的学问,这么多细节要注意。

  我对班主任这一工作有了新的认识:

  一、用真爱来感染学生

  每个学生的人格尊严是平等的,要像一个真正的朋友一样,重视他,欣赏他,倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦,被尊重是每个人内心的需要,也是学生进步的内在动力。

  如果说理解学生是教育的前提,那么尊重学生则是教育获得成功的基础。

  以一颗平等、真诚的心,关心爱护学生,对学生的`爱是一种理智的、无私的爱,是一种不求回报的爱,伟大的爱,这是做班主任工作成功的基石。

  爱学生从学生心灵深处去爱,时常赞扬学生,为他们而感动。

  爱他们不仅对他们现在负责,而要对他们一生负责。

  让每一位学生心情愉快、健康发展。

  让他们喜欢做自己喜欢的事,展示其各自的特长,让他们成人、成材。

  二、用智慧来经营班级

  班主任工作是一项繁琐复杂的工作,如果埋头苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不讨好,就是事倍功半。

  在关爱学生的前提下,开动脑筋,因材施教,采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,骂一通,做一节思想工作效果好的多,可谓是事半功倍。

  三、靠家长来保证教育

  社会机制尚未启动,作为老师,我们能启动的也只有家长了。

  只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与我们同步,我们的工作才能起到事半功倍的效果。

  经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

  这样会收到良好的教育效果。

  家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。

  家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。

  他认可你、反感你,他都会到处替你宣传。

  所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。

  家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。

  我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注。

班主任工作心得体会 篇9

  著名的教育家魏书生老师在他的著作《好学生好学法》中提到,他一直建议学生写日记,他管写日记叫道德长跑,我很喜欢这种形象化的说法。考虑到高中学习任务繁重问题,我只要求学生写周记,遇到节假日两周一篇,而周记的话题基本由我指定。周记是我与学生间个体与个性的交流,比较随意轻松,他们想怎么写就怎么写,没有太多的顾虑,这便让大多数学生有了发表意见的地方。周记既克服公开教育的难为情也可以解决时间空间的局限性,所以我一直采用了这种方式。

  第一学期写的周记有:记录军训感想,《军训之后》;树立高中学习的目标,《新学期,新生活》;为帮助同学认识自我,树立信心,《我的十大有点和一个缺点》;庆祝国庆,写《我的国庆活动》;针对违纪情况较多,《为了我的22班》;为了解学生消费状况,养成正确的消费观念,《我的开支》;第一次段考后,《考试总结》;给自己鼓劲,摘录自己最喜欢的《10条励志名言》;《我的精神导师》;激励斗志,《我的人生悲情路》;《我的课外生活》;《学期总结和新年愿望》;寒假我也布置了两篇,请大家查找有关“国学”和“记忆”的资料,写成《了解国学》和《研究记忆》。

  第二学期坚持依然:激励自我,相信自我,《挖掘我的潜力》;高中学习需要毅力支持,《做一个意志坚强的人》;我们的生命来之不易,《生命的随笔》;学习要有兴趣,但是也要明白:《读书是一种责任》;作为伟人故里中山市人,博爱是我们做人的信念之一,《助人为快乐之本》;生活在一个集体中,将来要走入社会,该如何待人接物?《处世原则的思考》;清明节来临了,欢迎春天的到来,这是一个了解自己家族的历史感恩生活的.时间,《追念先祖》;成功要有好习惯,《我要戒除的坏习惯》······

  也许同学们写的东西有些稚嫩、遣词造句技巧不够、也没有足够的文采。但是,我知道他们是用心在写的,我很喜欢读他们的周记。写了那么多,总有他自己写得比较得意的文章,总有他感悟良多的话题,总有能触动他心弦的点评。通过写周记和批阅周记,我和我的学生们在一起共同坚持做一件事,在一起养成一种习惯,在一起坚持道德长跑。每每在周记中发现同学思想的火花都会让我非常欣慰,看到孩子们真心和我交流让我感动。虽然我不是语文老师,但我一定会及时认真翻阅每一位同学的每一篇周记,而且动脑筋在学生周记的后面写上简短的点评,或鼓励或赞同或叮嘱或提醒。这等于我几乎每一周都跟每一位同学进行了一次交流:

  有一位同学这样总结他的10大优点(关键词):

  1、聪明。

  2、乐于助人。

  3、处事冷静。

  4、豁达大度。

  5、乐观。

  6、孝顺。

  7、坚强。

  8、勇敢。

  9、健康。

  10、做事简洁。

  我的点评是:有的男生会呵斥父母,而你能主动与父母交流,赞!

  有位同学坦言自己比较懒散。我鼓励他:我喜欢你的字迹,从中我看不出你是一个懒散的人。做事要象你写字——条理清楚,有风格!

  有一位同学对自己的考试成绩不满意。我告诉她:不用这么伤怀,你在进步中,年级排名在100多位,了不起!而且中英数三科总分你在全班可以排第六。当然,要有更远的目标,做得更好!

  一位同学觉得压力大,又有点自卑。我写下点评:世事我曾抗争,成败不必在我。我们也许无法左右最后的结果,但是我们可以过无悔的生活。

  一位同学家庭比较困难,学习也不是很顺利,心情压抑。我留言:人活一种心情。我希望你快快乐乐,开开朗朗地在纪中度过三年美好的高中时光。出身、家庭状况不是我们能够选择的,那不是我们的错。既然上帝选择了我们来体验这个世界,为什么不理直气壮地过呢?

  一位同学反思自己,有点叛逆。我告诉他:叛逆算不上什么缺点,这是成长的过程,希望你早日理解父母的期待,回家多对父母笑笑。

  有位同学在周记里说学习太辛苦了。我写:读高中确实有点辛苦,可人的一生又有几年能这样单纯地求学呢?读书不仅仅有苦,要寻找其中的乐趣。

  ……

  有时候我会请同学在全班朗读他的周记。开家长会的时候我请家长翻阅孩子的周记,以更多了解自己的子女。

  周记是学生心灵的一扇窗户,它打开了学生的情感闸门,解开了学生的思想疙瘩,纠正了学生的不良习惯,反映学生心理成长的轨迹,成为了我与学生沟通的纽带,管理班级有效的手段。现在到了周末,如果我没有及时告知周记题目,会有同学主动问我:“老师,这周周记写什么?”很高兴我的同学能一直坚持,很欣慰这种做法也得到了家长的认同。

  我在学生的周记中每周话题中选取最优秀的几篇,汇在一起,编成一个小集子,作为我们班级建设的重要成果之一,留存起来。

  高中,多么美好的日子!周记是我们用来记录难忘的高中岁月的一种方式,所以我把这个周记集取名为《闪亮的日子》。

  道德长跑,我们会坚持下去!

班主任工作心得体会 篇10

  摘要:班级是一个学校最基本的组成单位。班级管理工作是这个学校最基层的管理工作,而班主任则是这一管理工作的实施者。班主任管理工作做得好坏会影响整个班级的发展。本文就如何做一名技师学院合格的班主任,进行深入探讨,并与同行分享做好班主任工作的体会。

  关键词:技师学院班主任管理

  一个学校,班级是最基本的组成单位,班级管理工作是这个学校最基层的管理工作,而班主任则是实施这一管理工作的执行者。班主任是最基层的管理者,管理的事却很多很多。在外行人眼里都是一些琐碎的小事情,可是小事处理不好就会影响整个班级的发展。最后每个班级都管理不好,整个学校的发展就会受到阻碍。

  随着我国经济的发展,国家对技工类人才的需求越来越高,职业教育越来越得到重视,但还有相当大一部分学生和家长还是倾向于普通教育,导致进入职业学校的学生大多有一些不良习惯。在日常的教学管理中给班主任工作带来了很多的问题,如何在技师学院做好一个合格的班主任,是我们每个技师学院教育工作者都应深度研究的问题。

  一、技师学院学生的特点

  在我国,职业教育与普通教育相比,有一定差距。而家长在让学生进行专业选择时又往往因自身对职业教育认识的不足作出不理性的选择,致使学生在进入技师学校后思想落差较大,情绪不稳定,形成“这辈子就这样了,反正学习不好”等思想误区。因此,及时对学生的思想进行教育和改变是重要工作。然而造成这种情况的原因有很多,例如,父母对孩子的教育缺失或不当;从小得不到周围同学的认可,缺乏自信心、自暴自弃;学生缺乏自制力,受社会中的不良风气影响。

  二、技师学院班主任工作的特点

  作为班主任,面对全班数十名学生。工作千头万绪,如果不理顺思路,不能主次分明地对待,班主任工作会变得异常艰难。很多班主任每天都在忙碌,可并不能了解学生的内心在想什幺,工作效果不明显。原因就在于没有找准班主任工作的重点和难点。技师学院班主任管理工作的重难点,就在于抓住学生的心理需求。学生成长动力是其心理倾向,而很多技师学院学生的心理倾向还未成形,内心倾向会随着时间的变化而变化,有很强的变动性。针对技师学院的学生特点,班主任应该在工作前制定工作目标与方向,针对本班的学生管理工作班主任应从以下几个方面来入手达到教育的目的。

  1.信任学生

  班主任应该加强与学生的沟通,尽可能融入学生中,调整好心态,以朋友的方式对待他们,而不是高高在上地命令和压制他们。这样,学生也愿意告知你他们的'想法和班级的动态,以便及时管理,防止事态扩大。技师学院的生源较差,很多学生在初中时就属于差生,不受老师的重视,时间久了往往存在较强的逆反心理。对于那些逆反心理特别严重的学生班主任应该更加耐心、热心地去关心学生,改变他们的心态,才能更好地开展工作。对待学生要一碗水端平,不要因为某些方面的不足就全盘否定,甚至放弃学生。以公平、公正、公开的方式来面对学生,这样才能更好地为其他教育活动展开打下基础。

  2.关爱学生,使其增加安全感和自信心

  大多数落后生之所以成为落后生并不是天生的,他们也努力过,只是因为某些原因最终失败而导致对自己失去了信心。这种失败感不仅仅体现在学习上,某些学生甚至对自己的生活都失去了信心,每天都在消极混日子。班主任工作中,对学生自信心的培养尤为重要,多了解学生的生活、思想和情感,进而帮助学生在生活上选择正确的道路。

  3.让学生树立新的学习和生活目标

  社会在不断地进步,技师学院对自身的生存和发展要求越来越高,社会上的用工单位对技师学院的学生技能素质要求也越来越高。随着国家的发展,技工待遇越来越高,有技术就能挣钱,就能养活自己,有些技能可以应用到生活中每个地方。作为技师学校的班主任,要正确引导学生,让他们明白自己不是教育的淘汰者而是社会的栋梁。班主任要引导学生制定自己的人生目标和社会目标。技师学院学生今后面临的是就业,而就业不是简单的手工操作,而是技能与耐力的比拼。

  三、班主任工作的要点

  1.班主任的自身修养

  作为一名教师,每天要付出大量的精力来关注教学,特别是班主任,还必须有严谨的工作杰度和高度的责任心来关注自己的学生,言行一致、表里如一是赢得学生尊重最好的办法。有什幺样的班主任就能培养出什幺样的学生,所以说班主任的言行会影响到学生的思想,学生会把班主任作为一种楷模来学习。技师学院学生正处在人生观、道德观与审美观形成的关键时期,同时,这个时期也正是叛逆的青春期,学生会对看不惯的老师和行为产生很强的逆反心理。班主任要注重自身修养,为学生做好榜样。

  2.制定班规班纪,建设良好的班风

  班主任接到新生班级时先要制定一套学生认可的班级管理制度,制度需征得大多数学生的认可。按照班级管理制度对学生实行量化管理,奖罚分明,不要有特权。针对每位学生的学习、纪律、卫生、作业等各方面的情况要做到每周总结一次。当学生违反班级制度的时候,班主任要及时地教育、引导,并按制度做出相应的惩处。对于表现良好的学生给予支持、肯定和鼓励,使得学生都遵守制度,班级纪律良好,班风走向正规。良好的班风可以影响每一位学生。班级建设,首先要建立良好的班风。

  3.培养优秀的班干部

  班干部是班主任的左右手,是班级的领路人。因此,班主任平时一定要注重班干部在班级中威信的树立。要求班干部以身作则,以实际行来影响学生,使学生受其感染、吸引和鼓励。班干部作为班主任的左右手,挑选时一定要慎重。要选班上组织能力强、表现好的学生组成班委会,班级工作才能得到顺利开展,使班级学生达到自我管理、自我提高的目的。有经验的班主任要善于调动班干部的积极性,放手让班干部开展班级的管理工作。但也要把握好尺度,不能放任自流,实行民主监督,多和班里的其他学生沟通,了解班干部的工作情况,要让班干部既有施展才华的空间,又在班级管理中受到约束。

  4.关心爱护班里的每一位学生

  班主任对待班里每一位学生都要一视同仁,尤其是那些问题学生。多去了解问题学生的心理,是班级管理的关键。这些问题学生平时在家多数娇生惯养,逆反心理较强,但这样的学生也有好的一面。对待这样的学生,班主任要不断改进工作方法,要吃透这些学生的心理,用适当的惩罚,或者设立偶然的机会让这些问题学生受到表扬,从而改变他们一直以来的心态。在对学生做出正面表扬和评价的同时,对应的要有教育与惩戒,因为只有表扬没有批评的教育是不完整的教育,要把握好批评和惩罚的尺度,以起到更好的教育作用。

  班主任工作既是一项工作,又是一门艺术。工作繁杂且细致,需要我们认真对待。在实践的同时,多研究科学的管理方法,多与学生沟通,了解学生,关心学生,同时还要注意自己在学生心目中的形象。班主任只要真诚地去对待每一位学生、班级和教育,就是一名合格、称职的班主任。

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