班主任工作心得体会

时间:2021-12-09 16:12:02 工作心得 我要投稿

【实用】班主任工作心得体会范文锦集10篇

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的班主任工作心得体会10篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】班主任工作心得体会范文锦集10篇

班主任工作心得体会 篇1

  一个班几十个学生能否健康成长,全面发展,很大程度上取决于班主任的有效工作。回顾这学期班主任的工作,我感慨万千。通过摸索、学习和与同龄人的交流,我对师德有了更好的认识。总结如下:

  首先,班主任和学生的工作应该充满爱

  老师对学生的爱,可以让老师在学生心中的影响力长久。无论在生活中还是在学习中,我们都应该给予必要的关心和帮助。花时间和学生交谈交流,和学生一起工作,缩短师生距离。因为我爱学生,关心学生,及时处理问题,采取适当的方法,注意与学生交流,学生信任我,喜欢我,喜欢我的课。爱学生,也是对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的个性,理解学生的个性,信任学生,关心学生,不仅要统一严格的要求,还要注意学生的个体差异,区别对待。不同程度、不同层次的学生要采取不同的教育方式,因材施教。关爱每一个学生,尤其是贫困生,让每一个学生都能学到东西,不让一个学生落后,把每一个学生培养成对社会有用的人才。一个老师能获得学生的信任,能让自己的工作顺利进行,能让学生健康活泼的成长,这是他自己的成功和满足。

  第二,善于与学生平等交流,真诚对待学生

  作为平时和学生接触最多的班主任,他应该放下架子,努力融入学生,和他们交心,真诚地把学生当成自己的弟妹和朋友,关注他们的一切,以长辈和朋友的身份出现在他们面前。基于这种认识,在平时班主任的工作实践中,我总是把自己放在学生中间。我和学生一起参加班级活动。在业余时间,我经常和学生们交谈,了解他们的思想、学习和生活,征求他们对班干部和教师工作的意见。我请学生就如何把握课堂气氛提出建议。主题班会的安排和安排留给学生设计和主持。与学生谈论自己的生活和学习经历,与学生一起工作和锻炼。甚至和学生聊天,讲笑话等等,我的这些做法无形中拉近了我和学生的距离,让学生真正感受到自己的老师平易近人,和蔼可亲,老师已经是其中之一。就这样,他们愿意接近我,敢于在心里告诉我一些事情,敢于在我面前认错。无论班里发生什么事,随时都会有人及时向我汇报。这不仅有助于我及时了解同学们的.思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班上的情况了如指掌,让我在开展班级工作时感到得心应手。这是“真诚”的结果。

  第三,对后进生进行耐心细致的陈述教育

  后进生绝不是坚不可摧的朽木。我坚信后进生是可以转化的,但这并不容易,只要我们坚持正面教育,懂事,有说服力,耐心细致地做好说服引导,打消他们的思想顾虑,帮助他们建立自尊自信。无论我们在什么样的学校,什么样的班级当班主任,都难免会遇到后进生。如果我们有后进生,我们必须尽力做好他们的教育改造。否则任其发展,影响全班。做好后进生的教育转化工作,是班主任工作中极其重要的一个方面,也是我们能否上好一堂课的关键。如果说没有教育好后进生,其实是教师失职、无能的表现。通过探索,我知道光教育要求严格的学生是不够的,还要注重教育的方式方法。对于后进生,要充分肯定自己的长处和优势,了解自己的处境和感受,在思想感情上与他们产生共鸣,像父母对待孩子一样对待他们,以温柔细雨的方式开展工作,避免简单粗暴,不嘲讽、挖苦、讥讽。这样,他们会对老师产生亲切感;有了这种可贵的“亲近”,我们的教育改造工作才能取得更好的效果。

  以上几点只是我作为班主任工作的一些经验和教训。说实话,我做的还不够。以后我会更加努力,用我的爱,真诚,耐心换来学生的真诚。

班主任工作心得体会 篇2

  首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法,从去年八月一直忙到现在,今天离高考还有108天,中间正好可以喘喘气,整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束,所以谈不上什么经验,只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊,希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。

  一、改变学生,首先从改变自己开始做了几年班主任,现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的,否则,你的工作总是良苦用心,事倍功半。比如,我过去的生活挺没有规律的,说白了就有些自由散漫,有时头天和朋友聚会,喝得晕晕哉哉,不用说,第二天至少半天的功夫就给耽误了,而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律,如何才能作到不迟到,不早退。可是学生三天两头的见不着你,然后,每个月教师考勤一公布,自己即使不是迟到最多的,也是迟到最多的之一,学生没事溜达到一楼会议室一看,心里肯定嘀咕:这个班主任怎么这样啊?教育效果立马就完了。又比如,过去我的性格有些急燥,有时学生一犯事,特别希望能够很快地把事态“镇压”下去,甚至有些做法带有一些“暴力色彩”,但学生绝对是口服心不服,表面上畏惧,其实只要你一走,他们脱离了你的“势力范围”,保准立马炸开了锅,什么千奇百怪的事都会冒出来,弄得你和救火队员一样,整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候,我认为这句话至少是不精确的',经历失败只是最后成功的必要条件之一,如果失败后仍执迷不悟,继续重复以前的思维和行为模式,那么你预想的成功是遥遥无期的,更确切的说,我认为检讨才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要检讨自己,反思自己,自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后,就很简单了,立刻去调整。所以,我在要求学生订计划,生活有规律的同时,也要求自己改掉自己以前办事拖沓,散漫的态度,老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好,现在碰见学生犯错误时,我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做,而是要求自己千万别发火,即使有时说了一些过头的话,我也事后找机会和学生沟通,大胆向学生做检讨,避免留下“后遗症”。

  二、强化动机,树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学习考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则,无动机或动机太弱,势必会使学生学习缺乏内驱力,学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激,在学习遇到困难或某些诱惑时,他会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑,我在与学生作好较充分的沟通后,要求每个学生写出升大的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我邀请上届毕业的学生回到班里,开了两节记者招待会式的班会,让学生向他们自由发问,通过他们绘声绘色的回答,学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后,发现大部分理由都很有意思,我给予了充分的赞赏,对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”,也给予恰如其分的肯定。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先,肯定和强化学生升大理由,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生现在的水平是原始分420分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线,应该鼓励他向本科A冲击,大概还差40分左右,那这40分的差距从那里找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是保持,还是进步,或者允许暂时的回落。都必须明确,这就叫“把大目标分解为小目标”,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。

  三、力争塑造“民主”型管理模式前两天,我看到一本杂志,介绍班主任有三种:严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会,我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式,把班里的大事小事共设立23个职位,如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的,然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”,学生们开始态度有些犹豫,但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的,因此我在充分阐述了我的理由后,开始有几个胆大的上台演讲,后来。随着活动的深入,场面越来越热烈,出现了数个职位4,5个人,轮流上台演讲竞争,争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人,但有少数几个职位被学生集体否决,如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集,但是无人应聘,而且举手只有10个学生认为有必要这样做,我表示尊重大家的意见,因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来,通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识,效果还是比较明显的。

  四、下一步工作重心总结这段时间,还存在诸如工作作风偏急,重点不突出,以及主动与学生、与科任老师沟通不够,造成班里存在很多亟待解决的问题,时间紧迫,还有很多工作要做。

  1、强化学生的自主意识,培养学生的自我管理能力,通俗的讲,学生能做的让学生自己去做,班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。

  2、强调心理素质的培养,把心理素质当作高考的第六门课,在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。

  3、与科任老师充分协调好,抓好重点学生的工作,重视各门学科的协调发展。

  最后,再次感谢大家对我本人以及高三(5)班的关心和支持,也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。

班主任工作心得体会 篇3

  作为一名教师,特别是班主任,管理管理班级,做学生的思想工作,不仅需要极大的工作热情,更需要极为艺术的工作方法。没有工作热情,就不会积极地面对繁琐的日常管理任务,就会直接影响到班级正常运行秩序。缺少工作方法,做事不会有章法,效率不高,每每处理班级事务时就会比较被动。可以说热情是我们找寻探索方法的前提,方法则是激发保持热情的有效手段。我通过几年的班主任工作,总结经验和教训,就班主任工作的一些方法进行梳理总结如下:

  1。加强入班前的纪律规范教育,制定严格的班级管理制度。

  在新班级成立伊始,要制定出严格的班级管理制度。没有规矩,不成方圆。严格的制度,是班级管理的尺度和依据。新的集体组建前,学生来自不同的学校或班级,个体差异比较大,组织纪律观念也不尽相同。如何尽快的将同学们团结起来,增强他们的集体观念,除了要进行一些思想教育,班级制度的制定很重要。制定了班级制度,能快速的对学生的日常行为加以约束。

  2。强化德育,开好每一节班会课。

  德育是教育者按一定的社会要求,有目的有计划地对受教育者心理上施加影响以培养起教育者所期望的思想品德。对学生德育工作的成功直接与否关系到教学成绩的好坏。而班会课是德育工作的主战场,我们应充分利用起班会课来强化德育,加强对班级的管理。当前的教育是成才教育更是成人教育,教学为本,德育先行。现在学生的心理年龄远不如生理年龄那么成熟,很多东西不是他们不愿意做,而是他们不知道如何去做,所以我们应该适时引导,班会课就是最佳时机。比如现在学生的感恩意识不够,我们配合学校的感恩节,通过班委会组织开展“感恩父母”为主题的班会,大家准备充分,发言积极,气氛热烈,效果相当好。再比如学生的仪容仪表问题,仅凭政教处和班主任老师口头教育是远远不够的。借助学校集中整治校园衣着发型之际,在班会课上让同学们畅所欲言说说各自心中的最佳形象设计。事实上,大多数同学能够公正对表达阐述自己的观点,而仪容仪表不合格的同学多数还是出于想当然,以为怎么怎么样。在听到周围同学发自肺腑的真诚地表达后,这些同学对什么是美如何认识美就有了更直观更明确的认识,如此以小见大,正视听,明是非,辨美丑,效果自然不差。

  3。开展丰富多才的课余活动。

  通过丰富的课余文化活动,既可以陶冶学生的情操,又增强他们的集荣誉感,又增强了他们服务社会的主人翁意识。比如,组织同学们到体育场拣废纸,参加植树活动等。

  4。班级管理量化考核,做到公正公平处事有据。

  班级日常工作是极为繁琐的,要想在处理班级事务的过程中做到客观公正、优质高效,可以在班级内部尝试进行量化考核。由班干部轮流记录班日志,对出勤,卫生,作业交纳,课堂纪律等方面进行如实记录。便于班主任掌握班级情况,并对班级事物进行及时处理,做到公正公平,有说服力。此外,也可作为班级评优的重要依据。

  5。关注每一位学生。

  有许多教师在平时的日常教育教学过程中,往往比较关注成绩好的学生,往往忽视成绩暂时落后的学生。每一个学生都有各自的特点,我们要全面的客观的对待每一位学生,让他们得到公平的受教育的权利。这样可以增强学生学习动力和信心,提高教育教学成绩。比如,去年我班的同学小朱,他入学时成绩一般,平时很不突出。一直到高考前第一次教学质量检查,他的成绩依然不够出色。后来,我和我班的任课老师通过谈话等方式,让他感觉到老师对他的关注和信任,使他信心大增,学习成绩突飞猛进,最终如愿考取理想的大学。

  6。选出得力的`班干部。

  培养得力的班干部,配合班主任工作,加强班级自主管理。

  7。密切联系家长,及时沟通学生的情况。

  现在的学生,有的是从不跟家里讲学校的任何事情,也从不向老师提供家庭真实情况;在校避老师,在家瞒父母——个人处于“两不管”的自由状态。有的是在家嫌父母罗嗦,在校嫌老师罗嗦,看什么都不顺心极度自我的封闭状态。对前一种,必须时刻关注,以防万一;对后一种,可以加强沟通,适当引导。作为班主任,有责任跟家长及时沟通学生在校表现。这样才能保证学校教育和家庭教育的同步一致,更好地督促保证学生的健康成长。

  除了这些做法以外,我在工作中也总结了一些不足之处:

  1.没能充分调动起班干的工作热情,导致干部自我定位不佳,没能在班级里起到模范带头作用。

  比如,去年我们班几个班干部的个人能力都很强,但很可惜我没很好地把他们捏合成一个整体,有点各自为战的感觉。最简单的例子,就是在值日的时候。本来六个人,每人负责一天,结果,那天轮到谁就谁负责,轮不到的就不负责——过分点的不仅不负责还带头违纪。 ( ) 所以干部们的表现在同学看来便不是那么令人信服。所以在民主选举“三好学生”和“优秀团员”的时候,当选的几乎没有班干部,而这又极大地挫伤了干部的工作积极性。

  2.工作中要注重方法

  比如卫生扫除。我请生活委员把任务细分到组,但不知道还应把任务细分到人。于是,在大扫除的时候,乍一看,人很多,热火朝天地;细一看,无所事事的跟风的很多,真正动手的,没几个。于是,巴掌大的地方,十几个人干,干了两天也没弄干净。后来,亏得有经验的老教师点醒,及时指出我工作的不足,在随后的卫生扫除中我们努力加以改进,工作明确到个人,效果很好。

  3.班级同学两极分化较大。

  在班级内部,依据量化考核的数据,我严明赏罚。对表现突出的大力褒奖,对表现不佳的严加惩治。这就使得一些自身毛病较多的同学背上了沉重的思想包袱,对自己越来越没什么自信,成绩退步较快。虽然我处事有理有据,但毕竟有时处理的手段流于单一,亟待改进。我认为要给这些学生一定的信心。

  我想通过不断的加强专业学习和对班主任工作的不断总结,每一位班主任都会在工作中逐渐的得心应手。

班主任工作心得体会 篇4

  素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

  在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

  一、班主任要用爱去亲近学生,了解学生

  班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生越深,教育学生的效果也就越好。因此在小学里,班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少;责怪多,关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护

  他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展。这是班主任顺利开展一切工作的基础;了解学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  二、班主任对学生的表扬和批评要适度

  表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励,让人产生一种向上的欲望,还会给人以前进的动力,表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评可以说是一种帮助,一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会,批评有时也是一种鞭策,能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我,发展自我,在发展自我中得到进步。但两者如果运用不当,也会产生不同的.结果,该表扬的不表扬,会让人没有信心,底气不足,表扬多了,会让人变得过分骄傲,该批评的不批评,会让人有毛病不知道改,而以小恶而为之。批评的多了,会让人产生自卑的心理,从此一蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批评,掌握好表扬和批评的尺度才是关键。

  三、班主任与任科老师和家长的关系。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子,班主任、任课老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。

  家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。教师也可以开一些家长观摩课,让家长在观摩课中了解教师上课的意境,了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

  四、班主任对学生个性特长和创造能力的培养

  素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养新世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成绩不是很理想,但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强,这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生,要大力鼓励他们把自己的特长和创造能力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩子,将来能学有所用。

  当然,在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗

  "爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法。这样的话,我想我们的班主任工作一定是成功的!

班主任工作心得体会 篇5

  接到xx级4班这个班时,已经进入初三了,除英语教师没有换,其他科的教师都是新接手这个班的教师。特别是我这个班主任也是新接手的。学生会把现在的老师与以前的老师进行对比,把我这个班主任与刘老师进行对比。针对这种情况,我首先对学生进行思想工作的转化和引导。让学生对我的教育方法和管理方式有所了解。

  中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”,班主任工作我一直在不断的借鉴、学习,从细微的地方学习其他班主任独特的管理方法。有新的收获,也有新的失败,现将xx年的几点体会简单总结如下:

  第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?

  学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近半年来,我在班上大力推行这样一种方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我叫他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我叫他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种方式的效果明显。第一:受这种方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱

  歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生黄同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的管理条例。他自己选择了上讲台讲故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。这种方式是借鉴了魏书生老师的方法。

  第二个问题:如何营造良好的班级气氛?

  在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。从我接这个班第一天起,我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问。纪律上我积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的`过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律后讲人情,这是班主任的工作原则。

  同时,对学生进行思想品德教育。这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

  其次要增强班级的凝聚力。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,从而达到增强班级凝聚力的目的。

  此外,作为班主任自己一定要及时的调整好心态,要把自己最好的精神状态带进教室,用自己的精神状态去感染学生。班主任工作真的很琐碎,也很累,每天七点多就到校,下午有时候到六点半。有时候自己也曾想过放弃,但当你看到学生求知的眼睛的时候,所有的疲劳、所有的烦恼都早早被抛之脑后,有的是更多的一种成就、幸福。我不后悔自己当初的决定……

班主任工作心得体会 篇6

  一学期的工作过去了,我带小学三年级xx班的学生,说实话这学期的工作对我来说真的很辛苦,我虽然收获的多一些,但是辛苦也不少。一学期的工作真的是很累,最大的感受就是这个年纪的学生好难管呀。现在我就来说一学期的工作心得体会:

  身为小学三年级的班主任,我要管好整个班的纪律及秩序,学生在管理班级上还欠缺很多的经验,因此我还不敢放手全部交到学生手里,我还得一步步的去教他们怎么做好一个班干部的工作。再有就是我是班主任也是一个语文老师,教学的工作稍微轻松点,主要是负责教他们学汉字和拼音及组词,还有怎么教他们读课文。

  一学期的班主任工作做下来,真的感慨小学班主任不是那么好当的的。小学生最重要的就是要班主任去带他们,为了了解他们的学习情况,几乎每天都要去其他教课老师那了解情况,有时候就会了解到一些学生学习情况是不太好的,在跟学生谈话完后,还要去通知家长,告知家长他的孩子在学校的情况,有时候会碰到一些不怎么管学生学习的家长,我更加的头疼,因为这样就很容易助长学生不爱学习的风气。所以这学期里我不止多次去往这些学生的家里进行家访了解情况,顺便做劝说,真的是很费口舌的,不这样做,学生就不会好好学习,小学的基础要是不好,以后更高的年级的学习会更加难。

  本学期为了让学生更加的进入学习状态,学期中我举办了一些促进学习的活动,比如举办读书活动、写作比赛活动的等等,都是帮助读书学习和写作学习的,虽然年纪还小,有些书里面的字还都不认识,但是可以适当的.读一些当前年龄的书籍,比如童话、寓言和一些文字图片结合的书,都是对学生认字和阅读有帮助的。写作比赛活动就是让学生自己以写日记记录生活的方式选出写的比较好的学生,以此表彰,让学生投入到活动里面去,这样慢慢的训练到学期末的时候,这群小学生已经能够有逻辑性的去写一些短篇的文章了,极好的帮助到他们学习了。

  班主任不好做,但是一学期下来,除了工作中的辛苦,我更多是对自己工作的热爱,渐渐的在工作中找到乐趣,以此鼓励自己管好这群学生,让他们在学校能够有更好的学习体验。这学期有得有失,但工作还是比较好的完成了。

班主任工作心得体会 篇7

  大学刚毕业就带班主任,当时满怀激情,斗志昂扬。我坚信,以我满腔的热情一定会把班级带好。第一年,在我的激情的感召下,学生的确也很争气,就像我一样充满激情与斗志。但当学生适应了这里的生活,对这里没有新鲜感之后,他们的激情也就随之消散。任凭我如何煽情、如何鼓舞士气都无济于事。这时的我才清醒的认识到仅凭满腔激情是不能长久的。我必须改变管理策略。但当我认识到这个问题的时候,一切都已经晚了。由于平时与学生走的太近,我的班主任威严早已荡然无存,当我再想着重新整治班风,树立自己的威信时,学生出现了强大的抵触、逆反状态,以至于有的学生认为老师变了,变得那么啰里啰嗦、婆婆妈妈了,变得不再像以前那样爱他们了。于是就有同学故意违反纪律,不服管教,甚至发展到顶撞老师。

  就这样,在后来的两年中,我被整的焦头烂额,我与学生几乎都是在煎熬中度过的。

  这三年以来,我一直在思考,在反思,发现了自己在班级管理工作中存在很多的问题和不足,总结出来一些经验。以下几点使我感受颇深。

  一、开学先树规矩,打造良好的班风、学风。

  俗话说无规矩不成方圆。由于学生来自于全市各个县市,有的来自城市,有的来自农村,所受的教育背景不同,养成的生活学习习惯各不相同,所以入学之初要做好的工作便是规范学生行为习惯。

  如何规范其行为习惯,我的思路如下:

  1、集中精力学习《文轩中学学生守则》至少一周,该背的地方要让学生背下来,学习完要进行一场测试,不过关的要继续过关。这也就是告诉他该怎么做,许多学生之所以会犯这样那样的错,就是因为他不知道怎样做正确,怎样做不正确。

  2、严抓纪律,学习完守则,就要进行一段时间的规范。让学生严格按照守则上的去做,对于违反的要及时予以纠正,屡次违反的就要按照规定进行批评教育或者处罚。只学不执行,再好的规则也只能是一张白纸,所以,学习守则固然重要,严抓落实才是关键。

  3、连开几场班会,内容涉及纪律、生活、学习、如何适应新环境等各个方面,严加管理的同时还要激励学生,让他们勇于挑战困难,敢于面对接下来的各项挑战。不能让学生知难而退。

  4、做好个别同学的工作,刚开学许多同学会因想家哭泣,如果不能及时做通学生工作,会是这种情绪蔓延,影响班级稳定。

  5、召开班会,制定具体的班规班纪。校有校规,班还要有班规。

  二、打造强有力的班委会领导班子。

  一个班级的班风好坏,在很大程度上和班委会的管理和模范带头作用有很大关系。一个班级的学风好坏和学习委员的要求是有很大关系的。所以要想管理好班级,一定打造出一支强有力的班委会领导班子,班主任不能时时不离教室,也不可能事事都管,这就要求各个班委充分发挥自己的才能,配合班主任管理班级。

  那么,该如何打造出一支强有力的班委会领导班子呢?

  首先,要选好班委。选班委不能只看学习成绩一个方面,更重要的是要看责任心和自制力。如果选出来的班委没有责任心比没有班委更可怕,不负责任很容易会引起公愤,如果是课代表不负责任就很容易让学生对这一科目产生厌烦情绪。如果是劳动委员不负责任的话,班级卫生肯定会出问题,时间久了学生之间也会出现相互推诿的现象。如果选出的班委自制力差的话,就很可能会使其他同学松懈,尤其是班长这一角色。如果班长的自我约束能力就很差,经常违反纪律的话,对班级的不良影响要远远比其他同学大,另外当他在要求别人的同时会很没有底气,从而没有勇气制止不良行为,甚至会很容易与同学发生矛盾。所以,责任心和自制力是选好班委最应先考虑的因素。

  第二,班主任老师要多和班委交流,多听取他们的意见与建议,及时发现班内存在的问题并予以批评与纠正,发现好的地方要及时宣传与表扬。如果有问题班委不能及时反馈并解决的话,一些不好的现象不能及时得到纠正,一些不好的习惯就会很容易养成。好的现象不能及时得到肯定的话,学生的积极性也很可能会被打消,好现象也就会越来越少。

  第三,要求班委以身作则。加强对班委的思想教育,要求他们多做批评与自我批评。前面也已经提到班委自制力差的话就很难服众。学生刚进入初一时各种习惯都还很不好,也很少有自制力很强的学生,所以这就要求班主任老师去培养。要多很学生交流,多对班委进行思想教育,对班委要求更加严格,如果出现对其他同学要求严格,对班委偏心的话很容易引起学生的逆反心理,所以,如果对普通同学有五分严厉的话,对班委就要有十分的严厉。要求班委养成多做批评与自我批评的习惯,严格要求自己。

  三、坚持原则,严松有度。

  老师关心学生是无可厚非的事情,但对学生好不等于宠学生。作为老师,如果我们像家长宠孩子一样宠学生,时间久了,学生就会认为老师宠他是理所应当的事情。从而会变得随心所欲,难以管教,不听老师的话。当学生犯了错误找理由为自己解脱时,老师切不可以轻易原谅他,或者说不能让学生轻易原谅自己。如果犯了错误,老师认为情有可原,时间久了,学生会形成一种懒惰心理,想尽一切办法钻老师的空子,学会为自己找借口。

  比如有一次去查宿舍,看到有学生在吃面包,按照学校规定是不允许学生吃零食的.,所以我显出很生气地样子问学生:难道不知道学校的规定吗?餐厅饭菜里吃出来好几架战斗机,学生的回答让我感到既好笑又好气,同时又感觉无以对答,同时又感到孩子很可怜,情有可原。所以我只是简单的给学生讲了一下道理,并没有没收学生的面包。又有一次我又看到学生吃烧鸡,学生的回答是父母给带来的,这又让我很为难,没收吗?烧鸡算不算零食呢?没收了学生和家长会怎么认为呢?不没收又会怎样呢?我心一软没有没收。

  又有一次,有一个家长从老远的高唐跑来,他在校门口给我打电话说来给孩子过生日,而且带来一个大蛋糕,这又让我很为难,如果开了这个头,以后再由家长来给孩子过生日怎么办?而且这会给孩子带来什么影响呢?于是我给家长讲道理,希望家长带回去,但最后家长那哀求的眼神让我再一次心软下来。类似的事情总会发生在不同的家长身上

  这种事情发生了几次之后,学生就学会了专空子,找借口,从饭碗里吃出苍蝇来学生就不吃饭回宿舍吃零食,学生带零食也就会带一些像烧鸡一样说是零食老师又不好没收的东西。本来学校规定不允许吃零食的目的是希望学生不挑食,能够好好吃饭,但如此几次之后,这个目的基本上就实现不了了。无奈之下,在家长会上我向家长讲明了吃零食的坏处和学校严明的纪律,征求家长的支持,从根源上断了零食的来源,这才算在一定程度上缓解了这件事。

  还有一件类似的事情,那就是我向魏书生老师学习的犯错误写说明书,本来实行的还可以,但有几次学生在规定的时间内没有交上说明书,我非常生气地把学生叫到办公室,学生的回答是:白天要上课,晚上作业又太多。我认真地了解了情况之后,认为学生在短时间之内确实难以完成,于是原谅了他们,放宽了时间,如是几次学生交说明书拖的时间越来越长,以至于时间久了,说明书对他们已没有了震慑力。

  这几件事给我的感触很深,使我深刻地认识到作为教师,在原则问题上就应该坚持,不能心太软,有时我们过于妥协让步,只能让学生得寸进尺,养成不良的习惯。在对待吃零食的问题上,老师一定要多和家长沟通,争取到家长的支持,断绝零食的来源,另外要多给学生讲解一些吃零食的害处,让学生充分认识到学校的规定视为学生的身心发展考虑。让学生从心理上拒绝零食。

  四、及时发现问题,及时纠正错误

  作为班主任,必须要做到明察秋毫,发现细微的变化,比如学生的发型变化、平时书写变化、上课状态的变化等等,及时发现问题及时了解情况,帮助学生纠正问题。但对于毛病比较多的同学不能什么事都找他,要学会抓住他严重的错误进行严肃处理,然后对其其他问题提出改进要求,如果发现他的问题就找他,时间一长他就会失去信心,或对老师有成见,那样的话,你是如何的苦口婆心都会无济于事。

  帮助学生纠正错误,并不批评两句就可以,批评完要有鼓励的话语,鼓励完,就要对其进行细致观察了解其变化,有进步就要表扬,然后继续鼓励。所以我平时从不吝啬自己的表扬,以此来培养学生的自信心。

  五、少批评,多鼓励

  前边也提到了,不吝啬自己的表扬,以此来培养学生的自信心。所以我认为多鼓励少批评能更好的提升学生自信心。有一段时间,班内出现了很多不良现象,我一连好几天在班内展开集体批评,以至于那几天班内气氛很压抑,我的出发点本来是想激起学生的斗志的,结果却与之相反,学生上课都没有了往日的激情。有很多次在班内对一些好现象进行了表扬之后,学生的情绪都很高昂。(班主任 )所以,平时对学生还是要多进行鼓励,培养他们的自信心。比如多发现学生的闪光点,并能及时表扬,虽然有些学生很羞涩,感觉很不好意思,但他的心里实际上是甜滋滋的,没有哪位同学不愿意被人表扬,这既会使被表扬的同学产生一种自豪感,争取以后做得更好,又可以给其他同学树立一个榜样,对其他同学也是一种引导教育。

  六、多读书,提升涵养,勤思考,充分准备及时开好班会。

  培养学生自信心的方式有许多,除了表扬,还有激励,另外,让学生当场发表一下自己的见解;或者多给学生讲一些榜样人物的优秀事迹;或者集体唱一些激情歌曲;或者进行一下激情宣誓;或者多展开如演讲比赛、读书报告等活动这都是培养学生自信心的好办法。

  我最常用的方式是召开主题班会。但我认为召开一次有意义的主题班会的前提是班主任老师平时得多学习、多积累、多思考。每次开班会之前都要进行充分的准备。接下来我就展示几个自己召开的几次比较成功的班会案例。

  (一)如何与同学和睦相处

  有一段时间班内出现了欺负同学、骂人、起绰号的问题,我就根据自己了解的知识认真思考,开了一场主题班会。班会开过,至今为止,班内没有再出现欺负同学、骂人、起绰号的事情。

  (展示法西斯屠杀犹太人图片)

  大家看到上面的图片,猜出是什么事件了吗?

  这便是骇人听闻犹太人大屠杀。在整个屠杀犹太人的浪潮中,德国在这种族清洗活动中屠杀了近600万犹太人。

  问:这场大屠杀与如何处理好同学之间的关系又有什么关系呢?

  展示:这场大屠杀的制造者便是阿道夫?希特勒。

  问:希特勒为什么对犹太人如此残暴?

  展示:这还要从他还是一个孩子的时候说起。

  路德维希?维特根斯坦和阿道夫?希特勒

  据说身为犹太人的维特根斯坦,作为班长经常欺负阿道夫同学,后来的结果大家都知道了。。。

  谁能想到小孩子间的矛盾,长期欺负别人的结果竟然使自己的民族遭受如此大的灾难。谁能想到几十年前几个孩子间的矛盾会在几十年后导致一场世界大战,导致一个民族几乎灭种。

  问:那么我们应该如何为与同学相处呢?

  让学生四人一小组讨论,得出方案,然后请小组负责人来介绍本组讨论出的方法。

  (如:不要自以为是、出言不逊、说长道短、恶语伤人。要善于交友,学会选择,真诚待人。学会尊重他人、合理退让。不要对过去的事情总是耿耿于怀,揭人短处,更不能对他人进行人身攻击和侮辱性的言语攻击。)

  让学生将最后总结的东西以日记的形式记录到自己的日记本上。

  (二)不要让自己做第一个破坏纪律的人

  通过希特勒的故事我还想到了另外一个故事:马蹄铁的故事。

  丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。

  谁能想到丢一个铁钉会导致一个国家的灭亡。

  这种一些看似不起眼的小事导致大的后果的现象我们称之为蝴蝶效应。

  蝴蝶效应(TheButterflyEffect)是指在一个动力系统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀,遥远的国家就可能造成一场飓风。

  蝴蝶效应是说,初始条件十分微小的变化经过不断放大,对其未来状态会造成极其巨大的差别。有些小事可以糊涂,有些小事如经系统放大,则对一个组织、一个国家来说是很重要的,就不能糊涂。

  这几个例子都告诉同学们要注意自己生活中的细节处理。

  让同学谈谈自己有没有遇到故类似不起眼最后却导致比较严重后果的事情。

  破窗理论

  一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有被清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方,人们不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑地抛,丝毫不觉羞愧。

  有时你可能会感觉自己的一些小小的打破规则的举动不会对他人造成什么影响,了解了以上两个理论之后你就应该明白了,可能恰恰是因为你的这一个小小的举动,会导致比较严重的不良后果。

  大家试想,如果有一位同学上课经常说话而没人管,一个月之后,这个班级会是什么状态?一年之后,这个班级会是什么状态?

  如果有一位同学经常不做作业老师却没没有管,一个月之后会不会有其他同学不做作业?一年之后,会有多少同学也不做作业?

  也正是为什么老师、学生干部要管理班级,帮你纠正问题的原因了。这也正是为什么老师不会同意个别同学小小的无理要求了。

  当然作为每位同学最需要最好的,就是要严格要求自己。不要让自己成为打破窗户的第一人。

  七、多举行丰富多彩的活动,多进行评优活动

  随着时间的推移,学生的学习热情、参加活动的激情有所降温,我们就应及时的在班内展开一些丰富多彩的活动,召开了一些评优班会。比如演讲比赛、书法比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、评出勤奋之星宿舍文明之星、进步之星、阳光男孩、阳光女孩,在班内树立榜样,让同学学习榜样。下面就展示一下我召开的一次评选阳光使者的主题班会:

  1、先展示一段视屏《鲁豫有约---尼克胡哲》,让学生看到一个天生没有胳膊没有退的人是如何乐观是生活的,然后让学生谈感受。

  2、四人一组讨论,你认为阳光男孩阳光女孩应具备哪些优秀品质。得出结论,然后请小组负责人来介绍本组讨论的结果。

  3、老师展示自己收集的一些标准。如下:《初一3班阳光男孩阳光女孩评选标准》、心理健康性格开朗富有爱心

  热心于社会公益事业有一定的沟通能力。

  必须做到五个讲五个负责

  五个讲:对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,回家讲孝顺,社会讲公德。

  五个责任:对自己负责,对亲人负责,对集体负责,对环境负责,对生命负责。

  ⑴学习方面:遇到难题不放弃,勤思好问;考试成绩退步时,不气馁,努力赶上;同学取得成绩时,不嫉妒,真诚祝贺。

  ⑵性格方面:开朗、乐观、自信、热情、稳重、冷静、正直、幽默、活泼、勇敢

  ⑶待人接物方面:彬彬有礼、面带笑容、大方得体、心胸宽广、待人友善、团结同学、不小气、不贪婪、优雅文明、见到同学有困难,热情帮助;无意对同学造成伤害,真诚道歉。

  4、评选出你心中的阳光男孩阳光女孩,并及时唱票公布。

  5、单独找评选出的阳光男孩阳光女孩进行谈话,首先表示祝贺,然后提出更高要求,进行激励。

  八、后进生也是学习的主人,对待他们一定要有耐心。

  后进生不一定样样差,也有其特长,教师应引导他们发现自身的优点,扬其长,避其短,并引导他们重视和发现自己的长处,使他们觉得自己并不比别人笨,树立学习信心,产生学习兴趣。虽然有些后进生各科成绩都较差,但老师还是应对其仔细分析,寻找学习上的突破口,帮助学生在学习的某一方面实现一点突破。

  除改变对后进生的态度外,更重要得是他给后进生传递科学的学习方法,为他们不断创造成功的机会。在教学中,老师要常有意识地叫后进生回答问题,叫后进生到黑板上板演。当然,出的题目都应适合后进生的知识程度,使学生往往都能回答对,即使需要思索,一时答不上来,他也都要给予提示,不要急急忙忙停止回答。教给他们学习的方法,开导他们的思路,让他们争取答对。使后进生通过这些成功,产生一种愿意学习的动力,从而变成学习的主人。这样,久而久之,就使后进生就跟上了队伍,甩掉了差生的帽子。因此,我们每位老师对后进生获得的初次成功都应给予表扬和鼓励,帮助后进生总结成功的原因和方法,为他们指出今后努力的方向,从而激励后进生对新的更大成功的追求。

  九、慎重明辨学生的错误。

  教师不能以成人的观点和要求来判别学生的行为,并以此为准则,否则我们的教育会适得其反。所以,平时我们也要多站在学生的角度去思考问题。虽然说当学生犯了错误找理由为自己解脱时,老师切不可以轻易原谅他,也不能让学生轻易原谅自己。但我们还是应当慎重明辨学生的错误的。学生犯错误也有故意犯错和无意犯错之分,如果是故意犯错,我们还要弄清楚他为什么会故意去犯错,这才应该是问题的关键之所在,是我们必须要搞清楚的地方,只有找准问题症结才能对症下药。如果学生是无意犯错也不能让学生轻易原谅自己,要让他认识到这样做是不对的,以后不要再这样做,只要能达到这个目的就可以了,老师不用在这地方太过于认真。

  比如有一次,一个学生在课堂上故意不认真听课,而且很不服老师的管,甚至顶撞我。当时我压住了心中的怒火没有发怒,课下找他好好聊了聊,原来问题是由一场误会所致。在这之前的一个晚自习,我拿着六班学生的优秀试卷在五班展示给每位同学看,结果我无意中落了一个人,这就是他,所以他就认为我对他有意见,认为我那是故意冷落他,所以他就故意顶撞我表示不满。问题的根源找到了,我很郑重的向这位同学道了歉,并征得了他的原谅,现在的他也就很自然的很遵守纪律了。

  慎重明辨错误还需要老师做到赏罚分明,做的好的同学应得到的表扬奖赏就应当给,学生犯了错该罚的就得罚,不管是谁,在赏罚方面老师决不能出现明显的偏袒学生干部或者学习优秀的学生的情况,因为学生的眼睛是雪亮的。

  以上几点就是我在三年的班主任工作中总结出的一些体会,总结一下也就是两句话:既要关心爱护每位学生,又要对其严格要求。

班主任工作心得体会 篇8

  学校安排我给在座的各位老师讲讲班主任工作的经验,我是诚惶诚恐。多年担任班主任工作,我感到班主任不好当,而且越来越不好当,但既然选择了这个事业,就应当竭诚尽力,努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。今天,我结合自己平时管班的体会,谈些不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。

  一、努力营造一个良好的班级风貌班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块,一定统筹兼顾,不能顾此失彼。具体做法是:①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪,靠制度约束学生的行为,没有规矩不成方圆,一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。②在这个基础上,班主任也要有人文关怀。初中生,特别是刚进校的,年龄都还小,思想行为都具有可塑性,要针对学生的特点,变换教育方式,对于有些特殊学生,严格的同时,不妨多些微笑,让他们积极融入到班集体中来,用天使般的微笑,赢得他们的尊敬,这也有助于我们树立威信。

  二、选拔培养一支强有力的班干部队伍班干部是班主任的帮手,一个班主任如果有一批得力的帮手,那事情就会好办很多,班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢?①班干部在挑选的时候一定要精。选择的班干部不一定十全十美,但一定要是同学们信任的,并且有一定的工作能力和社会活动能力,而且本人很希望担任班干部,切忌强扭,因为强扭的瓜不甜嘛,强加给一个人,有可能使班干部失去价值,陷入一种可当可不当的困境。②明确分工。班干部在正式任命以后,就应对他们进行明确的分工,放手让他们去做,让每个人明白自己的`工作职责,防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时,我都采取一个主持,其余人协作的方法,由班干部自己组织,这样既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任务,学生参加自己组织的活动,积极性更高,更易取得好成绩。③及时反馈、反思。定期召开班干部会,大家就自己所管的事发表看法,一旦发现不足,就会提出改正意见,然后再落实到实际行动中去,这样一来,很多问题就可以做到防微杜渐、未雨绸缪,班级的管理效果也十分明显。

  三、关心帮助一批后进生后进生,也就是我们常说的差生,对于这一部分弱势群体,我们不能用有色的眼睛去看待,后进生,他们只是学习上的暂时落后,其实在他们的背后,也有不少可贵的闪光点,班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点,让学生在老师的种种善意的期待和关爱中,增强自信,克服困难,走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。我班有一个女生,上学期转入的,学生基础很糟糕。来了以后,我找她谈了一个多小时,然后在平时的教学管理中,我给予她很多帮助,特别是只要我发现她有什么优点,我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来,她的成绩有了根本性的起色,我记得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是107分、113分,你要知道她进校的成绩:数学和外语两门加起来不超过10分。

  四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动①充分利用学校组织的各项活动。教育学生,重在参与,同时,帮助他们分析优劣,发挥优势,往往可以取得意想不到的效果。以我班为例,学生身体素质并不好,却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成绩,在参与活动的同时,同学们培养了团结,收获了信心,班级的凝聚力也大为增强。②班内要定期举行一些活动。利用双休日,全班参与,学生自己组织一些活动,比如:排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵,让学生在紧张的学习之余,释放压力。这样,他们的身心得到保护,在学习和生活中就会更有活力,同时也使学生德智体美劳全面发展。其实,我所讲的很多做法都是在座老师的经验,我只是借花献佛,孤陋寡闻之处还望各位同仁批评指正,谢谢。

班主任工作心得体会 篇9

  今年我担任一年级1班的班主任工作,作为一年级班主任,我觉得是忙碌,是辛苦,但也有快乐与收获。我注重班风班貌地建设,我的目标是努力营造一个积极向上,有凝聚力的班集体。一年级是学生走向小学生活的第一步,如何引导学生迈好第一步,其重要性显而易见。在此,我来谈谈自己工作中的认识与想法

  一、做好学前的教育

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,同时又刚从幼儿园升上来,过惯了有吃有玩的生活,一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难,所以开学第一周,我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。我要求学生上课前把文具盒,书本放在桌角上,桌椅摆放整齐,抬头挺胸,腰板挺直,两脚并拢,双手平放……时时提醒,刻刻监督,并坚持把这种教育贯穿在整个学期。通过对学生的教育,多数学生很快适应了学校生活,使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

  二、培养良好的习惯

  对任何人来说,从小培养良好的习惯都非常重要,好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的'生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。

  (1)文明礼貌时提醒。注重培养孩子道德品质,注重培养他们良好的行为习惯,讲文明,懂礼貌。时时从细微处入手,为养成学生的文明行为,要求做到课间不吵闹,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,放学路队要走整齐等。

  (2)常抓学习好习惯。低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。

  (3)劳动习惯不忘记。培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起,有时候教室不是很脏,可我还是让学生照常做值日,一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒,做好值日的习惯也更要天天坚持,现在我班每个学生值日都很勤快,放学关门窗,打扫卫生是习惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他们已经养成了讲卫生,爱劳动的好习惯。

  三、锻炼孩子的管理能力

  在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理,培养小助手,小老师。如:让孩子收发本子,查作业,管纪律、管卫生,负责门窗的开关,带路队等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会,各尽所能。培养一批班级管理尖子,面向全体,发挥每个孩子的长处,锻炼孩子多方面的能力。如:学习小班长王梦焕,每天早晨到校都带领学生读书,完成老师不值得读书任务。纪律小班长杜欣茹,每天老师不到她都认真负责配合学习班长管理学生读书;这一点赢得了所有老师的认可。

  四、做好学生的安全教育及健康工作

  每周班会课上,我都会对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河溜冰,不到危险地带玩耍,上下楼梯不拥挤,集体活动有秩序,注意食品卫生,冬季防煤烟中毒等,并做好甲型H1NI病的预防工作。建议学生不走亲戚串门。还交给学生正确的测量体温的方法。每天做到晨检、午检及时,认真填写相关的资料,有感冒的就及时与家长联系。

  五、做好家长的沟通工作

  家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有部分家长对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我与各位家长共同探讨教育的有效方法并开通了班级飞信,经常发短信布置作业,把学生学习情况发给家长,多方面的与家长进行分析、探讨教育孩子的策略和方法。飞信开通率达到了80%,取得了家长的积极配合,实效明显。一年级老师就要做到嘴勤,腿勤,手勤,心细。

  通过一学期的管理工作,我发现在班级管理工作中还有许多不足之处,有许多需要改进的地方,如:本班学生的整体学习素质不高,后进生较多;班级的纪律还有待于提高,同时班干的能力不强。自己班级管理反思没有及时记录和整理,很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数,最好还是能形成文字,不仅是记录了学生与老师之间的互动,作为寻找科学教育方法的事实依据,对自己的工作更是一笔宝贵财富。在今后的班主任工作中,我一定不断地总结经验教训,在教学中成长,使班级管理工作能更上一层楼。

班主任工作心得体会 篇10

  在刚刚走过的七年级下学期教学生涯之中,学生们热情洋溢的身影总能够在我的眼前徘徊不去,尽管说在这一届之前我并没有进行班级管理的相关工作经验,但正是因为有了学生们的陪伴才能让自己与他们在教与学之中共同成长,回想着自己在这学期的相关教学工作也令我有了许多的心得体会。

  或许是因为学校并没有强制性要求必须每天穿校服的缘故吧,学生们除了周一升旗以外不怎么爱穿校服是我能够遇见到的,但是让我感到有些难以理解的便是这学期有部分学生喜欢穿一些比较怪异的服装,除了破破烂烂的裤子以外甚至还出现了极个别染发的学生,由此可见这部分学生在业余生活中很可能沾染了一些不良的信息与文化,特别是在和他们的家长交涉以后竟然发现他们认为这是孩子个性的体现,这种错误的观念如果不能够得到及时的纠正还怎么表现学生的外在形象呢?所以在我的强制要求以及部分班干部的协助之下将班上染发的学生全部就改成了以前的样子,至少这种街头混混的形象无论如何也不能够出现在我所带的班级之中。

  至于学习成绩这方面可以发现学生身上存在着比较严重的偏科现象,尤其是英语这门科目不知道是不是小学重视的程度不够的关系,即便是经过了上学期的强化辅导也很难收到预期的效果,因此在这学期的.时候依旧延续以往的英语强化辅导,至少在我看来英语这门科目如果不能够在初中阶段打好基础将会影响到以后的学习,可偏偏有部分学生存在着“扬长避短”的错误学习观念,可以肯定的是占据主科位置的英语分数将成为他们成绩低的主要因素。

  至于在班级的管理工作方面我特别强调学生的纪律性,尤其是为了防止在其他科任老师上课的时候班上存在不认真听讲的现象,在自己没课的时候我会不时在教室窗外进行巡视并观察教室内部的情况,这样做也是为了找出班上那些上课走神以及睡觉之类的学生,其实在学生本质不坏的基础上只要能够好言相劝还是能够令对方主动改正自己身上的错误,当然最为关键的还是要做好其中后进生的学习辅导工作。

  其实在考虑到下学期学习任务的艰巨性也应该要提前做好相应的教学工作准备了,不过值得欣慰的是这学期从学生的身上可以看出他们的整体表现还算不错,至少能够延续这样的学习作风下去的话还是能够建立起一定的优势,当然在这之中我还要做好相应的监督工作确保每一位学生都能找到自己的奋斗目标。

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