提高中学生作文水平的方法

时间：2022-12-09 11:39:01 高中作文我要投稿

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提高中学生作文水平的方法

　　很多中学生一提到写作文就感到头疼，要么冥思苦想，无从下笔；要么东拼西凑，生搬硬套，毫无新意；要么素材匮乏，寥寥数语，空洞乏味。一时间，作文仿佛就成了很多同学学好语文的拦路虎，怎么办呢？其实，写作文并不难，关键是要放开胆子，找回写作的自信，找到写作的方法。下面，我就结合自己的教学经验，简单谈谈如何提高中学生的作文水平：

提高中学生作文水平的方法

　　一、先说后写，以说促写，消除学生对作文的恐惧感。

　　很多学生不喜欢写作文或者怕写作文，无非是，一怕找不到写的；二怕写不好。语文学科的教学程序是按照字、词、句、段、篇章来设置的。从小学一年级，我们就开始积累生字，生词，这就为我们今后写作文打下了坚实的词汇基础。写好一篇作文，首先要有素材的准备，其次还要有词汇、句式、修辞的积累。作文的雏形就是看图写话。图上画有什么，你就写什么。什么时间，什么地点，什么人做了些什么，说了些什么，按一定的顺序写下来，就是一段符合要求的小作文了。作为中学生，我们看到一个作文题目，首先我们要能围绕题目说，才能会写。作为教师，我们平时就要有目的有组织地训练学生作自我介绍，还可以介绍家人、老师、同学、朋友；讲一讲自己看到的、听到的、亲身经历过得事情或者是复述一篇文章的内容。不是寥寥数语，干瘪如同嚼蜡的表述；而应该要求学生说得有价值、有意义，说得生动完整，说得有层次有条理。这既有效地锻炼了学生的口语表达，又在无形中培养了学生构思、立意、遣词造句的能力。这真是一举两得。说写结合，相得益彰。

　　二、学会观察与思考，善于积累生活中的素材。

　　一篇好的作文，要做到言之有物、言之有序、言之有理。“言之有物”就是指写作文要有充实的素材。素材不仅要求丰富多样，而且还要新颖独特。生活是写作的源泉。我们要学会观察与思考，周边的人与事，物与景，我们都应该仔细观察与了解。一花一世界，一树一菩提。每个人的成长经历，所见所闻都不尽相同。我们要把自己成长中的所见所闻，所思所悟都悉心地储存在大脑里，经过整合、加工、把它们提炼成写作最好的素材。我们身边最亲近最熟悉的人：父母、亲人、老师、同学、邻居、朋友甚至我们自己都可以是作文中的人物原型。他们的长相、气质、性格特征、奇闻轶事我们都比较熟悉甚至了如指掌，将这些我们最熟悉的人物，事件写到作文中去，我们就有话可说了，而且因为素材的真实性，独特性，我们还更能写出自己的真情实感。我曾经以自己的父母为生活原型，写过散文《咱爸咱妈》；以自己为原型，写过散文《花开无声》，均发表在绵阳《剑南文学》杂志上。作文最忌千篇一律或者无病呻吟，如果我们能从自己身边挖掘出鲜活的素材，写出自己的真情实感，那么离写出好作文就更近了一步。

　　三、以读促写，读写结合。

　　生活是写作的源泉，而阅读可以让我们了解另一个更为丰富更为浩瀚的世界。要写好作文，学好语文，首先就得养成良好的阅读习惯。阅读优秀的文学作品，既可以丰富我们的视野，也可以陶冶我们的情操，还能锻炼我们的思维，从而为写作积累丰富的经验。我们既可以学习作品中精巧的构思，高超的写作技巧，还可以积累丰富经典的词汇。以法国莫.泊桑的经典短篇小说《项链》为例，我们既可以学习以“项链”为中心，围绕“借项链”—“丢项链”—“赔项链”—"得知项链是假的”来展开故事情节的精巧构思；也可以学习本文一波三折，跌宕起伏的故事情节；精彩的伏笔安排；还可以学习本文精美的语言，细腻生动的心理描写等。在阅读中我们要掌握科学有效的阅读方法，做到精读与略读相结合，掌握批注、圈点、勾画、做卡片、列提纲，摘抄等阅读技巧。让阅读真正做到有效，让学生不仅获取书中知识，还能积累丰富的写作素材和写作技巧。李乐薇的散文《我的空中楼阁》文思高远，笔调清新，文字优美，文中的好词佳句比比皆是。如，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”、“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌，适于心灵散步，眼睛旅行”等等。文中这些优美的词句我们多读两遍，差不多就能熟读成诵了，而且可以直接运用到作文中去，浑然天成，毫无做作之感。

　　四、审题立意，谋篇布局，打好腹稿。

　　一篇作文，审题立意是关键。哪怕内容再好，词句再优美，如果偏题，也是下笔千言，离题万里。最后作文得分还是很低的。作文要紧扣题目要求。无论是话题作文，还是材料作文，我们都不要急着盲目提笔就写。首先我们要读懂题目要求，从话题或者材料中选取一个准确恰当，小而深刻的角度来立意，从而再确定作文的题目。2001年全国语文高考卷作文题目是材料作文，说一个年轻人要过河，他身上带着善良，诚信，金钱，权利等五样东西，但是摆渡的老人告诉他必须扔掉其中四样东西，才能安全到达。年轻人会扔掉什么，留下什么呢。请根据材料自己立意，写一篇800字的作文，标题自拟，文体不限。这篇材料作文并不难，我们可以写诚信的重要，也可以写善良的可贵。可以以诗句为题目，前者是《精诚所至，金石为开》，后者可以命名为《上善若水，厚德载物》。作文的题目要简洁有力，切中要点，可以概括文章中心，也可以表明作者观点。好的标题是既是文章的中心，也是文章的亮点。之后围绕这个作文题目，展开构思：作文中需要哪些素材、如何开头、怎样过渡、又怎么样结尾、段落先后顺序的安排等等，在头脑中简单地列一个提纲，打好腹稿。在具体的写作过程中就要注意语句的通顺连贯，流畅生动了。我们还要遵循古人的写作技巧：凤头、猪肚、豹尾。作文开头要简洁，漂亮，可以开篇点题，点明主旨；主体部分要材料丰富，充实具体，充分做到言之有物或言之有理；作文结尾要简洁深刻，含蓄有力，可以首尾呼应，点明中心，深化主题。总之，一篇好作文需要一气呵成：立意要准确、内容要充实、语句要准确流畅、段落要清晰合理、书写要美观大方、卷面要整洁。

　　五、注重修改与点评，好作文需要不断修改。

　　好作文从修改中来。学生在平时的写作练习中，要特别注意修改提升。学生在写好作文之后，要学会自己修改，以达到精益求精的目的。修改之前，我们可以自己通读一篇，看读起来是否通顺流畅。然后我们再从审题立意，谋篇布局到遣词造句等方面一一仔细审视。我们只有平时多对文章进行推敲、修改，我们的作文水平才会得以提高，才可能在考场上在规定的时间内写出文质兼美的好文章来。教师在教学过程中应注重作文点评与练习相结合，注重点评方式的科学性，多样性。除了让学生自己点评，修改自己的作文外；还可以让学生与学生之间相互点评、修改；最后再由老师作总结性点评并提出中肯的修改意见。我们要让学生在作文点评和修改中学会思考，总结；让学生的作文水平在修改中不断提高，获得自信，获得快乐，不断成长。

　　此外，我们老师在给同学们布置作文的时候，不妨自己也写写下水作文，为学生起到一个示范的作用。教有法而无定法，作文教学亦是如此。写好作文的方法有多种，适合自己的才是最好的。以上仅是我个人的粗浅看法，敬请各位专家同仁批评指正。

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