教师幽默演讲话题参考

时间：2022-12-09 12:24:45 教师演讲我要投稿

相关推荐

教师幽默演讲话题参考

　　1、如何维护班集体荣誉？

教师幽默演讲话题参考

　　2、如何看待学生时代早恋问题？

　　3、成人与成才二者是怎样的关系？结合实例说明自己的观点。

　　4、不同地域、不同背景、不同习惯的同学之间该如何相处？

　　5、怎样面对学习、生活中遇到的挫折？

　　6、你最崇拜的人是谁？“名人”还是自己？

　　7、你认为我们是否应有感恩之心？感恩于谁？

　　8、你希望自己会是怎样一位老师？你会如何教育自己的学生？

　　9、“言行、仪表”与个人的发展。

　　10、如今继续提倡“勤俭、节约”作风是否已过时？

　　11、在各种资料、媒体中常讲张扬个性，你认为我们该张扬什么样的个性？

　　12、三轮车工人方尚礼自己生活的如乞丐，却将自己蹬车收入的35万多元用来资助失学儿童，当病重时，社会捐助给他治病的钱，也被他捐给了希望工程。你对方尚礼的这种行为有何评述？

　　13、电视广告不宜过多

　　14、保护环境是每个人的责任

　　15、我中学时代的一个朋友

　　16、世界需要热心肠

　　17、向权威挑战

　　18、2008年的我

　　19、我爱电视广告

　　20、我的母亲

　　21、尊重是孩子成长的基石

　　22、如何培养学生的好奇心

　　23、推广普通话

　　24、“恶语伤人六月寒”

　　25、我心中的偶像

　　26、假如我是画家

　　27、童年趣事

　　28、珍惜现在

　　29、我最爱看的电视节目

　　30、有人认为老师是不断燃烧的蜡烛，你认为呢？

　　31、新课程背景下良好师生场的营造。

　　32、让谐趣幽默走进我们的课堂。

　　33、阅读教学中如何开展有效的对话教学？

　　34、如何正确处理价值取向和个性化阅读的关系？

　　35、新课程背景下一堂好课的标准是什么？

　　36、“语文教学工具性与人文性统一”的内涵是什么？

　　37、如何实践语文教学的人文性和工具性的“统一”？

　　38、如何挖掘教材资源，准确选点，扎实训练？

　　39、语文教师自身的哪些素养是课堂教学的重要资源？

　　40、如何解决小学语文教学中形式化、听众化、领导化的合作学习

　　41、如何回笼学生偏离主题的拓展？

　　42、你如何面对教学中不可避免的“表面文章”？

　　43、什么样的课堂是实效课堂

　　44、“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一教学思想有何利弊？

　　45、口语交际在语文教学中有何作用？

　　46、在语文教学中如何重视养成教育，促进学生语文素养的提高？

　　47、如何引导学生进行有效地朗读评价？

　　48、多媒体技术在语文教学中的优势是什么？

　　49、阅读教学中如何引导学生自评和互评？

　　50、怎样把握课堂上的精彩生成，捕捉教学时机？

　　51、怎样处理开放的课堂教学和完成教学任务的关系？

　　52、如何看待语文课堂教学的“精致化”？

　　53、作文教学如何避免“模式化”？

　　54、课堂教学必须有预设与生成,如何把握好两者的关系

　　55、教师如何在课堂上关注学习有困难的学生

　　56、结合苏教版教材《艾滋病小斗士》的教学，谈谈你对小学高年级性教育的思考？

　　57、班集体的形成

　　58、班干部的培养

　　59、班级目标的确定

　　60、常规管理的落实

　　61、怎样和家长交流

　　62、如何处理突发事件

　　63、如何开展班级主题学校德育活动的'形成”“班干部的即兴演讲比赛题签：

　　1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事迹。

　　2、选择平凡

　　3、我愿做一颗铺路石（甘为人师）

　　4、让爱在教育事业中闪光

　　5、在反思中成长

　　6、师德是教育之魂

　　7、在班主任岗位上放飞希望

　　8、读书伴我成长

　　9、保护地球——人类共同的家园

　　10、说诚信

　　篇二：这些年我坚持的认真教学及幽默教学演讲稿

　　从六年级下来，又开始从小学一年级开始带孩子了。转瞬间，我在这个三尺讲台上已经十几年，从一个从学校毕业的学生成长为一个老师，酸甜苦辣，有血有泪有汗，回首，留下的更多是珍贵的记忆，更多是对人生的领悟。如今已为人母，也更加知道了老师的责任，更加明白我工作的意义与价值所在。今天我演讲的题目是这些年我坚持的认真教学及幽默教学。

　　参加工作十几年来，一直工作在教学一线，主要从事数学教学工作。家与学校是我两点一线的生活轨迹。每天准时上下班，有时工作忙，有任务时会牺牲节假日时间进行加班。每周近20课时的授课任务，经常是放下这个班，走进那个班。每天到校后，自己在心中已安排好一天的工作，争分夺秒，力争把自己定的任务完成好。虽然很忙，有时感到很累，但我觉得工作的有意义，有价值。我会尽自己最大能力，认真地备课，认真地上好每一堂课，认真批改每个孩子的作业，认真出好每套试卷，认真反思自己每天的不足，认真地面对每个懵懂的孩子及他们的家长因为我深知，如果没有一种负责任的态度来对待每一个孩子、每一堂课，损坏的不仅是自己的教师形象，最重要的是每个孩子的未来和前程。家长把孩子送到学校来，安排到这个班里是对学校、教师的一种信任，如果我们用一种敷衍了事的态度来看待他们，用一种马马虎虎的态度来教授他们，真是一种犯罪。

　　我生活里是一个比较严肃的人，但我知道，一堂让学生受益的课，

　　需要我的激情调动，需要我发自内存的幽默。

　　苏霍姆林斯基认为：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不谅解的高墙；教师不理解儿童，儿童也不理解老师。”幽默是一种艺术，一种以愉快的方式增进与他人关系的艺术；幽默是一种力量，一种可以减轻压力，摆脱逆境的力量。而幽默艺术为数学课堂注入一股新鲜的血液，有了它，课堂如磁石般具有吸引力，有了它，学生乐于学习、享受学习，有了它，课堂才会变得更精彩。

　　一般说来，数学课堂学习的大都是固定的知识和理论，因此数学课堂枯燥乏味，平淡无奇，多数学生不乐意听讲，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破这种局面，靠训斥恐怕是不行了，但假如以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，享受到轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。

　　比如：讲解判断题时，我给学生讲了一个笑话：小明买衣服喜欢买耐克，因为耐克的标志是一个“√”；而不喜欢买特步，因为它的标志是“×”。全班学生哄堂大笑。后来学生都非常积极地用“耐克”和“特步”来回答判断题的结果，这样让课堂变得异常活跃，激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。在勉励学生时，老师依然诙谐地说：“希望同学们的作业本上多一点耐克，少一点特步”，班上又是一阵大笑。

　　几句幽默风趣的教学语言一下子拉近了师生间的距离，学生也会积极地参与到教学中的思维活动，很容易就接受了新知识，使‘教’与‘学’变得轻松而有效。

　　该讲到10以内的数字分解时，我给学生出了道题：关羽夜晚在府中读《春秋》，卫士在房间里点燃十支腊烛，点燃的蜡烛首先被风吹灭了两支，之后又灭了一支，卫士为了不让蜡烛再被风吹灭，关上了窗门，此后蜡烛就没有被吹灭过。那么，请问最后还剩下多少蜡烛呢有学生答7支，有人答6支，当我告诉同学们，剩下的是3支早就被吹灭的时，全班又是一阵大笑。也为了引入数的分解创造了良好的课堂氛围。

　　工作十几年来，有成绩吗？不能说没有，从自身来讲获得了一点荣誉。但从学生层面来讲我还做得很不够。哪里做的还不够呢？

　　我的课上的精彩吗？学生愿意上吗？他们能从我的课上学到些什么？家长是否真的对我的工作满意

　　讲到这里，我想到屈原的名言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。是的，我还有好多年的教学生涯，还要面对更多的孩子，“吾将上下而求索，我将更加认真地对待教学，认真对每个孩子负责。同时，我也将不断地充实自己，使我的每堂数学课都充满笑声，充满和谐、愉悦的气氛，让每一位学生在愉快、轻松的环境中学习。

　　我的演讲完了，谢谢大家！

【教师幽默演讲话题参考】相关文章：

教师演讲参考05-08