小学优秀作文1200字

时间:2022-11-30 05:46:05 小学作文 我要投稿
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小学优秀作文1200字集合5篇

小学优秀作文1200字 篇1

  我十二岁那年小学毕业,我不知道没考上初中的消息是怎么传到我家里来的,只记得那天我进屋站在门框边,默默无言,听着父母的数落。原话不记得了,但父母那种恨铁不成钢的愤怒、失望和无奈,足使我终生难忘。过后我呆坐在门坎上,一家人好长时间也都没了声音。那真是一个不堪回首的年代和一段令人心碎的日子啊。——那是一九六一年,三年自然灾害的最后一年,父亲因“历史问题”被清洗回家失去工作已经是第四个年头了。

小学优秀作文1200字集合5篇

  我小学六年,换了四次学校。在我上学前一年,父亲由县城调到地处农村的一所中学教书,全家也就随之由县城搬到了乡下,租住在中学旁边一户农民家的草房里。我从虚龄七岁上小学一年级,到九岁那年读完三年级上学期,是在一所农村小学度过的。那三年,学习虽然没有留下多少深刻的印象,但却是我后来经常回忆起的一段时光。

  小学在中学对面的一座山坡上头,离家约两里路。上学虽不算远,但路不好走。沿着曲曲折折的田间小路穿过一片农田之后,还要再爬一段山路。农田和山脚之间有一条当地人称为“夹洼”的小溪。下雨天涨水的时候,激荡的水流就会漫过小溪中间垫脚的石面。通过的时候越是害怕,踮脚踩上去的石头越是不稳,越是容易打湿鞋面,落入水中。我母亲不放心,每每叮嘱我过“夹洼”的时候要小心,还要央及一道上学的同学照应着。从山脚到学校还有将近一里路,山坡不很陡,沿途没有人家。冬天里,山坡上半人多高的衰草一簇一簇的。因为听同学说过草丛里会有狼,一个人是从来不敢走的。尽管这只是儿童之间的传说,大人们并没有表示过这方面的担心,但那时我还是很在意的。

  山坡上头的学校,原先是处祠堂。门前有好几棵大树,附近还有好大一片竹林。祠堂的大厅,是学校最轩敞的地方,青砖铺的地面,房梁很高,夏天特别凉快。记得有几回下午上课前,我们几个到校早的孩子在大厅的桌子上午睡。我怎么也睡不着,静静地躺在桌子上,瞅着房梁上彩绘的图案打发时光。老师中印象最深的,是刚入学时就认识的李老师,她叫李淑英。她那时大概不到三十岁,模样好,对学生也好。记得在大厅报名时,我怯生生地站在她桌前,她弯着身子,亲亲切切地同我说话。还记得有一回在大厅里,她将我叫到她跟前,说我指甲长了,像母亲爱抚孩子那样地为我剪指甲。

  大厅两边和后面的.厢房是教室。我所在的教室和大厅是相通的,只有朝外面的那方墙上有窗户,窗台比较高。坐在窗台下的位子上,光线不很好。老师教课的事情不记得了,倒记得上三年级的时候,有一回我新买的一本儿童三字经,蓝黑底色的封面,不知怎么给弄折了点,上课时越瞅越不称心,心里老想着下课后到卖书的地方去换,一堂课都没心思听。加入少先队那年,老师叫六年级的一个女同学帮我写入队申请书。她很热心,笑嘻嘻地将我带到她班上去了。班级在大厅后面的厢房里,教室小,屋顶也矮,课桌不多,座位比较挤。坐在位子上的男生女生叽叽喳喳的,热闹得很,年龄都比我大得多——大都是到了现在高中生的岁数了吧。

  学校南面向阳的山坡上,是同学们课间休息和课外活动时最喜欢去的地方。风和日丽的时候,有人在草地上相互追逐,有人在草地上尽情地打滚,也有人躺在草地上静静地晒太阳。在山坡上玩时,有一次我忽然瞥见父亲不知什么时候也来了,正和教我们课的张校长坐在草地上说话,那感觉真是好极了……还记得有一回,一架小型的飞机从山坡的上空缓缓地飞过,大家一字排开,站在高坡上,激动得不得了。这时站在我身边眺望飞机的一个岁数大的同学说“那上面坐的一定是大人物。”我不懂,问他“什么是大人物?”他说“大人物你还不懂啊?”这之后他就没了下文,我也就不好再问。可这大人物到底是什么人啊,我可是一头雾水。好多年之后我才逐渐明白了所谓大人物的含义——大人物就是能够决定别人命运的人,那是后话——估计他当时也不是真懂……

小学优秀作文1200字 篇2

  我爱你!

  那年,我接到大学录取通知书去报到,下着淅淅沥沥的小雨,雨伞下,一个清秀的姑娘,一双炯炯有神的大眼睛,乌黑闪亮的秀发,白里透红的甜甜的笑脸,那样清新,自信,乐观。

  天生内向忧郁的我顿时眼前一亮,心想,如果与她一个班该多好啊!

  果然,冥冥命运中的安排,我的眼前一亮,走进我所属的班级,我发现她与我竟然同班!

  我欣喜若狂,内心激动的突突跳个不停。她也朝我大方的笑了笑。

  排位时,她在我的前排,看着她的倩影,我心里踏实了许多,我要好好表现,为她,为心底深藏的那份爱。

  果然,在众多同学中,她天生丽质,无论走到哪儿,她都是雍容华贵的公主,气质高雅,大方美丽,浑身散发出少女青春的浪漫和妩媚。她是天使,将美丽和快乐撒到全班每一个角落,她是淑女,、才女,琴棋书画如同其人一般妖娆,文化课总分独占鳌头,运动场百米夺冠,联欢会美丽的舞姿让人如痴如醉。她是仙女、圣女,内心如外表一样一尘不染,纯洁无暇,夏天她给全班带来清凉,雪天她热情如火,温暖每一个人的心肠,唤起所有同学进取向上的希望。

  此生有幸,遇到她,使内心的荒漠变成绿洲,久旱的禾苗遇到甘霖。我要努力,要拼搏,要奋斗!为了她!

  我学习百倍努力,成绩依然平平,我学习绘画,唱歌,弹琴,打球,总是毫无长进。我知道我与她渐行渐远。我依然默默无闻,如水滴进入大海一样悄无声息,我绝望,我迷茫,我惆怅,我觉得自己简直是废物!

  我多想,外表英俊,风流倜傥,谈吐优雅,学习优异,成为金榜头名,体育场上成为球队主力,文艺汇演上才艺惊人。

  我多想与她能够共吟一曲,同舟共济,像琼瑶小说的主人公那样,互诉衷肠,生死依依。像金庸的武侠小说那样,提三尺剑,一起浪迹天涯。

  她是班花,是校花,身边蝴蝶、蜜蜂如影相随。看到这一切,我嫉妒得近乎崩溃,我的心瞬间产生恶毒想法,但瞬间化作对她的默默祝福,但愿她过得好,但愿她天天有个好心情。

  终于,作文课上,我的一篇作文获得语文老师的高度评价,老师点名要她来读,我的心剧烈跳动,是呀,还有什么比自己写的文字由自己的心上人来读更令人激动的呢?我的文章的每一个字,每一句话,经过她的一口流利的极为标准的普通话,声情并茂地读出来,是那样的悦耳,那样的令人心旷神怡,我飘飘然起来了,我有了平生以来的最大自信和满足。

  然而,我的.升起的希望肥皂泡般破灭了,她与一位班里的大才子如鸳鸯般进进出出,在向大家证明他们不同寻常的关系。这位大才子,身高一米八五,校篮球队队长、校乒乓球联赛总冠军、校刊主编、校问学社社长、校学生会主席。从他身上拿出任何一个头衔,都惊艳夺目,光彩鲜艳。他们两个被称为珠联璧合、双子星座、英雄美女、郎才女貌、才子佳人。

  而我与他相比,简直是癞蛤蟆想吃天鹅肉,我太不自量力了。我灰心、我沮丧。

  我羡慕武大郎,苍天有眼,他拥有美女潘金莲相伴,尽管悲剧连连,虽死无憾。

  我羡慕王矮虎,牛粪鲜花,美人扈三娘夫唱妇随,共生死同患难。

  我祈祷上天,哪怕她能与我相爱一天,不枉我一生的苦恋。

  你知道吗?放学后,每天我坐在你的座位上,重温你的座位上的余温,那是一种温馨。

  你知道吗?我每天刻意捡起你的一根秀发,如今足够编成一根长鞭,每天我伴她入眠。

  你知道吗?你咬了一口随手扔掉的核桃,那带有你的香吻的核桃,我悄然捡起留作永久的纪念………

  你知道吗?我偷看你的日记,上面记载你对我的评价:“他孤独,他沉默,他坚韧,他一定会走自己的路,他一定会实现人生理想!”,你可曾想,你对我评价,给我的心灵的震撼?那一夜我无眠,我思念,我缠绵,男儿泪浸透衣衫。

  你知道吗?校园旁边的小树林,每天都刻一个:“我爱你!吴彩霞!”如今,三十年了,那数不清的六个大字依然清晰,深深的刻进树干,刻进我的心田。

  你知道吗?三十年来,多少次魂牵梦绕,多少次梦中呼唤!多少次泪洒枕边!

  你知道吗?多少次暗暗发誓:无论上天入地,天涯海角,无论赴汤蹈火,粉身碎骨,我都要暗暗的呵护你,保护你!

  千言万语凝成一句话:“我爱你!”

小学优秀作文1200字 篇3

  教学目标:

  1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。

  2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。

  3、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。

  教学重点:

  学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

  教学难点:

  学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。

  指导过程:

  一、激趣导入新课

  师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁?

  (课件出示:灰太狼简介,录音)

  嗨!大家好!我呀,总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子,脖子上围一条黄色的三角巾;脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块,左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的,当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗?

  生:灰太狼。

  师:真聪明!(课件点击:出示灰太狼的图片)

  师:谁能说说,你是怎么猜出来的?

  生1:头戴一顶黄色的'打补丁的帽子。

  生2:脖子上围着一条黄色的三角巾。

  师:你们是从穿着上猜出来的。

  生3:脸上有一道长长的伤疤。

  生4:左耳缺了一块。

  师:哦,原来你们是通过外貌猜出来的!

  生5:平底锅。

  师:哦,你是从道具上猜出来的。

  师:真了不起,有理有据!看来,这个游戏对在座的来说,简直易如反掌。接下来还敢不敢猜?

  (课件逐句出示)黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。

  生:猪八戒

  师:你是根据哪些内容猜出来的?

  师:恭喜你,答对了!了不起。也正因为抓住了他的特点,所以寥寥几笔,就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。(点击多媒体)

  师:那么,写人物时,除了要抓住人物的特点,还要注意什么呢?带着这个问题,我们一起走进习作《介绍我自己》吧!

  (点击多媒体)板书课题:习作《介绍我自己》

  二、 口头作文“说一说”

  1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么?让别人认识我们的第一步,可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方,特别的地方重点描写, 能给人留下清晰难忘的印象。师:如果大家写外貌方面最突出的特点,老师准备了一些佳词,希望对大家有帮助,(点击多媒体)写外貌的参考词语

  在那么多的外貌特点中,最突出的是哪几点?画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点,把句子说流畅喔。

  2、我们介绍了自己的外貌,别人认识我们了,要让别人了解我们还可以介绍自己的(指板书)(生接:性格、爱好、优点、缺点……)

  这就需要我们打开记忆的匣门,(点击多媒体)可以看着大屏幕,希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。

  仔细想想,在“性格、爱好、品质”的这些特点中,你认为最能表现你的特点的是什么?每个方面留下一条画上“√”。

  同桌交流:

  说说你的性格。平时自己是怎么表现的,(点击多媒体)

  三、指导成篇,加题目。

  1、师:一段话,我们写得非常精彩,我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍?你还准备写些什么?(学生讨论,出示范文讨论。)

  师:我们写作文,不仅要看好要求,还要注意写上一个好题目,还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧!

  2、温馨小提示

  (1)、写好以后,别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如:《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等!

  (2)、俗话说:好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改,才能出佳作!

  四、总结。(为学生树立写作的信心)

  师:孩子们,你们的活泼可爱,反应灵敏给我留下了深刻的印象,相信你们在作文中一定能展示独特的自我,祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事,说出我们的作文口号,“我作文,我快乐”。

  教学反思:

  《介绍我自己》是三年级的习作题,本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时,首先作了三方面的习作要求:一、介绍的是自己而不是别人;二、介绍要抓住特点来讲述;三、要说真话,写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣,我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路,让他们有话可说,有话可写,感受到作文不是一件困难的事。

小学优秀作文1200字 篇4

  当你正在身边寻找爱时,我会对你说:不要找了,其实爱就在你身边。

  世界充满了爱,充满了各种各样的爱,人们常说:世界上最伟大的爱就要数母爱了,但我认为父爱和母爱一样伟大。

  母亲善于用某个信息告诉你,她是爱你的。而父亲则是默默的为你奉献着他的爱,他不善于表达感情,我就深有所感。

  就拿前两个星期的事来说。我的妈妈在两个星期前去了安徽省,家里就只剩下我和爸爸,我们早上在家里吃饭,中午和晚上在奶奶家吃饭。早上由爸爸起来做早餐。一开始我还不知道是爸爸早早起来做早餐的,因为每天早上我一睁开眼睛,看到的总是爸爸已穿着衣服,坐在我身边看电视,所以我认为爸爸一定是昨天晚上煮好了粥,早上起来热一下,再做两个小菜。直到有一天早上,我在睡梦中还没有完全醒来,因为要上厕所,急忙坐起来,匆忙中我竟没有注意到房间的灯已开了。上完厕所,回到卧室,我发现爸爸不在床上,却听到楼下传来急促的咳嗽声和高压锅煮粥时发出的声音,我这才意识到爸爸已经下楼去做早餐了。一看时钟才五点半,我激动极了,原来爸爸每天都这么早就起床为我做早餐了。这时,楼下又传来咳嗽声。咦,爸爸是着凉了吗?看了看床上的被子乱七八糟,我就知道了,一定是我晚上踢被子,让爸爸着凉了。于是我决定下楼去看看爸爸。我以最快的速度穿好了衣服,在楼上洗漱完毕,悄悄地来到了楼下的厨房。我看到爸爸正忙忙碌碌地做着早餐,我情不自禁地叫出了声:爸!爸爸被我这突如其来的叫声一惊,急忙转头,一见是我,就问:你怎么这么早就起床了?怎么不多睡会儿?我没有回答他,只是说:爸,你着凉了……说完,扑到爸爸的怀里,泪水不住地往下流……

  因为我们家离我所在的学校远,所以爸爸每天都接送我,我本来是要自己骑车子的,可爸爸说路上人多,车辆多,不安全,我只好打消了这个念头。先开始我倒不怎么在乎爸爸在学校门口等我多长时间,反正只要见到我高高兴兴地走出校门,他就会笑着迎接我。日子久了,我发现爸爸在等我时会相呆,我便关心起他等我的时间了。于是,我第一次问他:爸,你在我们学校门口等我多长时间了?由于是第一次,所以爸爸很惊讶,但很快他又不很在意地说:这个问题不用你关心,你好好学习就可以了。我只好不作声了,又过了许多日子,我发现在他相呆的现象越来越频繁,我就忍不住又问了他一次:爸,你告诉我吧,你在我们学校门口等我多长时间了?爸爸也觉得不能再做出与上次一样的解答了,否则,我会追究到底的,他便随口说:大多是等三四分钟,最多就十分钟。是吗?十分钟好像是最少的吧?爸爸听我说这话,显的很惊讶,但很快就反应过来怎么可能?我说的是实话。爸!你别骗我了,我每一次从学校出来,都看见你在相呆,这种现象只能说明你等了很长时间。爸爸不作声了,我也明白了。真的'如我所料,我们是六年级,放学时间不是太肯定的,爸爸每天都得早早地来等我,从没空过。

  有篇文章里面有这么一句父爱如山。父爱的山是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的;父爱的山是一种力量,支持着子女的一生。山是父亲,你是一座不倒的山,永远矗立在儿女们的心中。

  爸爸,我要对你说一声:我爱您,我要让您能知道,你所付出的一切代价没有白费。我发之肺腑地说一句:爸,我爱你!如果一定要给这个爱加上一个期限,这个期限就是一万年。

  爸爸又唱起了那首歌:……爱,是温柔港湾,你我都渴望拥有它……

  父爱是无声的,父爱是伟大的。

小学优秀作文1200字 篇5

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  一本好书,一篇好的文章,读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已,从中受到启发、教育,甚至终身难忘,把这些感受、感想写下来,就是读后感。这节课,我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。

  二、小组讨论,表达共识:

  1、我们在四年级就曾经接触过读后感,根据自己的阅读经历和写作实际,说说应该怎样写读后感。

  2、小组讨论,班内交流,师随机板书:

  读后感,顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学,读是前题,感是写作重点,也是教学的目的。学生只有认真读懂课文,把握课文的主要内容和中心思想,才能体会作者的思想感情,写出自己的真情实感,并从中受教育和启迪。

  (1)仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提;

  (2)选择自己感受最深的东西去写,是写好读后感的关键;

  (3)要密切联系实际,是读后感的重要内容;

  (4)要处理好“读”与“感”的关系,做到议、叙述、抒情三结合。

  3、探讨读后感的一般写法(或结构):

  开头:简要介绍所读作品的书名,总的感受。

  中间:谈感受感想,联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件,贵在真。

  结尾:回到所读的作品,概括提升主题提出自己努力的方向。

  4.教师总结读后感写作方法。

  新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文,总会碰到新的问题——难写,甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主,学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文,它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解,也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟;当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑,经过分析,表达自己的观点,抒发自己的情感。可见,读后感作文又带有议论文的写作成分。因此,读后感作文教学时,关键要教给学生的写作方法。

  怎样教学生写好读后感作文呢?总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学。

  引:或引原文观点,或引原文的内容。

  议:所引原文体现出观点。

  联:在所给原文的基础上为基点生发开去,发表议论,由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象,联系相关的种种问题。

  结:从说明原文给人什么启示的角度提出看法,总结全文。

  三、动笔成文,师巡视指导。

  四、作文讲评

  1、指明学生读自己的作文,师生共同点评,防止作文步入以下误区:

  (1)叙述原文过多,无感、少感;

  (2)无感而发,牵强附会;

  (3)空洞抽象,缺乏联想;

  (4)蜻蜒点水,面面俱到。

  2、佳作欣赏,体会读后感的写作特点,边听边想怎么写的:

  开头:由读引发感想,开门见山,概括感受。

  中间:(1)感受具体,边叙边议,叙情节不照抄原文,议感受得体。

  (2)结合现实生活中的.人、事,指导自己行动,不然写作无意义。 结尾:概括升华主题。

  3、生汇报自己的收获及疑问,提升认识。

  4、总结选材:人无我有,人有我优,想人未想之点,写人未写之材 好的开头:起句如爆竹,骤响易彻,使人一见钟情。

  好的结句:结尾如撞钟,清音有余。

  事真实生动:有说服力,有味道

  5、质疑:同学们,心中有什么收获或疑惑说出来评议。

  “文章不厌百遍改,佳作常自改中来。”

  每个人的生活积累、知识积累、语言积累都不同,有差别才能相互启发,形成互补,根据自己的理解,修改自己的作文。

  五、课后自我修改作文,补充完善。

  六、板书设计:

  读后感的一般写法(或结构):

  开头:简要介绍所读作品的书名,总的感受。

  中间:谈感受感想,联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件,贵在真。

  结尾:回到所读的作品,概括提升主题提出自己努力的方向

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