高校班主任个人工作技能总结

时间：2022-12-09 12:03:02 个人总结我要投稿

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高校班主任个人工作技能总结

　　时光匆匆，一个月的见习班主任工作结束了。在学校领导、任课教师的共同协作下，我班各项工作取得了优异成绩，班级风貌得以展现，现将一个月的工作总结如下：

高校班主任个人工作技能总结

　　一、走进学生，了解班级情况，树立个人形象及风格

　　了解学生家庭、生活、品行等详情;积极鼓励差生，使他们在班内找准自己的位置;严格管理问题学生，以思想教育为主，有进步就表扬，使他们找到自信;对个别学生进行家访，加强了解。这为我班的工作的开展奠定了基础。

　　二、努力创设班级环境，营造学习氛围

　　“近朱者赤，近墨者黑。”这句话说明了班级对学生的影响，特别对于小学生更为重要。首先，我班确立了特色班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思” 的八字班训。其次，光荣榜的设立更是把学生的一技之长展示出来，让学生发现了自己的亮点，积极发挥自己的特长。建立多角度培养学生成才模式，通过这些设立使教室色彩艳丽纷呈，学习氛围活跃。

　　三、加强对学生的德育教育，培养学生的好品质

　　班级中教师是德育教育的中心也是重心。我确立了一天一个主题的德育备课工作，从安全、卫生、健康、学习、价值观等多个方面入手，选取了一些代表性的主题，通过他们自己选材、加工、表演的深度过程，使知识得到掌握，能力得到锻炼，道德品质得以凸显。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感得到提高。

　　四、加强班级化管理，培养优秀的班风学风

　　班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。首先，大力表扬班委优点，帮助他们树立威信。其次，严格要求班委个人在知识上能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到带头模范作用。再次，培养班委团结协作的精神，带动整个班级集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取性。

　　五、发挥好监督纽带作用，协调各方面的教育力量

　　和任课老师配合好课程安排，协同建议，共同协商班级情况和处理办法。取得家长的大力支持、配合和理解。经常与家长沟通交流，召开家长会，搭建家校结合的合作平台。

　　总之，在这一个月里，在学校领导的支持下，在老师、同学的积极配合下，班级工作较以前有了很大进步，学生整体素质稳步提高，班级特色日益形成。

　　从9月7日来到实习学校，放下身上的背囊，接收到的任务就是一个班的英语课，一个班的地理课，还有英语班的副班主任。由于原先的班主任外出学习，所以基本上所有的任务由我自己来完成，半年的时间过的真的很快，在这里，我深深的体会到了“班主任”这三个字背后的含义。

　　班主任并不只是每天按时按点的查班签字;班主任并不只是每天上完课就可以安心的备下一节课;班主任并不是每天必须严厉的对待自己的学生。在我实习的半年里，我感觉班主任像一个螺丝钉，需要每天不停的旋转。但有时候感觉班主任像一块砖，那里需要就往那里搬。

　　总结这半年的顶岗实习，我不敢说，我变成了一名优秀的班主任，我也不敢说我具备了做一名初中班主任所有的品质。但我敢说我对得起我的学生，我对得起我自己的良心。虽然在这个过程中会出现难以处理的事件，会遇到绞尽脑汁却也想不出办法的时候，但正是这一次次的经历，让我不断的学习，不断地成长，也让我收获了一份真诚，一份友谊，一份上进。

　　下面简单介绍我的工作总结。

　　1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

　　我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

　　2、深入了解学生，多和学生沟通。

　　及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。只有和学生不断的接触，不断的交流，不仅能够了解这个学生的基本状况，还可以对全班同学的状况了如手掌。更加促进班级的管理。

　　3、加强与家长的沟通。

　　我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

　　回顾这半年的点点滴滴，回想自己摸黑起床去看看那个学生又迟到了;回想自己每天晚上去查宿舍，就怕那个学生晚上出什么事;回想自己借别老师的电动车载着生病的学生去打针;回想自己期中考试的时候取得的战绩;回想我们一起在课余活动中那灿烂的笑容;回想我们在感恩节那感动的眼泪;回想我告诉他们我将要离开时，第二天上课时那以双双哭红的双眼;一份耕耘，一份收获，在路上，我很平凡，但是我收获了一份伟大的感动，这份感动来自于我参加了第17期河北师范大学顶岗实习，并让我担任实习班主任。谢谢这次经历。谢谢这份伟大的感动。

　　弹指一挥间，四个月的顶岗实习已如白驹过隙般匆匆溜走。翻阅岁月的行囊，浏览过往的心情，蓦然发现，其间有过迷茫与苦闷，有过忧愁与泪水，有过委屈与想放弃，但更多的时候却生活在快乐的氛围里，那些孩子带给我太多的感动和笑语。在这段痛并快乐着的日子里，我逐渐适应了由一名师范生向人民教师、班主任的角色转变，而在与学生的磨合和老师们的接触中学到了很多关于教学的隐性知识和一些最基本的应对技巧。实习期间，我担任的是饶阳留楚中学七年级的数学老师兼七年级一班班主任。

　　现将实习期间班主任工作的基本情况总结如下：

　　班级建设篇

　　一、一个优秀的班级必须要有严明的纪律。为此在担任办主任伊始，首当其冲是要制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

　　以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在各项的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

　　要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

　　由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐12位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前5位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。付智慧，七年级一班的班长，在我刚接班主任工作时，她并没有找机会跟我谈论有关选拔班干部的事，而是一直默默地做着自己的工作。从其他任课老师和班里其他同学那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请她继续担任班长;骆禹滕，没有职务，他思维灵活，反应迅速，能力非常强，班里人缘非常好，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，尤其是自制力很差，我决定让他担任纪律委员;杨玉娇和刘炬，没有职务，但是他们活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让他们共同担任文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的姚思远同学继任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

　　实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　　二、加强班级文化墙的建设，营造良好的学习氛围，提高浓厚的学习兴趣。

　　以前班里和班外的墙壁上几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定期更新。如先后举办过“数学兴趣专题”和“文化名人专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。

　　三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

　　以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先卫生小组的成员由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力，我班在周一升旗仪式后的会议上经常得到表扬。

　　若要正人先正己，一名合格优秀的的班主任，要用自己的行为进行教育，为此，我与学生一同起床，一同早操，和学生一起参加劳动，在劳动的过程中和学生进行交流、沟通，以便了解学生的所思所想。对自己说过的话，答应过的事负责，公平的对待每一个学生，给每个学生改正错误的机会。

　　思想教育篇

　　班级的学习成绩固然重要，但是，“要学做事，首先要学会如何做人”，因此，教育学生去做一名堂堂正正的“人”，应当放在比教学更重要的位置。一个学生人品端正了，自然知道去用心学习，也只有这样，学习才变得有意义。

　　一、经常适时适当的开展主题班会活动

　　在端午节等中国传统节日到来时，通过班会召开“中国文化之多少”的小型知识竞赛活动;在五四青年节到来时，选拔诗歌朗诵有一定水平的学生参加学校的配乐朗诵比赛;在期中考试成绩出来后，召开考后个人反思会;在母亲节到来时，开展“致母亲的的一封信”活动。

　　二、加强心理品质教育

　　在带班的过程中，我经常对学生们进行各种心理品质教育。在应试心理教育方面，我经常给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度;在自信心教育方面，让学生充分利用班会讲解自信心的建立与实现，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力;引导学生树立正确的生活价值目标和积极的生活态度。正确认识生活享受想了只是人自我创造、自我发展的一种手段，既不是人生的全部价值，也不是人生的意义真谛是学生认识到人生的目的不能只图自我享乐，而应当为人类多做贡献;在亲情教育方面，主要是让学生们学会感恩。

　　说一个对学生进行亲情教育的例子：

　　父亲节那天我值班，晚上在学生们课间活动的时候，我问几个同学：“知道今天是什么日子么?”学生都以为我在开玩笑，根本就没有理会我的茬，这让我心里一阵冰凉。学习在刻苦也不至于把这么重要的节日忘记啊，除非只有一个原因，那就是：脑子里根本没有“父亲节”这个概念。于是我决定用放学前的半小时进行一下亲情教育。

　　下课前，我又问了一遍学生：“同学们，你们知道今天是什么日子么?今天是一个很重要是的节日。”只见学生们抬起头用迷茫的眼神看着我，继而摇摇头，很整齐的回答道：“不知道。”我先是站到讲台上，默默地环视了他们五秒钟，然后很深沉地说：“今天是父亲节啊，同学们!”这是班里的气氛有些骚动，不知是因为恍然大悟——终于想起了这个节日，还是因为感到新奇——原来还有这么一个节日。我说：“同学们，先放下笔，认真听我说几句话，[fs:page]中国有这么几个关于亲人的节日：母亲节、父亲节和重阳节……其实，总体来讲，都可以被称之为亲人节，今天就是其中一个。”考虑到班里有单亲家庭的孩子，我后来没有再提“父亲”这个词，而是一直用“家人”代替。

　　“刚才我问大家，今天是什么日子，我通过大家的眼神可以看出，很多同学对于这个节日是没有概念的，你们现在的学习很辛苦，像牛马一样的对待自己的家人，哪里知道心疼自己的家人啊，就更不要说给家人洗脚捶背了，”我停顿了一下：“大家想一想，我们的家人日夜操劳，不都是为了我们能有一个美好的未来吗?但是我们现在还小，没有能力去帮他们实现这个愿望，但是，我们对家人一个简单的问候，会给他们内心带来很大的温暖，给生活带来很大的鼓舞。为什么我们不去做呢?”这是，我看到有些学生惭愧的低下头，有的甚至流下了眼泪，于是我趁热打铁：“这样，我给你们留一个小小的作业：下晚自习后，每个人利用一分钟的时间到门卫去给家里打个电话了，问候一下你的家人，如果电话打不通，可以在心里默默地对自己的家人进行祝福，好不好?学生们都若有所思的点点头。

　　偶发事件篇

　　一天午去教研室备课，碰到一班的胡德胜同学对着英语老师啼哭：孩子死活不想上学了。而且孩子已经偷偷跟家里通了电话，家长正在来学校的路上。

　　等他的家长来到办公室后，我先是旁听他们与其他老师间的对话。原来他父母是刚刚了解到他不想上学的事，以前也没有发现孩子有辍学的念头，而孩子辍学想法和理由更是又可笑又可气：自己的基础太差，成绩一直不好，与其呆在学校混日子，就不如提前辍学回家找份工作，这样不仅不用再花钱了，还能替家里分担一些。可能是孩子一时心急钻进了牛角尖，在场的老师谁劝说都没用。

　　站在一旁的我也是心急如焚，我想：我跟他年龄差不了几岁，应该没有代沟，交流起来也许更容易些，何况我作为一名班主任，更应该尽全力把他留下。于是我跟李老师使了个眼色，将他叫到楼外的花坛边进行交谈。开始我也是碰了钉子，这孩子犟得很，什么都不说，就是铁定了不上学了。

　　不过随着我不断地晓之以理，动之以情，并且拿我的学习经历来进行类比，他很快就向我敞开了心扉。我了解到孩子的自信心很不足，看不到自己的闪光点。我先给他讲了积累的重要性，只要功夫深铁杵磨成针，学习是不可能一步登天的;他应该重拾自信，有了自信才能进步，才能成功;我还让他站在父母和老师的角度上看问题，无论是谁，挽留他上学都不是在害他，而是为了他的将来着想。退一步想，如果真的辍学了，他又要面临怎样的社会现实，又应该如何面对。

　　我用了整整一下午的时间对他进行劝导，最后终于把他说回了教室。看着学生的背影，虽然说有些口干舌燥，但是眼里还是有些湿润，看着他父母眼里闪动着感激的泪水，我心里有说不出的激动。

　　心理健康和青春期教育

　　现在的学生都正处于叛逆的阶段，我明白不能以恶制恶，我们要多去关心他们的成长。所以在平时我就特别留意那些学生，多去找他们谈心，了解他们的基本情况，在课堂上不时提问他们，让他们感觉到老师在关注、关爱他们。当他们有一点点进步的时候，我就在班上表扬他们，激发他们的自信心。我的威信也渐渐在班里竖立起来，学生也主动找我反映情况，找我谈心，就这样，一些不良之风也逐渐得以改正。

　　针对特殊学生，开展特殊教育。带班初期通过各任课老师了解班级学生的具体情况，排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，查阅学校建立的特殊学生档案。然后通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和科任老师及家长对学[fs:page]生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

　　总结篇

　　从整个实习来看，我觉得收获最大的就是班主任工作实习。我不仅成功的开展了10个学生的心理辅导工作，还参与了多次班会和班干部会议，成功地组织学生参加各种活动，但在这个过程中，我因为初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导工作，不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效，在处理学生紧急情况的时候，还没有更多的经验等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任教学工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。

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