教导主任的讲话稿

时间:2018-05-20 20:19:13 讲话稿 我要投稿

教导主任的讲话稿范文

  篇一:教导主任讲话稿

教导主任的讲话稿范文

  尊敬的各位老师、同学们:大家好!

  告别愉快的假期生活,带着对新学期的向往,我们又迎来了崭新的学年,今天我们隆重举行开学典礼,在此,祝全体师生家庭幸福,身体健康,并预祝全体同学在新学期快乐学习,健康生活!

  刚才胡校长在讲话中,对全体师生寄予了美好的祝愿,并对同学们提出了殷切的希望,希望在座的全体师生深刻领悟,铭记在心,落实在自己的一言一行中去。

  同学们,回顾过去,我们激动、自豪、难忘。展望未来,这一学期又是一个充满希望和挑战的新学期。新的学期是我们人生的又一新起点。在新学期开始之时,我们每个同学都要问一下自己:我在新学期有什么打算呢?新学期,新的知识需要我们去掌握,新的目标需要我们去实现,新的成绩需要我们去创造,新的高峰需要我们去登攀,在此向同学们提出几点希望,概括起来就是四句话:

  第一句话是:一切从头再来

  不管你过去是好是差,我们现在最关心的是你现在表现如何,你能不能把握好每一个今天。有位哲学家说过,过去属于别人,未来是属于你自己的,你过去的光荣也好,失败也好,都已成为昨天,留给你的只应该是经验和教训,新的一学期已经开始,你最需要做的就是赶快给老师、同学留下一个美好的第一印象。虽然第一印象并不能代表一个人的全部,但做到这一点,才能是迈出了可喜的第一步。我们的同学还应勇敢地告别过去的不足,告别过去的缺点,不断挑战自我,完善自己,重塑一个崭新的自我。

  第二句话:成人才能成才。

  俗话说得好,先成人后成才。在竞争激烈的现代社会,仅仅有点成绩和成就还不够,只有具备了美好的品德,高尚的情操,才能拥有光明的前途。因此,我们要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为行为准则,时时处处严格要求自己。同学们,你们只要严于律己,规范自己各方面的行为,就一定能使自己在新的一学年内取得可喜的进步。

  第三句话:实干加巧干。

  在学习上我们提倡两个字实和巧。实,就是要踏踏实实地学,扎扎实实地练,掌握最基本的知识。从每一道题目,每一道小练习题开始,独立思考,遇到问题要善问,多问,直到弄懂弄会。巧,就是要灵巧地学习,这不是投机取巧,而是要掌握好的方法,以求得最佳的学习效益。每一个学科有各自的特点,每一位学生也有个体差异,我们要在老师的带领下,找到适合自己的学习方法。

  第四句话:爱拼才会赢

  同学们,梅花香自苦寒来,成功之花是需要辛勤的汗水浇灌出来的,我们不提倡蛮干,但无论何时,我们都需要刻苦自觉的精神,需要那种顽强拼搏的勇气。我还要特别对毕业班的同学说几句,这个学期你们进入了十分关键的一个学习阶段,希望你们能找准方向,增强信心,踏踏实实地跟着老师走,自主自觉地学习,为以后进入高一级学府打下牢固的基础。我相信的你们一定能取得好成绩,为学校为家

  庭为自己争光添彩。

  同学们,未来需要的人才是全面发展的人才,这就要求我们在不断丰富自己的同时,要努力提高自己的思想修养,培养各方面的能力,因此我们要多阅读,多关心生活,关注社会,平时自我努力,约束、克制与完善,养成良好的学习、生活习惯,为今后的人生打下良好的基础。

  老师们、同学们,新的希望、新的挑战在迎接我们,未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘,我衷心地希望每一位老师,每一位同学都能以满腔的热情、高度的责任感昂扬的精神去投入新学期的工作、学习中去,用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造学校未来的发展。

  最后再祝各位老师身体健康、工作顺利,祝同学们快乐学习,健康生活!祝我们学校事事兴旺,争创辉煌!谢谢大家!

  篇二:教导主任的讲话稿

  各位领导、各位老师:上午好!

  我很荣幸能受林校长的委托,能和你们坐在一起针对教导主任在学校工作中是如何开展业务和大家做一些交流和探讨。

  今天我着重从三个方面来讨论:

  1、教导主任如何理顺与校长的关系?

  2、教导主任如何做好校本教研工作?

  3、在做好教导工作的同时如何做好班级管理工作?

  一、如何理顺与校长的关系

  1、教导主任是学校的内当家,既要参与学校的重大决策,又要给校长当好参谋,并具体落实校长在教学方面的意图。所以教导在工作中的重大问题必须先向校长请示,校长决策有欠妥的不盲从,应积极建议,一旦形成决议便不折不扣的执行,及时向校长汇报。

  2、在教学管理方面征得校长同意后,主任就要独当一面,大胆管理,不要缩手缩脚或依赖思想严重,处处等、靠校长,前怕狼后怕虎。如不然,教导主任就成为校长的秘书或传声筒,或干一般教务员的事务工作,演不好主任角色。

  3、要有一个正确的认识是:校长的工作头绪比较多,行政事务比较忙,对学校中德育、智育、体育几个方面的情况不如教导主任了解得那么具体,教导主任应该大胆地发挥参谋作用。教导主任的职责决定了在工作中既要对校长负责,又要对全体教师和全体学生负责。教导主任要为学校教育改革与发展,提高教育质量而献计献策。

  二、摆正自己的位置,大胆地发挥参谋作用

  1、要认准自己的位置:咱是教导主任,就是替校长分担的,就是干活的人,

  校长就是指挥全局的。教导主任必须认识到,要想大面积提高教学质量,抓好课堂教学是首要任务,是重中之重。教导主任必须不遗余力的想方设法在高效课堂上狠下功夫。不懂就问,坚持学习,理论与实践相结合,不断思考,及时发现教师们课堂教学中的问题,并在最短时间内改正。

  2、归根结底一句话:教导工作事务多难度大还得兢兢业业干好。这还不够,你还要管好自己的嘴巴,不要到处表白你的辛苦。否则,你就会下力不落好。你表白的多了,上司和同事们都会认为你在夸大自己的能力和作用:活都是你干的,我们都是白吃饭的?你本来很好的威信会因此而降低。你再布置工作就难了,老师们会说:你能干,自己干得了!所以我们干上了这一行,就要发扬老黄牛精神,多低头赶路,少仰头叫唤。没有这样的任劳任怨精神,你也干不好这一差事啰。

  三、严于律己提高业务水平

  1、教导主任不但管理教学,还要身体力行教好所任课程,所以教导主任应成为教学骨干,甚至是把关教师,处处起表率作用,用自己实实在在的工作赢得大家信任,教师才会心悦诚服。

  2、“用能力来培养能力”。这是东北育才中学葛朝鼎校长的经验总结。

  要培养学生的能力,教师必须具备一定的能力,要指导、检查教师的工作,必须具备比教师更高的能力。

  3、教导主任工作的最高境界:学校到处都可看到你的“影子”。

  总之,教导主任的工作头绪纷繁,非常辛苦而又默默无闻,印度诗人泰戈尔曾经有这么一句诗:“果实的事业是伟大的,花的事业是甜美的,而叶的事业是平凡的。”教导主任的工作就是叶的事业。

  二、教导主任如何做好校本教研工作

  我是一名农村教师,对农村学校的教研工作的开展情况以及效果都比较清

  楚。由于大多数农村学校办学条件比较落后,教师编制严重不足,导致学校教研工作停留于口头上,而没有实际的行动,即或有行动,也只是停留于传统的听几节课、评几节课的形式上,而无力将教研工作深入开展下去,当然效果怎样,大家可想而知。的确,农村学校因财力、人力、环境等方面的制约,要做好教育教学研究工作,十分不易。

  从这几年的工作中,我认为农村学校可以从以下几个方面去做好教研工作:

  一、完善了校本教研制度,提高校本教研实效。

  (一)落实制度 加强管理

  几年的校本教研工作使我们认识到若不加强对教研工作的领导和管理,教研工作将是随意的和低效的,为此,学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长,语数教研组长为成员的.工作领导小组。为使教研活动不流于形式,领导小组成员参与商讨学期初教研的安排与实施。并及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题,为教研组活动提供帮助。教研工作领导小组的成立,为我校教研工作的顺利开展提供了组织上的保证。

  (二)建立激励机制,推动校本教研进程

  二、具体做法

  我校校情:我校学生96个,全来自农村,生源素质较差,家庭所营造的学习环境和氛围也较差,留守孩子居多。教师9名,40岁以上教师占多数,30岁以下教师寥寥无几,这样的年龄结构偏老:教师精力不足,接受新生事物较慢,但也明显表现出:教学理念落后,在教材的把握、运用上还有距新课标还有一定的差距。另外,由于所带的年级和学科均不相同,直接学习和商讨的人员都没有。

  因此根据我校的这些特点,我们制定了本期教研的目标:认真上好每一节课,向40分钟时间要质量。具体方案是:

  第一,以教研活动为依托,展开校本教研。

  根据我校没有平衡班的实际情况,教师不便于同学科的研究,但在教学中会遇到一些共性的问题,学校的教研组主要就是通过“课例+问题”的形式解决教师教学中遇到的一些共性问题。就一次教研活动谈谈我们的做法:

  环节一:问题的收集。

  环节二:主题的确定,教研活动时间,公布教研的问题,探讨研究主题。 环节三:资料的搜集,校本教研是一种理论和实践相结合的研究方法,老师们有了问题的意识,也就有了解决问题的决心。

  环节四:专题的学习,资料收集好了,接着在教研组长的组织下,教师们围在一起,互相交流自己所搜集的资料,寻找一定的理论依据。

  环节五:集体备课,学习了资料,那只是教研的起步,经过商量,大家决定先备课,于是,大家围在一起,一起看,一起分析,一起商量本节课目标、教学设计,商量如何将研究的主题和目标的达成进行整合,写出教案。

  环节六:上课,走进真实课堂

  环节七:课后研讨,反思;二次上课,研讨、反思形成最后教案。

  环节八:生成新的问题。

  第二是推行“赛研”互动,激活教师自主学习。

  我校每个学期都要组织一、二次全校性的听评课活动,此活动学校统一安排,教师听完后,教师要写出缺点以及建议,同时学校随机点教师评课,其他教师还要对这个教师的评课水平给与评价。这位教师评后,其他教师各抒己见,对这节课作出自己的评价,通过这种互评互改,达到了提高的目的。

  另一方面还积极参加校外举行的各项竞赛活动,努力促使骨干教师脱颖而出。不管是哪位教师赛课,总能看到我们集体探索的身影。参赛教师认真准备,

  深入思考,教研小组,发挥群体力量,全力以赴帮助做好参赛的准备工作。例如我校的陈秀烟老师执教了《习作》在区比赛上获得二等奖。在校内她就上了多次,各位教师反复提出自己的见解,老师们把自己的意见毫无保留地说了出来,而陈老师也不厌其烦的一变再变,一改在改,为了使课堂更加完美、精巧,她上了一遍又一遍,教案写了一张又一张。在大家的共同努力下,陈老师的这节课获得了一致好评。这不仅是她个人的成绩,也是我们学校所取得的成绩。这样的竞赛活动,不仅锻炼了参赛教师,也开发了广大教师的创新潜能,增强了教师之间互学互研的热情和工作凝聚力,使我们学校的教学质量蒸蒸日上。

  第三是随堂听课,督促教师快速成长。

  本学期,我校制定了随堂课听课制度,每周四上午第二节课为教研小组听课时间,目的是及时发现教师课堂中的问题,同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后,准时在办公室评课,对于特别差的课堂,提出更改要求,下周跟踪听课,直至满意为止。同时学校领导不定期地、事先不通知的听、评课。听课后,检查其教案,并进行评课。对于教师上课敷衍,首先进行诫勉谈话,然后进行跟踪听课,观其后效。这种听课主要是督促教师认真上好每一节课。

  第四是推行自我反思,实现自我成长。

  我们把反思贯穿于教学的整个过程之中,就课堂教学而言,既有教学设计过程中的“行动前反思”,又有教学过程中的“行动中反思”,还要有教学后的“行动后反思”;要反思成功之处、反思失误之处、反思机智(灵活驾驭课堂)之处,反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平。

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