青年教师演讲稿

时间:2021-11-20 19:53:07 教师演讲 我要投稿

青年教师演讲稿集合九篇

  使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,那么你有了解过演讲稿吗?下面是小编整理的青年教师演讲稿9篇,希望能够帮助到大家。

青年教师演讲稿集合九篇

青年教师演讲稿 篇1

尊敬的各位领导,各位老师,大家好。

  谢谢,谢谢孩子们!在这里,我代表所有的老师谢谢你们的鲜花,谢谢你们的祝福!孩子们,习习的秋风送来了一个特殊的节日,明天,我们将迎来第29个“教师节”。在此,我先向每一位同事致以最诚挚的节日问候!祝愿你们身心健康愉悦,合家幸福美满!

  时间流逝,如今,我也成为了一名老师。其实,授人玫瑰,手留余香,老师在播撒汗水的同时,同学们也给了老师整个春天。形形色色的孩子,仿佛带我进入了另一个从未涉足的世界。有一位名师说:“让人们因为我的`存在而感到幸福”,我相信,我的学生们正在因为我的存在而感到幸福。那么,在教师节即将来临之际,你怎样做才能让老师因你的存在而感到幸福呢?你可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信;或在自己日记里真诚地表达你对老师的爱;可以亲手制作一张贺卡送给老师或是悄悄地放在老师的办公桌上,还可以给老师画一幅画,再加上一行深情的问候或者写一首抒情诗;当老师走进教室时,给老师一个惊喜;老师能在你们的成长和进步中看到生命的奇迹和教育的伟大,正是这份感动让老师体会到人生的价值和真谛。等等,不管你用哪种方式,我想我们的老师肯定会因为你的存在而感到幸福!

  因为我是一个老师,三尺讲台是我的人生舞台,白色粉笔是我的人生画笔,我们栽培美的幼芽,等待它繁花似锦,我们埋下知识的种子,盼望它硕果满枝,因为有了你,我们毫不犹豫,用辛勤的双手架起明天的栋梁,因为有了你,我们挺起胸膛,用爱的肩膀,托起明天的太阳,因为这个有你的世界,我们拥有了充实,拥有了宽阔的心胸,在奉献的快乐和无悔中,我们找到了坚定的方向,我们找到了幸福的人生!

  同学们,无论你坐在教室的哪个角落,成绩是否优异,请相信老师从来就没有忽视过你,因为是你们让老师的生活更加丰富、人生更加精彩,感谢有你的伴行!您——我尊敬的老师、你——我亲爱的学生们!

青年教师演讲稿 篇2

尊敬的各位领导,老师:

  大家下午好,我是xx镇小的徐xx,今天我演讲的题目是“漫漫教育路,真情永相随”。我的演讲要从一首小诗开始:

  你的眼睛,是秋日山涧里的一泓清泉。

  以透明的纯净,倒映出万花筒般的世界;

  你的眼睛,是雨后湛蓝天空中的一道彩虹。

  以七彩光芒,照射出万花筒般的世界;

  你的眼睛,是夏夜天空中璀璨的星星。

  以宝石般的透亮,点醒了黑夜中孤独的灵魂。

  我走过四季,

  春天百媚千娇,夏天碧水长空;

  秋天枫林尽染,冬天银装素裹。

  都不及你眼中的风景,

  那样生动、传情。

  这是20xx年在小洞学校,我写给学生的一首诗,当时他们即将离开小洞学校前往中学读书。

  相遇,一眼动人心弦

  五年前,还记得我们初次相遇的那一天,我跨过几座大山,拖着疲惫的身子来到小洞学校。他们围着我激动的跳着、笑着,大声地叫着:“新老师来了,新老师来了……”一双双大眼睛里投射出兴奋、热烈与期待的光芒。尽管来时无尽的山路,让我的心跌到了谷底,但此刻,我的心仿佛被一股热浪给推上来了。我带着爱与希望,与十几个学生,开启了教育的第一个启程。

  陪伴,漫漫长路中的温情

  此后的两百多个日子里,我们在高山上歌唱,在田野中绘画;在春天凭栏听雨写诗,在秋天迎着阳光奔跑。我送给他们书籍,带领他们阅读,一起品尝书中的美味;我们清理杂物间,搬出废弃已久的乒乓球桌,一起感受运动的快乐。我是他们的老师,带他们在课堂中探索知识的奥秘;他们是我的亲人和朋友,在那个偏僻的山村,给我温暖和前行的勇气。在多少个孤单的日子里,在多少次想要放弃的时候,是他们那一双双纯洁的眼睛,充满对知识的渴望,和对我的信任与依赖,犹如黑夜中璀璨的星星,温暖了我黑夜中孤独的灵魂,照亮了我的漫漫教育之路。

  离别,不舍的告白20xx年下学期,在他们即将离开小洞学校,去往中学的时候,我写下了“你的眼睛是最美的风景”这首诗送给了他们。并且给他们每人画了一张卡片留在纪念。卡片上附着用他们的名字写的一句勉励的话。我写给余锋的是:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。写给李山燕的是:“山燕——轻灵的身子承载着梦想的力量”。写给苏中华的是:“为中华的不断强大而读书吧”……那天,在这个小小的毕业礼上,他们哭着对我说:“徐老师,你是我们遇见过的最好的.老师,我们舍不得你。”而我的眼泪也止不住地往下流。在离别的日子里,带着这份告白,我们都怀着梦想再次起航,踏上了新的征途。

  再遇,情深忆往事

  一年以后,当我来到三墩中学培训时。我们再次相遇,他们守在我培训的教室门口,当我一走出来时,便激动地拉着我的手,眼中的热烈就像第一次相遇的时候,只是多了许多思念的光芒。他们每一节课下课都来等我,我们就像许久未见的老朋友一样聊着天,那样亲切、自然。一直到下午的最后一节课,也许是体育课,山燕就一直站在教室外面的窗户旁,默默地看着我。每当我回头看着她,对她微笑时,她的眼中就会闪烁出兴奋的光芒。就这样,她倔强地站在那里整整一节课,即使别人拉她去玩,她也只摇头。慢慢地,我的眼眶开始湿润,回忆如排山倒海袭来。我想起她写文章时,说她的弟弟不幸意外去世,我轻轻地问她,她放声大哭,我抱着她,安慰她。我想起她不认真读书时,我严厉地批评她,她哭着说她的父母经常吵架,她无法静下心来学习。我去她家家访,与她父母沟通,希望给她一个良好的成长环境。我想起她生病时,我带她去看病买药……

  从教五年,有太多这样的小故事发生在我和学生之间,有太多这样动人的师生情浸染了我的教育之路。有人说教师是伟大而崇高的事业,有人说教师是辛苦而快乐的事业。我要说教师是温暖而长情的事业。在教育路上,荣誉是一时的欢心,挫折是一时的迷茫,唯有这份师生情,它是最长情的陪伴。让我一路走来,总会心潮澎湃,热血沸腾,让我时常想起便热泪满盈。它是我在教育路上前行的指示灯,时常提醒我要不忘初心,爱教育,爱学生,爱三尺讲台,要用真挚的情感浇灌出教育之花。

青年教师演讲稿 篇3

  尊敬的各位领导、各位评委:

  大家好!我是来自省市**镇**小学的***,今天我演讲的题目是《用爱架起连心桥》。

  朋友们,当我还是一名求知若渴的孩子时,长大以后要做一名老师的愿望就开始在我幼小的心灵里生根发芽。因为,从我入学的第一天起,我所遇到的老师都是让我感恩一生的良师,是他们用自己的耐心、细心和敬业、奉献诠释了什么是太阳底下最光辉的职业。

  时光荏苒,当年的小孩子已经长大成人,也实现了自己儿时的理想,成为了一名光荣的人民教师。

  还记得去年九月,当我怀着激动而忐忑的心情走进教室,面对着一张张稚嫩纯真的面孔,我的心情一下子平静下来,自己儿时上学的情景仿佛就在昨天,老师如春风化雨般的教导依然历历在目,我在心里也暗暗发誓,一定要以我的老师们的标准来严格要求自己,一定要成为一名优秀的青年教师。

  当我真正开始自己的教学生涯的时候,才发现现实与理想之间存在着很大的差别。如今的孩子与当年的我相比,有了太多的不同。生活质量的提高和家庭条件的改善让孩子们的生活更加多姿多彩,学习不再是他们生活中唯一的重心,社会的开放与宽容让孩子们的自我意识有了显著的提高,他们比当年的我们更加聪明、更加敏感也更加有主见。

  因为自己跟学生相比年纪差别也不算大,所以,为了树立自己的威严,刚开始,我收起自己亲切和善的笑脸,在课堂上总是板着脸,不苟言笑的严肃对待学生。因为我的刻板,我的课堂秩序非常好,同学们在课外见了我也是躲着走,实在躲不过了才小声叫一声“**老师好”,然后飞快的从我身边跑过去。

  刚开始,我对这一切还不以为然。但是,时间长了,孩子们始终对我保持着刻意的疏远,而且,当期的半期考试,我所任教的班级成绩相当不理想。一切的一切都给了我当头棒喝,让我反思自己工作中到底存在着什么问题。因为自己的努力没有得到回报,于是,有一段时间我工作起来都是无精打采的。

  直到有一天,学校组织我们去听一位模范教师的公开课,才让我茅塞顿开。

  那位老师也没有表现出什么过人的高超的教学技巧,只是在他的课堂上,孩子们都十分的活跃,老师提出问题后,孩子们都争先恐后的`踊跃回答。不管答对了还是答错了,老师都报之以笑容满面的鼓励,而不是严厉的批评。

  看着此情此景,我被深深的打动了,也明白了自己以前工作中存在的问题,那就是自己人为的在师生之间划了一道鸿沟,总是居高临下的面对学生,从来没有让孩子们感觉到与老师之间的平等交流和心灵沟通。

  于是,在接下来的工作中,我及时调整了自己的教学方式。在课堂上,我不再掩饰自己作为年轻女孩天真活泼的一面,用心融入孩子们的世界,用自己的实际行动赢得他们的共鸣。

  下学期开始的第一堂课,我没有用来讲课。而是先真诚的向孩子们道歉,为自己刚走上工作岗位缺乏经验而道歉,为自己没有与大家成为朋友而道歉。接下来,我不加任何渲染和夸张的向孩子们讲述了自己的成长学习经历,通过自己的真实经历告诉孩子们,作为一名农村的孩子,认真努力的学习是改变自己命运的重要途径,不管最后在求学的道路上能走多远,自己努力奋斗过,尽到了自己的最大努力,在以后的人生道路上,自己才不会因此而后悔莫及。从那以后,除了更加严格的要求自己对孩子们做到“言必行,行必果”,为大家树立好榜样。同时,我还注意在实际的教学中,用幽默的语言和充满感情的讲解来活跃课堂气氛的同时,加强课堂教学的灵活性,讲解的实例源于教材又不拘于教材,针对每个学生的特点做到不拘一格。在学习和生活中,无论是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,我都一视同仁,一样的尊重他、爱护他,注意观察他们,抓住一切机会与他们交心谈心,关心他们的一切,帮助他们解决自己学习生活中遇到的困难和问题。

  “世间自有公道,付出终有回报。”在我的不懈努力下,孩子变得活泼了,爱笑了,从心底尊重和爱戴我,并且从以前被动的“要我学”转化为自觉的“我要学”,让我的教学取得了事半功倍的成效。

  有人说,一切最好的教学方法,一切最好的教学艺术,都产生于对学生真正的发自内心的无比热爱的炽热心灵中。我的亲身经历证明了这句话不愧为教师的座右铭。而这一切成功的尝试与转变都将升华为我不断努力工作的信心和动力。

  老师们,让我们敞开自己的心扉,用心去搭建与孩子们的连心桥,请相信,只要你这样做了,你一定会收获到自己意想不到的回报。

  “既然选择了远方,便只顾风雨兼程”。我将把自己的所有热忱和全部的爱心献给可爱的孩子们,献给我所钟爱的教育事业,为我们中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现作出自己应有的贡献!谢谢大家!

青年教师演讲稿 篇4

  钱钟书先生讲过这样一个笑话:有那么一个穷乡僻壤的土包子,一天在路上走,忽然下起小雨来了;他凑巧拿着一根棒和一方布,情急之中,把棒撑了布,遮住了头顶,到家以后罟然没有淋得像落汤鸡。他自我欣赏之余,也觉得对人类做出了贡献.应该公之于世;他风闻城里有一个"发明品专利局",就兴冲冲地拿着棍和布,到那局里报告和表演他的新发明。局里的职员听他说明来意,拿出一把雨伞来,让他看个仔细。我今天和那个土包子所不同的是,我见过伞;但和那个土包子相似之处则是,我并没有见过或使用过所有的、各种类型的、不同花色的、不同功能的伞。因而,说是"点评",难免诚惶诚恐。但是,如果说从积极参与这样一个有意义的活动,并有机会与各位同行切磋一下演讲艺术的一些技巧这个角度来看,我倒是十分乐意的。各位选手是在各校选拔、片区初赛的基础上产生的,一路过关斩将来到这里,因而今日的赛场可算是群英荟萃、高手咸集。听了各位选手的演讲,我明显地感觉到以下特点:

  其一,内容积极向上,主题紧扣精神文明建设实际。今天普通话演讲的'题目是"我看师德",选手们用翔实的材料、生动的语{,浓墨重彩地讴歌了崇高的师德,无情地鞭笞了个别教师职业道德中的不良现象。其情由衷,其意切切,到场的听众既得到了一次观摩、学习演讲技艺的机会,又受到了一次净化灵魂的深刻教育;

  其二,大都具备比较扎实的演讲基本功。口齿清楚,语言流畅,情绪饱满,辞可达意。现场的掌声告诉我们,各位的能说会道、口若悬河已经充分地赢得了在场听众的认可。

  其三,普通话的整体水平比较好。语音比较标准,没有方百词汇,语法规范,其中尤以7号、4号、3号选手为最。

  其四,选手们衣着得体、仪表庄重,气质儒雅不俗,举止落落大方。可以说代表性地展现了重庆市高校青年教师富于职业特征和洋溢着时代气息的风采。

  从各参赛选手的个性特征来说,我们看到:1号选手仪表大方,声音甜美,口齿清晰。她虽有两次失误,但其演讲的潜力不可低估。2号选手感情充沛,声音浑厚而洪亮,阐发观点声情并茂,演讲风格大气磅礴。3号选手思维清晰,逻辑严密,带有强烈的论述色彩,条分缕析,辅之以生动感人的事例,有较强的说服力。4号选手语言清新自然,讲述事例形象生动,娓娓道来,把我们带入一种感受美好师德的温馨氛围。5号选手围绕"师德"的内涵,层层剖析,旁征博引。语言精炼,要而不繁。仪表洒脱奔放而不失稳健。演讲风格坚定、自信,因而能够强烈地感染听众。6号选手用真挚的崇敬之情讲述了著名科学家侯光炯教授的治学之道、治教之道,并以此形象地诠释了"师德"这个原本十分抽象的概念。演讲风格清纯素朴,语言生动形象、真实感人。7号选手用生动传神的语言为我们讲述了那个大家已经熟知的女大学生的故事。山里娃齐刷刷地长跪、远山的呼唤、女大学生决定去留的抉择在她的演讲中升华为一种鲜活而崇高的师德,引起了我们每个听众心灵的震撼;8号选手立论鲜明,内容催人向上,语言朴实,无华,风格率直坦荡。

  当然,"智者千虑,必有一失"。如果从尽善尽美的角度来看,我们的演讲也还有一些值得进一步"打磨"、进一步锤炼的地方。首先是普通话的问题。站在一个评委的角度来看,今天的整体水平比较好。如果所有的教师都能用这样的水平讲课,那已经相当不错了;但用一个国家级普通话测试员的眼光来看,就不免存在一些问题,主要是有些选手语音方面的问题。比如声母的"平、翘"不分,"鼻、边"不分;韵母的"前、后鼻韵"不分等等。即使是刚才说比较好的三位选手,也还存在"轻声""儿化""连读音变"不规范的问题,需要百尺竿头,更进一步。欢迎您访问,欢迎您访问,

  其次是演讲语言运用的问题。有的选手演讲的语气欠自然、欠得体,有点咄咄逼人,没有考虑到听众的接受心理。演讲是需要以理服人,但它需要的更多是朋友之间聊天式的说理,亲友之间劝导式的说理,而不是一种严师、严父式的训导。有的选手对"声"与"情"的关系把握不当,或带有朗诵的痕迹,或语气的变化不自然,有做作之嫌。我们说,声以传情,情以达意,情绪的起伏要以内容为依据,要有铺垫,否则就会显得突兀或空洞。

  此外,个别选手的体态语不够自然,有些僵硬;个别选手还有知识性的错误等等。

  关起门来我们就是一家人,因此,我不揣冒昧地说了上面那些话。好在小瑕不掩大瑜。我提议,让我们向大赛获得圆满成功表示衷心地祝贺!为市教育工会主办的这次活动叫好!再一次为选手们各具特色的演讲喝彩!

青年教师演讲稿 篇5

  德国诗人席勒在《播种者》中写道“你把希望的种子交给了大地,等待春天的萌芽,你在时间的犁沟里撒下智慧的种子,让它悄悄的开花。”如果说教育是一方充满希望的沃土,那么教师就是那辛勤的播种者,他们守望着青春的岁月,传递着不渝的信念。作为其中的一员,我自豪,我在行着高尚的师德足迹,追寻最美的教育人生。

  六年前,我踏上三尺讲台,实现了自己的教师梦。初登讲台,当我看到几十双渴求知识的眼睛,听到学生叫我老师时,我

  在我们的校园里,常看到一位中年男教师,总是早早的站在校园内,笑容可掬的迎候师生,学生们见到他总是亲切的叫一声“校长好!”他就是我们的胡校长。胡校长治校严谨有方,他更关心教师的冷暖,学生的成长。他爱生如子,走在校园里,他会和学生沟通交谈,抚摸孩子可爱的笑脸。此时的校长俨然是一位慈祥的父亲,让人觉得是那么的亲切。学校的教学楼屋顶瓦面漏雨,校长亲自爬上屋顶检修。饮水井脏了,校长亲自下到井底清淤。老师们戏称“我们的校长能上天入地”。见到校长随手捡起校园地上的纸片,弯下腰的那一份自然,让我看到了领导的高尚师德,更为我们年轻教师树立了榜样。

  教育者最难能可贵的品质就是对学生的爱,陶行知先生说得好:“爱满天下,爱生如子。”几十年来谭端心老师始终以一颗慈母般的心,和强烈的责任感,关心爱护引导每位学生。谭老师经常这样说:“我要让爱洒满每个孩子的心田,不让一个孩子受到伤害。”谭老师今年五十五岁了,她家孩子没正式工作,丈夫患高血压不能自理,家里没房子,住出租屋。谭老师这个月就要退休了。本来去年就可以休息,可她跟校长要求,要教完这一年,即使退休了也会教完这一学期。谭老师,我们问她为什么,她深情地说“爱,舍不得、丢不下”。谭老师从教几十年,一直担任一年级的包班教学。今天她还一如是往,大家都知道,一年级包班教学的辛劳,谭老师日复一日,年复一年,整天被围在学生中间。望着她那面带慈祥的笑容,哈腰抚摸学生的轻盈,举手投足间飘洒的一缕缕银发,谁能不浸润自己的眼睛。我怎能选择逃避呢。

  停下脚步,来看看身边的人,真正的好老师不是遥不可及,高尚的师德也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边,它可以是一种状态:是陈主任的风风火火和雷厉风行;是李红元老师的严肃认真和精益求精;是江丹凤老师的朝气蓬勃和古道热肠。它还可以是一种行动:是谭芳英老师对学生的浓厚深情和悉心呵护;是彭小锋老师课下对学生的耐心倾听和平易近人; 它更是一种精神:是胡校长的兢兢业业和豪迈洒脱。不只是他们,在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的`批评,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内涵。没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

  一颗挺拔的树,是一幅优美的画,一片秀美的林,绘就一道永恒的风景,这些教师,他们普通、善良、敬业、无私,他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动,实践着自己的人生追求,为教育事业的抹上浓重的一笔!

  人生最美在追求,衷心祝福我们所有的老师们,让我们在不断的追求中享受教育的幸福,创造幸福的教育!让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!最后,祝愿我们的学校越来越美好!祝大家都一切顺利!

青年教师演讲稿 篇6

尊敬的各位领导、老师:

  大家上(下)午好!

  首先请允许我在此代表全体青年教师向在生活中给予我们关爱,在工作中给予我们无私帮助的各位领导、老师致以最崇高的敬意!也非常感谢中心学校给我这次交流的机会。今天能作为青年教师的代表在这里发言,我感到十分的荣幸,但更多的是恐慌和不安。因为深知自己还有好多工作做得不够完美,还有好多更为优秀的青年教师。我的教龄不长,阅历有限,没有丰富的经验,下面仅把自己这两年多工作的一点体会和认识做一下简单汇报,请领导、老师们批评指正。

  两年前,我成为了别人眼中的幸运儿。走上三尺讲台,这是用我自己的努力换来的,对这份来之不易的工作,我格外珍惜。原本以为做老师是一件很轻松的工作,但经过这两年的时间,我才明白了这份工作所承载的辛苦和责任,原来仅仅凭着新鲜感和激情,并不能成为一名优秀的施教者。我唯有不断努力,努力把满腔的理想转化为现实,才能尽快完成教师这一角色的转变。

  我不敢说自己做得有多好,也不敢说称职,只能说自己是在不断总结、不断学习中度过了每一天。两年的班主任工作,说实话,真的挺辛苦的,“事无巨细,事必躬亲”,对于平日里粗线条的我来说,是一个很大的考验。不过也正因为这样,我与孩子们接触的机会更多了,从起床时的折被子、洗漱、早操到早读时的纪律检查再到早餐午饭后的卫生、午休,最后到下晚自习看着每个走读生安全地离开,住宿生洗漱完毕后安静地就寝,一天的工作才算告一段落。孩子们的世界是精彩的,总会有很多的意外在等着你,有时惊喜,有时“惊吓”。这些都曾让我这个没有经验的教师感到不知所措。然而,我告诉自己,我不能成为一个失败者。因为我相信,只要心中有爱,就会得到孩子们的尊重。班主任的威信,需要建立在与孩子相互尊重的基础上,我努力地去和他们做朋友,尊重他们,信任他们,平时我也做到言出必行,用一点一滴去感染他们。能够获得孩子们的信任和喜爱,是对我这两年来班主任工作最大的肯定!

  同时,也让我深刻地感受到:作为一名老师能否很好的驾驭课堂、调动学生良好的学习情绪,关键在于他是否受学生们的爱戴。俗话说:“亲其师,信其道”。在两年的教学实践中,我付出了心血与汗水,一直在尝试、一直在努力,向一名学生最喜欢的老师去发展自己。通过自己的亲自体验,我认为,要想成为学生喜欢的老师,让学生喜欢上你的课,必须努力做到以下几个方面:

  一、教师要具有高尚的人格魅力

  陶行知说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”传授知识固然重要,但更重要的是教学生做人之道。只有教会了学生什么该做,什么不该做,该怎样做,以实现他们的价值观、人生观、世界观,形成是非原则观念,他们才会真心的尊敬你,佩服你。

  平时,要求孩子们不迟到,我每天早上都会在他们上操前赶到学校同他们一起跑步;上早自习时,我会拿着书和他们一起读,一起背,经常和他们比赛看谁读得最好,背得最快;要求他们饭前便后要洗手,我先做好榜样,有时我忘了,走到半路又倒回去洗手,孩子们看见了,不由得发出赞叹,久而久之,他们也养成了良好的习惯。有的孩子发烧了,我会给他量体温、端茶倒水,及时送他去医院,替他垫付药费;有的孩子进步了,我会送上一句鼓励的话语;有的孩子的东西掉在了地上,我就悄悄帮他捡起;有的孩子被子折不好,我就亲自去教;有的孩子衣领没折好,我就提醒他们或者轻轻地替他整理好。有时看到学生值日不认真,我就拿起笤帚和他们一起扫,窗子和门的最高处,孩子们够不着时,我亲自动手并教给他们怎样做又快又好;看见地上有垃圾我就弯腰捡起;坚持给在每周班级评比中获得优胜的 小组奖励一张小小的奖状;当我向孩子借东西或请他帮忙时,总会说一句:“谢谢!”;当有孩子向我问好时,我总会微微一笑并回应一句:“你也好!”或者“你真棒!”“你也不错!”后来发现给我打招呼的学生越来越多了??人常说:教育无小事,事事都育人。我认为,一点都没错。因为我的一举一动、一点一滴的影响,我所带班级的孩子们对我都非常尊敬和爱戴。其实,教育就是这样,自己的每一个动作都在无形的影响着学生。所以,我想教师的人格魅力可能就体现在这样一件件的小事上。

  二、关心爱护学生,公平对待学生

  教师的`爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。特别是我们青年老师,对学生的爱要公平公正。在生活中,学生最希望的就是老师对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼。聪明可爱的孩子人见人爱,但那些成绩不好,调皮捣蛋的孩子,更应给予他们更多关爱的目光。

  李堰森,是我班的一名男生,在学生中,他是最调皮最聪明,也是犯错最多的一个。为了帮助他,平时一有空我就把他叫到办公室与他谈心,了解他的情况,生病了我给他倒开水,及时带他去医院;学习成绩差,我耐心地辅导他;他犯了错误,我及时做他的思想工作,给予他比别人更多的关爱。记得去年期末复习时的一天早上,我以饱满的精力很早来到教室为他们上课,孩子们脸上面洋溢着笑容,我们的心情都很愉快。可是当我讲得正投入的时候,一声报告打断了我。原来是我班的李堰森,不用说,一定是起来晚了。当时,我非常生气,期末复习这样紧张,上学竟然能迟到。可是我什么也没有说就让他回到了座位,继续上课。当我讲完让孩子们自习的时候,真想狠狠说他一顿,可是我怕影响他的情绪。他的父母离异,爸爸常年在外打工,爷爷奶奶起早贪黑地干农活,他起来这么晚肯定没吃饭,于是,我就去商店给他买了包泡面,放在我的办公桌上,旁边还为他准备了一杯开水。下课了,我把他叫到办公室,叫他吃面,他惊呆了,一个劲儿的拒绝。最后在我行施班主任的权利下,他总算吃了,不过他是站着吃的,不好意思坐下。吃完后,他哭了,对我说:“老师,我想和您说件事,但有一个小小的要求,就是你一定不要生气,我会改的。昨天晚上我在家看电视看到十一点,所以今天起来晚了。你对我太好了,我不应该不听你的话。以后我再也不会了。”虽然我很生气,不过我还是控制住了。微笑着告诉他:“谢谢你能和我讲实话,你很聪明,好好学习吧!”看到我没有生气他很开心。在今后的学习生活中,他很努力,再也没有迟到过,而且课堂上精力特别充沛,思维敏捷,回答问题很积极,往往一鸣惊人,别人都回答不上来的他却能答中,令我们师生刮目相看,在后来几次的月考中成绩有了很大的飞跃,期末考试语文成绩由原来的三四十分升到75分。也许爱才是世界上的灵丹妙药,因为爱着,所以被感动着。我要在与孩子们长时间的磨合与交流中,让他们明白:我是大家的老师,决不落下任何一个孩子。

  三、具有独特的教学风格,让你的课堂更具有吸引力

  学习是学生的天职,只有真正让学生学到知识,快乐的学到知识,学生才真正钦佩你、爱戴你。所以老师要努力提高自己的教学水平,形成独特的教学风格,让你的课堂更具有吸引力。

  记得上《搭石》第一课时时,有很多人来听课,为了消除孩子们的恐惧心理,我先用音乐伴奏并出示搭石画面,同时还声情并茂地来了段导读,一下子把孩子们带入了课文情景之中,他们的心情都很轻松愉快,我高兴地问:“孩子们,欣赏着这么美的画面,听这么美的音乐,你们觉得快乐吗?”“快乐!非常快乐!”孩子们欢呼雀跃。我趁热打铁“那,我们在这么快乐的环境中认几个字,你们觉得是痛苦呢?还是幸福?”“幸福!”孩子们欢呼到。于是,我出示了生字、词语,他们都抢着读,接着我叫他们根据图片在课文里找合适的词语,最后又出示了几个填写不完整的词语,找人上黑板补充,孩子们的热情特别高,举手率百分之百,就连那平时最胆小的刘娜也高高地举起了小手。可是我在板书时把一个字写错了,结果没有一个孩子指出来,只是不出声看着,我有点纳闷,我一看书,明白了,我风趣地说:“哎呀,你们太不够朋友了,平常你们写错了,老师都给你们一一指出来,而今天老师写错了,你们 却没有一个给我指出来的,我真伤心呀,你们整天说和我是朋友,原来都是假的,你们说朋友之间应该怎么做?”这时课堂上一下子“开了锅”。这样不但打破了僵局,还拉近了与孩子的距离。

  我们要讲好课,创设学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。在新的学期我将继续努力为自己充电,在学科教学上花更多的时间和精力,努力夯实自己的基础,继续探索小组合作学习课堂教学模式,形成自己的教学特色。 在这儿我还要感谢我的孩子们,感谢他们对我工作的配合,对我工作的理解和关心。有一阵子我嗓子上火,说不出话来,孩子们都变得很懂事,很听话,在路上碰到我时总是提醒我:“老师,您要多喝开水、少说话”,听了这些,我的心里暖烘烘的;上半年临考前,天气酷热,我从一楼办公室走到三楼教室,已是汗流浃背,孩子们见我衣服都湿透了,赶紧拿起书本和作业本上前给我扇风,而且不管我走到哪一组,都有孩子抢着给我扇??那一刹那,我感觉做教师是最幸福的??这些细微之处都表现出了孩子对老师的爱。没有孩子的配合与支持,我们教师的价值就很难实现。谢谢你,我亲爱的孩子们!

  总之,在教学中我们一定要用真心去对待每一个学生,用爱心去关注每一位学生的成长,用真情去打动每一个学生的心灵,用丰富的学识去引导每一个学生,用高尚的人格去感染每一个学生。这样才可能做一个让学生喜爱的老师。

  老师们,在新学期里,让我们一起努力,团结协作,站在新的起点、新的层次上,以新的姿态、新的干劲,展示我们新的风采,为马安教育美好的明天尽一份绵薄之力。也为了自己的理想而不断奋斗,只要付出了,只要努力了,你就会是一个当之无愧的成功者!

  我还想说:我们青年教师有充沛的精力,灵活的思维,强健的体魄,这正是我们前进的资本。有压力就有动力,知难而上,才是我们年轻人的本色,我们在承担重任的同时,也给予了我们自己锻炼的机会。我们青年教师一定不会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希望,将自己的人生书写得更加灿烂辉煌!

  最后,再次向关怀和支持过我的领导与老师们说声“谢谢!”

青年教师演讲稿 篇7

各位青年教师:

  大家好!

  今天的会议给人的感觉就是不一样,朝气蓬勃、风华正茂、意气风发、挥斥方遒。青年,多么美好的字眼儿!学校的青年教师永远都是校园一道靓丽的风景线,你们就是学校早晨八九点钟的.太阳,是学校生存与发展的希望所在。

  新的教育形势给青年教师带来了机遇,也带来了挑战。希望你们:有坚定的信念和良好的道德;有精湛的教学技艺和渊博的专业知识;有创新的思维和健康的生命状态。

  学校将不断加强教师队伍建设,促进教师专业化成长,为我们青年教师的成长和发展创造条件、搭建平台。

  指点江山、激扬文字、豪情万丈、激情飞扬,以我之青春活力创青春之课堂、青春之校园、青春之生活、青春之时代。

  漫江碧透、百舸争流、千帆竞发,数风流人物,还看你们!

青年教师演讲稿 篇8

  一、教师在变

  1、新课程的理念已逐步被广大教师所接受

  广大教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。

  新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,反映在教师身上,就是学生意识的形成。我们要求教师首先要有学生本位意识。一切以学生为本,心中装着学生,装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。其次,要有学生的主体意识。把学生看作是学习的主体,学习的主人。

  再次,要有学生个性意识。要尊重学生的个性,珍视学生的独特个性的培养。在课程观上,我们新课程改变了教师仅把讲授教科书或科目的观念。教师不再是课本知识的解释者、忠实的执行者,而是与学生一起构建新课程的合作者、参与者。因此,在教学中我们不再以书本为本,把教材当作“圣经”解读,而注重将书本知识向生活回归、向学生的经验回归。这种学生主动认识、主动构建的过程,不仅培养了学生的学习兴趣,而且提高了学生的学习能力。

  2、教师间的合作精神加强了

  新课程信息量大,知识面广,特别和生活、社会、其他学科横向联系较大。教师原有的专业知识已满足不了新课程的需要,这就需要教师除加强自我充电外,更多的依靠教师间的合作,集体备课的作用在此时也显得尤为重要。

  二、课堂教学在变

  新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。这个变化主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。

  新课程确立了知识和技能、过程和方法、情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标,这就是发展性教学的核心内容。他与传统的课堂教学只关注知识的接收和技能的训练是不同的,它注重追求知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面的整合,突出了过程与方法的地位。

  在传统的教学中“闷课”是较为普遍的现象,教师照本宣课、满堂灌,学生则听得很乏味。新课程实施后,课堂教学活跃起来,教师的教学方式也发生了巨大的变化。

  首先,教师的课程设计变了。课程设计由“怎样给出知识”转向“怎样引起活动”。教师进行课程设计时,不仅考虑知识的引入,更多地考虑怎样引起活动,让学生在活动中获得知识。新课程教学不是教教材,重要的是用教材,在全体教师中已形成共识。

  其次,教师越来越注重学生的自主、探究、合作的.学习方式。教师逐步的由重视教学结果转为重视教学过程。课改前,教师往往把自己活动范围限定在讲台上,讲台就是活动的空间。受制于此,教师自身也就不由自主地把自己置于“独尊”的位置上,大部分教师的教学方式以“讲授”为主,向学生“灌”知识,致使“教与学”、“学与做”相分离。新课程实施后,大部分教师采用了让学生自主、探究、合作的学习方式,有的还突破了“课堂教学就是教室里上课”的传统观念,许多学科把课放到实验室、多媒体室、甚至拓宽到生活和大自然中去,学生学习活动的对象也不再限于有字的教科书,而是延伸到整个自然界和社会这部“活”的无字书。过去常见的“教师讲,学生听”的单向交流方式和“教师问,学生答”的这种双向交流方式减少了,取而代之的是师生间的相互对话、共同探索、共同讨论、共同实验的探索性、合作性的教学方式。教师鼓励学生通过自己的思考、表演、实践、交流去获取知识,而不是把结论告诉学生。

  三、学生在变

  实施新课程后,学生变得爱学习,喜欢学习了,学习成为学生的内在需求。这种变化,首先是由学习方式的改变带来的。以前,课堂总是力求整齐划一,而新课程要求学习方式由单一性转向多样性,提倡学生读中学、玩中学、做中学、听中学、在思考中学、在游戏中学、合作中学,让学生身体更多的器官参与学习,从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。其次,是评价的变化带来的。用发展的眼光看待学生,关注学生的成长过程,注重、肯定、赞赏学生的点滴进步,让学生感到学习成功的快乐,在他们的心中唤起自豪感和自尊感,能够成为学生的动力。

  在新课程教学中,我们倡导探究学习,鼓励学生在探究发现活动中学习,把学习过程的发现、探究、研究等认识活动突现出来,使学生过程更多成为学生思考、质疑、批判、发现、求证的过程,学生的能动性、创造性得到发挥,批判意识和怀疑精神得到培养。培养学生的动手能力,能够有效的提高学生的学习质量。现在学生动手不仅在综合实践活动课,生、理、化课,而且已发展到其他学科的教学中。由于教师在教学设计时刻意创设了让学生动手的机会,学生通过亲身体验,动手实践能力得到提高。

  四、课堂教学的管理意识在变

  课堂教学的管理意识在变,这主要体现在对教师课堂教学的评价上。

  以前听课、评课着重看教师的基本功、“两基”的落实情况、对知识点讲解的清晰度、教学内容的正确度等。新课程实施后,除知识与技能外,根据教学评价全面性原则主要从三个角度进行课堂教学评价:

  在教师的主导方面,主要评价教师是否真正调动学生的积极性,是否真正体现学生的主体地位。

  在学生的主体方面,主要评价学生的参与的状态、参与的程度、参与的面。

  在教学过程方面,主要评价课堂教学的民主、合作、学生的情绪、师生的互动情况。

  对教案 除看知识与技能外,主要看通过设计怎样的活动来引导学生进行研究、探索,让学生在活动过程中获得知识。

  总之,新课程的实施,使我们深深地感受到学校教育教学正在发生深刻地变化,这种变化将塑造一代新型的教师,将使素质教育更好的落到实处,学校也将得到更快、更好地发展。

青年教师演讲稿 篇9

各位领导、各位老师:

  大家好!

  在这凉风习习、金秋送爽的日子,我们很高兴地迎来了第n个教师节。这是一个特殊的日子,它标志着我们教师这个职业,拜托被歧视、不足常人挂齿的地位,一跃成为社会乃至国家的一种支柱性的、不容忽视、不可获取的职业。在这里,我很荣幸代表某校的新青年教师在喜庆第n个教师节大会上发言。首先,恭祝在做的全体教师节日快乐,并由衷地问上一声:你们辛苦了!

  偶尔在一本杂志上看到一位作者由旧社会教员情况撰写的嵌十联,联系现实,结合身边一些老教师体会,教师的辛苦实在让人感叹,也真可谓:一身 平价布,二袖粉笔灰,三十尚未娶,四季常皱眉,五更便起身,六旬方可息,七天无星期,八方谁认识,九等贱民体,十足做嫁衣。此嵌十联读起来实在让人心有戚戚然。再对此细想,做一名现代教员,也实在是一件可幸的事情。但同时也不得不面对现代教师面临的现状与挑战——

  随着科技的进步和现代素质教育的呼声日益高涨,社会对人才需求的标准决定了教师教学的目的、内容及方式都要着眼于四有的新人才标准,为明日的国家建设准备合格的专门的人才。新世纪、新课程、新教材,也决定着今天的教师不再是灌注知识的'教书匠,而要成为懂得现代教育理念、通晓现代教育技巧和方法,精研新课标的教材教法,谙熟现代学生心理特点及需求的学者和教育家。

  我们年轻教师,浑身燃烧着年轻的热情与激情,但因其阅历与教历的疏浅,未知领域也就愈大愈深,需要不断补充、提高和完善的东西还很多很多。面对知识信息日新月异的今天,我们应该深知:只有谦虚地不断地多请教,向老教师探讨经验交流方法、心得,才能具备足够丰富的只是,足够宽阔的胸怀,足够高明的能耐,方可有效地实施科学的、艺术“教学”,才能真正教会学生主动、积极地求学,培养出真正符合现代社会需求的“五学会人才”! 加之,现在社会,一个孩子牵系着学校、家庭、社会及国家各方的命脉,我们必须不断鞭策和警戒自己,要尽其能、尽其力、尽其才地去干好工作,以不负各方重望。从而让自己在这竞争残酷激烈的职业竞技场上留保一席之地。

  最后,我在这个庄重的日子,代表所有新青年教师郑重表决:谦虚求教、谨慎治学,以期不负这个被成为“太阳底下最光辉的职业”的美称。做一位学生喜欢,学校放心,家长满意的优秀教师,望学校领导教师多批评指教。

  再次祝全体教师,教师节快乐,永远健康幸福!谢谢。

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