班主任工作心得体会

时间:2022-01-01 11:21:54 工作心得 我要投稿

班主任工作心得体会范文汇总五篇

  我们心里有一些收获后,就很有必要写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的班主任工作心得体会5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作心得体会范文汇总五篇

班主任工作心得体会 篇1

  学生喜欢,是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任,必须赢得学生的喜欢、爱戴。学生喜欢你,可以在见面时真诚的微笑中,也可以在教师节简单的礼物里;可以在课堂上简洁的发言中,也可以在课后的欢声笑语里;可以在平时快乐的追逐中,也可以在毕业时紧紧的拥抱里……只要你用心体会,一定可以从中获得属于班主任的幸福感。要做一名学生喜欢的班主任,提升班主任的幸福感,我认为要做到以下几点。

  (1)要真正关心学生

  学生成长的年代不一样,他们的'观念、行为也会不尽相同,作为老师,尤其是班主任,要尽量理解学生,真正关心学生的世界。班主任需融入学生的世界,与他们真诚沟通,为他们排忧解难,真诚地对待每一位学生,关心他们的成长。

  (2)要有渊博的知识和高尚的道德

  作为班主任,必须要有过硬的专业知识和管理能力,需要不断加强学习。同时教育是一个塑造灵魂的过程,孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。班主任与学生朝夕相伴,其一言一行、学识道德等都将形成一种巨大的力量,这种力量潜移默化地影响着学生的心灵,使其不断成长。因此,班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶学生,做学生的道德楷模。

  (3)要多表扬学生

  走进学生的心灵是教育的最高境界。班主任要走进学生的心灵,就需要多鼓励、多表扬、多正面引导,这样才会不断激起学生的进取心,取得良好的教育效果。对于后进生和临界生,更要多加鼓励,善于捕捉他们的闪光点,发掘他们的潜能,并给予充分肯定。智慧型班主任,哪怕是在学生犯错误时也能善于发现其闪光点,巧妙地化批评为表扬,从而达到触动学生心灵的目的。

  (4)要懂得宽容

  雨果说过“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵”,处于青少年时期的学生思想不成熟、容易冲动,做得不对的地方,班主任要懂得宽容,能换来学生对你的多一份信任。

  (5)要不断超越

  班主任工作,如果每天只是重复,肯定是枯燥乏味的。因此,班主任需要在不断超越中获得成就感和幸福感,在不断超越中寻找每天工作的乐趣。“教育,每天都充满悬念”,教育的每一刻都可能会有“悬念”出现,研究、解决不期而遇的“悬念”便是教育的无穷魅力,也是班主任的幸福所在。

班主任工作心得体会 篇2

  一个人的视界宽了,心胸自然也会宽广许多,心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较,没有了斤斤计较,快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法,恐怕就是阅读了。

  阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事,躺在床上,或斜倚沙发,或端坐书桌前面,或把自己置身于冬日的暖阳怀抱,或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书,醉心阅读,心随作者或喜或悲,惑爱或恨,或南或北,或高山或大海,或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道,那份酣畅淋漓,是任何金钱都难以购买得到的,也是任何权利都不能够拥有的。

  无论是手捧书卷,还是面对电脑,我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落,记得有一次,一个朋友去云南旅游,在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情,他每到一处,都会和我电话交流,一直到他回来,才知道我根本没有去过云南。能够因阅读和朋友畅谈,解朋友旅途寂寞,不是一件值得高兴的事情吗?课堂上,教师引经据典,谈古论今,话题涉及海内外,这种时候看学生的眼光,那样的明亮和羡慕,作为教师,会不高兴吗?吸引的久了,学生也和你一样,走进阅读世界,做你的挚友,快乐不?

  也有一种时候,带着闲散的心情,立于街角,或于公交车上,或于饭店一隅,阅读身边的人们。有时感动,有时愤怒;有时失笑,有时沉思;有时羡慕,有时自得。于万千姿态中领略人生之美妙,之丰富,之无奈,之多情,更是别有一番风味在心头。这样的时候,你也在别人的眼里,装点着别人的世界,成为别人的记忆,想这些的时候,该有一种什么样的情怀呢?如果你能够把你的这种阅读搬到你的课堂,搬到你的'班级,合理利用你所阅读的资源,与你的学生们分享,那种快乐,无与伦比。

  读书,读网,读学生,读生活,读人生。阅读,是快乐班主任的快乐源泉。想快乐的班主任朋友们,走进阅读吧,以自己对阅读的喜爱之情,感染学生,和学生一起,做快乐的阅读人。快乐自己也快乐别人。

班主任工作心得体会 篇3

  20xx夏季经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘,我最终幸运的进入了XX中学。进入时,我就告诉自己一定要上好每一堂课,为学生负责任,当一名好老师,与学生进行心灵的沟通,真正的走进学生,做学习上的老师,生活上的朋友,做一名合格的良师益友。很荣幸,我不仅成为了一名老师更被任命担任高二.九班的班主任。这是对我的挑战,更是这是领导对我的信任,这是初为人师的考验。但是在担任班主任期间我深深体会到:班主任的工作有太多太多,千头万绪,一时不知怎样办。但是在星期六进行的班主任培训会议中,通过倾听了两位著名的班主任分享的自己经历与办法,我收获颇丰。

  一、班主任要以身作则,为人师表。

  教师要在学生中树立良好的形象,就必须以身作则,为人师表,从我做起。高中生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。

  二、发掘言行的闪光点

  通过倾听XXX老师分享的自己的工作经历,我学到了其实每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的画画得很不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人绘画黑板报。我就找到她,说她的画挺好,让她试试,结果她画得不错,我也表扬了她。而XXX老师成功的一个关键是发现学生的闪光点,给学生激励,给学生方向,让学生从内心渴望成功。所以每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

  三、发挥班干部作用

  班干部是老师的小助手,也是同学们的'好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

  教育是一门艺术,当一名合格的教师是不易的,当好一名优秀的班主任更是不易的,但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的,我将全身心的投入教育事业,为做一名合格的教师而奋斗终生,不断的学习和体会,向优秀教师学习请教,相信我能行。在初为班主任时,还有许多的不足,需改进,我将全部改正,为做一个合格的班主任而不断奋斗。

班主任工作心得体会 篇4

  在众多任课教师中,班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键,如何让学生“亲其师,信其道”,陈老师试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

  一、尊重学生,建立民主平等的师生关系

  教师只有尊重学生,建立民主平等的师生关系,使自己成为学生的同志和挚友,才能使自己的教育获得成功。不仅如此,教师热爱学生,不仅要尊重学生的人格,尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性,相信他们的进取心和创造精神,相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

  古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”

  我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

  二、要严格公正地对待学生

  教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生,才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深,责之愈严”,学生是懂得这个道理的.。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然,严格要求包括师生两个方面,是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出,必须从教师做起,这样才能真正起到作用。不仅如此,教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生,特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

  教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发,区别对待,因材施教,在教育学生的过程中,尽可能地使每个学生按各自的条件前进,把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生,除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外,还要努力培养先进学生的集体荣誉感,克服纯粹的“自我”观念,更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱,必须认真分析、研究后进生的心理特点,努力做好他们的工作,不能不管不问、放任自流,也不能不讲态度和方法地乱管。

  三、信任学生,尊重学生

  对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。

  通过一段时间的观察,我掌握了这部分学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他们克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变的爱学习了。

  作为班主任,我对这部分后进学生,首先亲近他们,尊重他们,热爱尊重是前提,严格要求是手段,学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲,是他们突出的心理特点,不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心,身教重于言教,发挥老师的表率作用,深入班级,和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,赢得学生的尊重和热爱,精诚所致,金石为开,使得“严格要求”也就容易实现。

  在纪律问题上,晓之以理,动之以情,导之以行,严格的纪律就会变成为学生的自觉行动,从而确保纪律的执行,就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

  四、正确评价,鼓励学生

  教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

  五、管理中充分发挥班委的作用

  班委会发挥积极的助手作用,是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗,确定班长,再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗,学生的积极性被极大的调动起来,班级的各项工作做得井井有条,包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。

  六、及时总结,完善自我

  新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能:学会关爱,学会理解,学会宽容,学会给予,学会分享,学会选择,学会激励、学会合作,学会“IT”,学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。

  总之,教育是一项充满挑战性的工作,教师要不断地完善自我,只有当你不断自我教育的时候,你才能教育好别人。教育也是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

班主任工作心得体会 篇5

  做了这么多年的班主任,也是有自己的一点心得的。

  一、如何对待和处分违纪的学生

  学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚,而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?

  最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理。请大家注意,心理报告书不是保证书,更加不是检讨书。

  经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

  第一,受这种处罚方式的学生,一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。因为他在上面唱歌或者讲故事时,下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

  第二,学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练。写心理报告的学生,要用正楷字来写,间接帮他们练字,培养了组织语言的能力。

  第三,可以令学生的心态更加积极,发掘一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵又一阵的掌声。在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

  二、如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评

  记得我刚做班主任的时候,火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪,下不了台。而且我发现,这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来我在做班主任的过程中不断反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。

  第一好用的招叫做:“退三进一”。我们看电视时经常可以看到这样的镜头:老虎等凶猛的动物在进攻前,首先身体会向后撤退。为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候,不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。

  每一个学生都有自己的优点,作为班主任,应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点,可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。__著名的教育家__曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家__先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

  我们班有个男生__,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好——爱踢足球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才。有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的。那么我当时立即把握住这个大好时机,当晚就找他出来谈话。

  首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声。之后我又跟他聊__足球的全攻全守,__的艺术足球,聊到足球他特别来劲,聊完足球我发现,他的脸上已经露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顾,在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳。然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格。

  赞扬完后我发现他的内心已经变成了欢乐的海洋。这个时候我看准时机,话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干,却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来,他自己主动表态。

  过了一段时间,我又跟他出来长谈了一次,慢慢地,我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。期中考试后,他第一个跑到我家里来,问自己的成绩有没有进步。高二一开学,我起用该同学做班干部,做得很出色;而且曾经有一次考试,他进入过全级前十名。

  三、如何营造良好的班级气氛

  我所带的二年级(2)班,在学习上从一年级到现在,每次月考、期中考试、期末考试,成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置,而且是遥遥领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

  在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天,我就把这样一个理念教给了全班学生。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

  为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。

  学习上我大张旗鼓地鼓励学生向老师发问,甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候,才算真正动了脑筋。

  纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则。一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。

  班上有名男生__,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应。他认为自己不过是迟到了两秒钟,就被班干部记入了黑名单,觉得二年级(2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去。我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作。经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下,他自己主动向主管纪律的班干部承认错误。鉴于他的进步,我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

  四、如何正确的引导班级舆论

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。

  在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。举个例子:凡是期中考试、期末考试监考过我们二年级(2)班的老师都会知道,在考试的过程中,从来没有一个学生提前交卷,更没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢?

  在一年级的时候,我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过。针对这个现象,我在班上召开主题班会,班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝,主题班会的内容是:偷东西与作弊。利用辩论等各种方式,引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布,每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情,是全班通过无记名投票的方式投票,检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单。结果这一招还真管用,考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的,就是他在班级集体的形象受损。

  五、如何培养一支高效率的班干部队伍

  刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的'效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

  记得有一次在班主任研讨会上,__老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来没有黄老师那么得心应手。究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽子,虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用。

  听了__老师的报告,我茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后,班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

  举一个例子,有个班干部抱怨,他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情。比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示参加者寥寥无几,结果泡了汤。后来我问了其他班干部,为什么没有人参加。其他班干部说是他的工作方式令很多人无法接受。他的工作方法多是命令式的,他说:星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加” 。

  很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式。我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩,整个晚会的安排等等,将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家:“同学们是觉得这周搞晚会好呢,还是下周搞晚会好一点?”。这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞,又给全班同学商量时间的余地;而且以这种商量的语气讲出来,让所有的学生都感觉到自己的意见受到了尊重。

  他一讲完,班上就讨论得很激烈,有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点,有充分的准备。最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决。在一个星期的筹备中,几个不太想参加的同学也被感染了。最终的结果是,这次晚会搞得非常成功,不仅如此,还吸引了大批别班学生参加。后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情,但在工作方式上改动一下取得的效果是如此不同。

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