如何学好中国古代史

时间:2018-08-23 16:02:43 大学指南 我要投稿

如何学好中国古代史

  中国古代史和中国近代史的差别还是挺大的,在学习中国近代史的时候应该怎样更好的掌握和吸收。那如何才能学好中国古代史呢?以下是阳光网小编为大家整理的中国古代史的学习方法,仅供大家参考!

  中国古代史的学习方法

  1.掌握一条朝代更替主线

  教材都是按照中国朝代的更替顺序编写的,是中国古代史的一条主线,要牢牢把握这条主线,分清前后顺序,切忌复习到考前都不知道哪个朝代在前,哪个朝代在后,这是学习历史的最大忌讳。只有在熟悉朝代更替和时间起止的基础上,才能对知识有比较清晰的脉络和框架。

  2.构建知识网络,从宏观上把握历史概况

  要做到对中国古代史有一个宏观把握,就必须从某一朝代或某一时期的社会历史概况做起,也就是说对某一朝代或某一时期的政治、经济、思想文化、科技、民族关系、中外关系等几个方面有一个比较全面的了解。我们可以将这些知识串联成一个整体,用大括号标注出来,将零散的知识点串成线,形成面,最后形成网络知识结构,这样学生既理解了知识,又不会遗忘。

  3.把握历史阶段特征,加深对历史背景的理解

  中国古代史大体上分为以下几个阶段:春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期。每一时期都有其特定的历史特征,如秦汉时期,是中国历史上的首次大一统的时期,也是封建君主专制中央集权确立的时期;三国两晋南北朝时期不仅政权分立,而且出现了民族融合的趋势。对于历史阶段特征的把握,能够使学生从整体上加深对历史背景的理解,也有助于学生加深对基础知识的理解。

  4.重点掌握几个知识点

  中国古代史有几个基础知识主线贯穿其中,如政治制度中的君主专制中央集权制度,经济方面的江南经济的开发,民族关系和对外交往中的民族融合,历代对边疆地区的管辖,科技文化方面的中国古代的四大发明等,这些都是需要重点掌握的内容。

  根据以上几点要求,我认为中国古代史的复习模式应该是这样的:

  第一步,明确复习目标,,引导学生把握历史特征。

  第二步,构建知识网络,将知识系统化、条理化,形成清晰的知识体系,从整体上感知本课的内容。

  第三步,教师对知识的重点、难点、疑点、知识的交汇点进行分析总结、归纳提升,进一步完善知识结构与知识框架,提升学生的.整体把握能力。

  第四步,学生根据构建的知识网络,进行巩固。

  第五步,选择典型题例突出教材的重点、难点,注意链接中考,教给学生解决问题的思路、方法、技巧、规律等,培养学生分析问题、解决问题的能力,收到死记活用,举一反三、触类旁通的效果。

  第六步,学生归纳总结本节课的收获,及得到的启示或感悟。

  历史的学习方法

  一要会看书。中考历史内容广泛,涉及世界和中国的古、近、现代历史,死记硬背那些条条框框,干巴巴的历史知识,不如从宏观的角度把握,则事半功倍,这里要求的学生会看书,是融会贯通地看,而不是走马观花似地瞧:1.看标题,目的是为了寻找线索,了解每一课的结构;2.看标题的提示,寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题,寻找答案或者从课内得到一些启示,同时还应该做到边看、边划、边问、边写,看内容,划知识点,找疑问,写出疑问来,这是对学生复习时的基本要求。

  二要善于归纳。归纳是指将众多的或零散的历史知识,按其同类进行梳理,可长可短,并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面,归纳的好,条理清晰,弃繁就简,效果自然就不寻常。比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时,有学生制作了下面一个简表。

  这样全新的组合,形成了新的知识结构体系,学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。

  三要理清线索,要求学生在看书时,通过对课本的归类,理出课本内容的纵横线索,形成知识网络,这种网络可以是整个中国历史或世界历史,也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策,关联很多国家和地区,跨时半个世纪,是重点内容,又是复习中的一个难点,如果按大事线索,制作下面这样一个简单的图示,就能帮助学生理清思路。

  四要巧答题目。2004年中考题目考到我国对台政策是“和平统一,一国两制,决不承诺放弃武力”,可不少同学仅答一句“一国两制”而失分,所以答题时审清题目很重要,避免粗心大意,过于紧张而顾此失彼,答题要紧扣题目简明扼要,同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时,在行文之前和行文中,应该始终注意:1.观点明确,论述集中,不泛泛而谈;2.联系史实,详略以说明观点为度;3.文字通顺,条理清晰,结构要合乎逻辑。

  中国古代史的复习方法

  (一)要有固定的复习时间

  要提高历史学科的复习效率,首先要有固定的复习时间,以每天不少于50分钟为佳,太多会影响其他学科的复习,太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);一般来说,在每天固定的复习时间里,对中国古代史、中外近现代史都要有明确的量的规定,具体办法如下:

  1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次,再根据每册教材内容的多少确定每天对五本教材的复习量(即每天复习多少页)。

  2.针对中国古代史内容相对较少,而中外近现代史的内容较多且理论性较强的特点;在固定的50分钟时间里,安排中国古代史的复习时间可用10分钟,另两本教材各用20分钟,再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。

  3.在《中外近现代史》上册复习完后,再复习下册,每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍,是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多,而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解,因此中国古代史的复习遍次应多—些,且每天分配的时间只有10分钟,要记住并理解其内容也应多看。

  (二)每一遍复习都要有侧重点

  我已经将教材看了好几遍,但还是记不住;有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容,感到很枯燥。固然,时间是记忆的保证,但记忆效果的高低与投入的时间量并不完全成正比。就记忆而言,以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此,要掌握知识应注重理解,而且每一遍次的复习不能简单地循环往复,要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深,最终达到理解并记住的效果。


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