【精品】幼儿教师演讲稿4篇
演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在不断进步的时代,接触并使用演讲稿的人越来越多,你写演讲稿时总是没有新意?以下是小编为大家收集的幼儿教师演讲稿4篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿教师演讲稿 篇1
是你的手牵住了我
从此,我舍不得松开
是你的目光拉住了我
从此,我无心挪移
因为这份目光,这双手,因为爱孩子.我走进一小莲幼儿园,也因为走进了幼儿园才更加学会了爱孩子.三年前的3月,我迎来了我生命中的第一批孩子.三年后,我送走了我生命中的第一批孩子.人生有许多第一次.第一次咿呀学语,第一次蹒跚学步,第一次——而我的孩子们让我体验了生命中许多的第一次。是他们让我第一次在晨光中迎来花朵般的孩子。是他们让我第一次站在家长面前,召开家长会。——而现在他们让我第一次送走相处三年的孩子们。三年了,孩子们给我太多感悟和体验。我告诉我自己,全心全意长大了,他们即将远航。他们鼓起的风帆灌满了我多少不舍与祝福。我想,我太想送给孩子们许多许多东西,可是我又不能给他一些什么。
稚气的脸浮在脑海
清脆的笑荡在心间
我知道了
这就是晴空
这就是乐园
记得刚接手这个班时,他们是一群来自不同家庭,具有不同个性的孩子。当苦口婆心劝说后,这群孩子还是照哭不误——“我要妈妈”“我要回家”。当盛上香喷喷的饭菜,他们却一动也不动,或你喂他一口,他含在嘴里老半天也不往下咽。渐渐的,渐渐的适应期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足迹。有了一起歌唱夏天的声音。有了一起秋天丰收的喜悦。有了一起感受冬天的寒冷。孩子会在早晨时搂着我的脖子说悄悄话,会在生气时悄然无声,会在有事外出回来后传来一声声的问候。从此以后,小莲幼儿园就有了一位刘老师和她的一群孩子的哭与笑的故事,一个个已不太记得了
我和孩子们——笑,和孩子们一起笑的事情太多。噢,我们相互问好时是笑的,我们一起游戏时是笑的,我们一起解决困难时相互鼓励的笑了,孩子们取得成绩时是笑的。一切在幼儿园里值我们笑的事情,我们都笑了。我们总是笑得前俯后仰孩子们大的时候,开始会讲笑话了,这让我觉得他们长大了,因为他们小的时候都是老师讲笑话给他们听他们笑,他们大了,他们懂得怎样讲笑话让加价快乐!孩子们一致认为笑的老师是美的他们喜欢笑嘻嘻的老师
我和孩子们——哭。也有老师不笑的时候,记得那是在上学期的最后一次家长会上,当我说出“孩子们今天是我们相处最快乐也是最后一天,你们长大了,下个学期将升入学前班。学前班的老师继续来爱护你们,来关心你们”时,孩子们哭了,哭着说“我舍不得刘老师”。我也哭了被感动的哭了。到现在孩子在路上看见了依旧大声叫“刘老师,刘老师”当我和他们交谈时,他们会像小鸟一样说个不停。快乐的与不快乐的都说。于是
让我们共同约定吧
无论韶华流逝
沧海桑田
愿我们的心永远在一起
心会跟爱一起走
永远不回头
年轻和真诚是我为孩子们献上的`见面礼。孩子们用热情和依恋来回报我。就这样,无数个日子在优美的童谣中逝去。在逝去的日子里,我学会理解小小人儿所有的美和不美,比如纯真比如任性。
今年9月,我又迎来了我生命中的第二批孩子,我要将自己所有的“营养”无保留地“输送”给他们,走进他们的心中去耕耘我的青春年华,去播种我们的智慧,希望,理想。
爱是人类特有的最伟大的情感,如果说亲子这爱是基于血缘关系的本能的爱,那么老师的爱则更多的是博爱,因为,教育是无选择性的,所有的孩子都有责任获得爱。爱中我对教育事业的承诺。我将不断创新,探索。让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。因为爱是老师最美的语言。
幼儿教师演讲稿 篇2
有个做幼儿教育的朋友让我帮助她写一份演讲稿,写好如下:
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了山花的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然;而我,因为做了幼儿教师,拥有了可爱的孩子们,才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生。
十几年的实践告诉我:爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会,变苦为乐,变平凡为高尚。爱心是水,滋润着你我的心田;爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户;爱心更成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子,我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子,我用爱心、耐心铸成一把钥匙,寻找他的自信,打开她心灵的窗户;对生病的孩子,我更是少不了关怀记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋,刚来幼儿园的时候,什么都不知,什么都不会,并且样样没兴趣,跟她说话,她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱。我时刻都在关注她。为了培养她的自信,我开始鼓励她自己独立做事,有时我心里确实会有点儿着急,但理智告诉我,我这时候一批评,孩子会更不知所措,我暗自告诉自己,对秋秋,我必须具备五心:爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了,秋秋终于有了转机,她开始轻声讲话了,面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励,她对自己更有信心了,说话的语气也壮了,现在的秋秋活动时还常常举手发言了!是什么力量使她转变的呢?让我大声的告诉你们吧!这就是爱的力量。在工作中,爱就是最好的语言,我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的.支持者,合作者,引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习,带领他们走出幼儿园,走向自然,走向社会。
拥有一颗爱孩子的心,我发现了孩子们的世界是多么的与众不同,他们用自己特有的思维告诉我这个世界是多么的美丽。高尔基曾经说过的话,“爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。一句普普通通、简简单单话,却包涵着许多育儿的方法和教育的理念,让我受益无穷。记得在一次美术活动中,孩子们都充分发挥自己的想象力,画了一幅幅奇特而有趣的画。我们班的壮壮画的是三只蜗牛,一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛,在它们前面,另外一只蜗牛回过头看着后面的两只,每只蜗牛的眼睛都很大,很夸张,又圆又亮,还长着长长的睫毛,向上弯曲着。我心里想,这孩子,画蜗牛也不事先认真观察一下,把蜗牛画走了样。我悄悄地告诉他:“蜗牛的眼睛很小呀,你肯定没有见过真正的蜗牛。”我正要教壮壮蜗牛的正确画法,壮壮却小声地对我说:“老师,我见过蜗牛啊。可我今天画的是蜗牛一家呀!
蜗牛妈妈背着孩子,不把眼睛睁得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?蜗牛爸爸看着自己的孩子,心里很高兴,当然也会把眼睛挣得很大呀。”
本来想给壮壮修改图画的我,完完全全被孩子这一句话给说服了!我明白了,不是壮壮把蜗牛的眼睛画大了,而是蜗牛一家把眼睛睁大了!那一刻,我深深的被孩子感动了,孩子,面对你灵动的心,我竟如此迟钝,你们用自己的“语言”讲述着你的思想,向我描绘着这个世界的美丽。在你们纯洁的童心的指引下,我发现,这个世界是多么的美妙!是爱的力量,阻止了我强制孩子修改图画,又是爱的力量,让孩子告诉我这个美丽的童话,教会了我用另一个角度看世界,可爱的宝贝们,叫我如何不爱你们啊!因为有爱,我成了孩子最要好的朋友和玩伴。因为有爱,我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长,因为有爱,我和孩子们共同成长。
操场上,我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;教室里,我让孩子们围坐在身边,听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出,充满童稚的歌声在这里回旋;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时,那是我正用一颗真诚、火热的爱心,悄悄地开启着孩子们的天真、无私的心扉。是爱,使我更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,“随风潜入夜,润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。孩子的心是纯净的,是无私的,生活在这一群小天使当中,你能不感到幸福吗?在你生病的时候,会有一句句暖人的话语,有孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?当你假装生气,听到这样一句温暖的话语——“老师,我们再也不调皮了,你别生气了”的时候,你能不感到幸福吗?当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候,你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你能不感到幸福吗?面对这份幸福我骄傲,我激动,我更加难忘。当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,可是我获得最多的是幸福。有一次,我们班明卓男的妈妈送孩子的时候给我带来一盒蚊虫叮咬的小药膏,我愣住了,她的妈妈接着对我说:“楚老师,我女儿回去以后告诉我,你的胳膊被蚊子叮了好几个包包,非要逼我去买这份小药膏给你,因为她说她被蚊子叮了之后涂上这份小药膏很快就好了”那一刻,我的心一下子被惊讶和喜悦充盈, “谁爱孩子,孩子就爱他”,高尔基说的真对,我欣然接过了这份礼物,感动的泪,霎时漫过眼眶。真诚就是如此简单,简单的用一元钱的小药膏来表示,却又那么沉重珍贵,珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。我班一个孩子叫傅彦淇,晚上在梦中都在说:楚老师,我爱你!当我听到他的妈妈告诉我那一刹那,我知足了
一份耕耘,一份收获。在我的努力下,孩子们懂事了。他们懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了,会唱会跳,会写会画了。“功名利禄,物欲横流,我依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,我自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会,我依然会执著地选择幼儿教师这个职业,因为我爱孩子,我爱我的工作,我愿意为她付出,为她奉献。在这个平凡而充实的工作中,我用自己对幼教事业的满腔热情,诠释着幼儿教师的职责。我用我自己的爱,演绎着世界上最美丽的语言。
风在水上写诗,云在天空写诗,灯在书上写诗,孩子们用纯洁的童真在我心里
幼儿教师演讲稿 篇3
一、在压力中认识自我
刚参加工作时,我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来,真的让我有点眼花缭乱,我和其他老师比,自己存在一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识,缺少实践经验,缺少教学艺术,自己深感原来的知识不够用,感到有被淘汰的危机,面对这种压力怎么看自己呢?是消极的等待别人来帮呢,还是用实际行动来改变压力呢?我选择了后一种。
改变自己就应该抓紧现在不能等待,领先一步就可以领先一个时代。为了创造新的自我,我先从转变角色开始。首先,我从自己的能力和情绪入手分析,自己不再是一个高等院校的学生,而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师,自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师谈心,说说自己在工作和生活中的一些想法,让他们帮我出些点子来调整自己的心态,在老教师的帮助下,我很快的认识到对待工作要有责任心,对待孩子要有爱心,对自己要有信心,一个人只要有了责任心,热爱自己的事业,就会全身心的投入到工作中去,同样对自己有了信心,才会认识和了解自己,充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业,并给自己定了一个目标:要做一名合格的幼儿园教师。
二、 在工作中充实
我觉得人一旦确立了目标,找到了那些确实值得付出的事物,那么为此而做的工作就会令自己快乐,丝毫没有“受苦”的感觉,而对自己的要求也会像无休止的完美主义者一样,没有边界。但是如果自己在工作上只是盲目的做牛做马,那就太不值得了,必须有一个值得自己为之付出努力的目标。同样是砌砖墙,有人默默埋头苦干,虽然觉得很无聊,还是机械的干活,但有人则会一面砌墙,一面想象当这座墙砌成之后的样子,也许会爬满绿草,也许会有孩子爬在墙头嬉戏等等,他期待着看到自己的成果,并快乐的为此工作着。我选择了做第二种心态的人。
在这段摸索学习的日子里,我遇到了很多问题,像一开始的时候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么样的身份来指导孩子的活动,和家长交流时还会红着脸不知道说什么好,这都让我感到困惑和紧张,我应该怎么办呢?就在这时园长提醒我要作好一名幼儿园教师,首先要学会学习,一向同事学习,二向孩子学习,三向家长学习,只有学会学习才会有所成。这一点拨,使我豁然开朗。于是我在工作中严格要求自己,遇到不懂的虚心向其他老师请教,虚心听取老教师的意见和建议,吸取别人的长处,改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程,孩子们那种自主探索的.学习和积极向上的情绪时时鼓舞着我,让我无时无刻感受到快乐,于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们,因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。在和家长交流的过程中,我开始摆正自己的心态,用心和家长交朋友,耐心的听取家长对我们的意见和建议,并和家长讨论一些育儿方面的知识,这不仅仅是对孩子的评价,更重要的是一种相互的交流,使自己从家长身上学到更多的知识。
与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做,经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍,丰富自己的理论知识,并将自己的心得和其他老师一起分享,听听别人的意见。认真对待每次的业务学习,并经常反思自己的工作,想想近段时间自己做了些什么,有些什么收获,还存在什么不足,应该怎么样去调整自己的工作。在实践中再实践,也许会有一次又一次的失败,但我觉得只有这样才能有更多的收获,自己才不会被时代淘汰。为了使自己能得到更多的锻炼,我还积极参加一些活动来提高自己的理论知识和教师技能,这也是一种学习和提高的过程。
成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人,也比别人更用心思考的人。要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉,反而会不断的得到自我肯定、充实感和更多的成功机会。所以在工作中我选择了充实和挑战自我。
三、 在不断创造新的自我中超越自我。
当自己取得一点成绩后你会怎么做呢?我们每一个人都有足够的力量去实现自己的信念,但很多人有中途放弃的,那他永远不可能实现自己的梦想。在不断创造新的自我中超越自我是我自己给自己定的一个新目标,因为我热爱我自己选择的幼儿教育事业,我愿意将自己的爱给予孩子,那如何作的更好呢,这就只有在努力不懈的坚持自我的同时创造新的自我,从而超越自我把握机会,好好的去珍惜自己,到时会发现,自己的心会变成一个花园,而自己的周围也就成为了一个花园。也许这是一个很长的阶段,但我会努力使自己做得更好。
其实我觉得自己还存在许多不足,和别人比起来还有一定的差距,但我相信世上没有人天生就注定会是成功者的,也没有人会免于失意、挫折。自己要坚持“相信自己一生能有作为的信念”我们每一个人都会成功。“打败你的人不是别人,而是你自己,让你畏缩不前的人不是别人,而是你自己。”相信自己,让自己永远磨练下去,你会发现自己的明天会更美好。希望我们大家一起努力,一份耕耘一份收获。
幼儿教师演讲稿 篇4
一、理解亦是我的成熟
我年轻,我不是一名母亲,而我却选择了幼师。我清楚地知道我们班每个孩子的秉性,知道他们的差距,甚至于那些暗藏在他内心深处的想法,我也能洞悉。于是,我自以为我是公正的,客观的;于是,对于某些个家长如此那般地袓护自已的孩子我甚是忿闷。有时有些谈话,我都不得不直言不讳地向他们告状。当然,对于称得上“袒护”一词的人,许多方法并没有用甚而会起反作用。于是,咬咬牙“随他去吧”又不是自已的孩子,人家不急,咱急个啥。谁也想不到,虽然我年轻,虽然我不是一名母亲,但是越来越爱自已的职业,虽然孩子还是那般有差别,但我却工作了五年,长大了五岁。我也记不起这五年我究竟干了什么大事,做了什么努力,但我却知道我进步了尤其是对于家长,我能很平静地接受他们的“袒护”,理解他这种“爱”。是啊,谁不盼自已的孩子好呢?也许他一时难以接受孩子的瑕庇;也许他觉得没能力教育他而内心无法平静;也许他太害怕孩子离开他会受伤害……..因为他们也是第一次为人父母。突然,我成熟了,理解别人也不是一件很难的事,我会继续努力,寻求每个孩子每个家长都能接受的教育。
二、偶然的学习
虽然我是一名教师,可是我却并不骄傲,特别是那件小事,使我越来越觉得对于教育孩子,许多妈妈的方法是很值得我们学习的。有一天,我在路边看到这样的情景:一个四五岁的小女孩一手拿雪糕,一手抓着钱跑到妈妈跟前。妈妈说:“来,我看看那位阿姨找你钱是哪一年的',是新币还是旧币。”然后伸手接过孩子手里的钱迅速的数了一下还给他。既训练了孩子自理能力又维护孩子自尊,这位妈妈真是用心良苦。想起平日孩子们做错了事,那些我认为不该错的事,我总是冲动地去批评,更或单刀直入切入问题。当我静下心来时才想到维护孩子自尊的事。通过以上的事,我认识到孩子是不同的,对于差一些的孩子理需要我们耐心地呵护,拔苗助长不可龋妈妈方法于我受益匪浅。
三、关于“吃”
我们中班的孩子有80%的孩子在园内就餐还要上下午吃点。这个“吃”就占据了我们很多时间,也体现了孩子众多不同的心理特点。清早的“吃”。赵一婧来幼儿园总是很早,可是今天---“老师,今天我很忙,婧婧没来得及吃饭,捎来了一个馅饼”。“好,婧婧坐在座位上慢慢吃”。一会儿,她便躁动不安地想去游戏。我说“不行,吃东西的时候不能游戏,吃完了才去”。她又坐下吃,可是有什么办法呢,班里什么吃的食物也没有。一会儿功夫,赵一婧手里空空如也,我可不信她吃光了。终于,找到了,正有几个小朋友急不可待想吃掉它,我就知道,赵一婧自已送了人情。我对小朋友说:“赵一婧没吃饭,你们吃过了,她不吃掉这个馅饼会饿的”。终于,馅饼又回到赵一婧手中,她也没说不愿吃,又坐下去了。不一会儿,馅饼又不见了。我问赵一婧,她说吃光了。鬼才信,这下,馅饼谁也不吃不成了,进垃圾筐里去了,只好想办法到处借食为其充饥。崔一来得不算很晚,可像做贼似的溜了进来,为什么捂胸口呢?当然有猫腻,又带了饼干和奶。真拿她没办法。
对她,可只能没收,不然她这点儿食物可够她磨嘴磨一上午呢,课也上不成。一会儿,教室的一角像蜜蜂一样围在一起,有“蜜”吗?没有,是一支冰淇淋,这一大清早的,气温有10度吗?唉,没办法。清理完早上“吃”的现场,上完课,做完操,又“吃”点了。今天吃什么?大苹果。一人一个大了点,当然是一人半个啦。这苹果长得你说怎么就不能一样大呢,偏偏有的小点,有的大点。那些个“聪明”孩子,总能慧眼识大个,而那些想学“聪明”的急急忙忙适得其反。一会儿功夫,小男孩子吃了个精光,但卫生情况,堪忧,有的核都不入垃圾筐,缺乏教育啊----,小女孩有些就太斯文了,一直吃到上课才下去一半,真想替她吃了。完了完了,要吃午饭了,真头疼。这“三净”可不容易实现。瞧瞧… “老师,他抢我的虾”“不是,老师,你看露露盘里没有”。真的,怎么没有呢?忘了盛吗?不对,晨璐的眼神怎么怪怪的?原来她想吃两份呢?
早藏在手中了。王琛说:“老师我吃完了”。果然,盘里、碗里光光地。可惜,我才火眼金睛呢,馒头又扔地上了。唉,这社会课又少不了了。 “老师,汤撒了”。来了来了,这王庆合饭还不会吃呢,难怪,刚来嘛。怎么我们班也得压轴,餐厅里光光如也,却只剩下我们谢旭阳,唉,这饭难吃啊,连我也怀疑是不是这饭有毒埃不过最后总不能留这儿,快吃完吧。还是我耐性好哇。觉也睡饱,游戏也尽兴了。该补充补充了,来点纸杯蛋糕。 “老师我不想吃”“吃点儿,一会儿会饿的”。“老师,真好吃,你吃吗”?“老师,他把蛋糕压成饼了”“老师,他连纸也吃了”。…….. 幼儿园放学了,回家还是“吃”…….
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