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精选小学作文500字汇总七篇
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的小学作文500字7篇，希望能够帮助到大家。
小学作文500字 篇1
现在，是20xx年，这里是中国，正在首都北京举行神舟31号成功降落，为第一位中国女大学生登上冥王星颁发奖金仪式。它几千曾经设计过神舟号31的方案，被队长挑选进了宇宙航空队，成了宇宙航空队的一员。
她梳着两条小辫子，只有那双水汪汪的大眼睛和宽阔的额头才显出一种“东方玉女”的聪慧。她手上没有带手环，也没有戒指，颈上只带着国徽的绸带，穿着一件素雅的`旗袍。站在颁奖台的她，忘不了曾经的历程。
那是20xx年的夏夜，11岁的她坐在电视机旁，看这杨利伟叔叔登上太空，为他而感到自豪。她立愿要登上太空，像杨利伟叔叔那样为中国做出贡献。
后来，她又优异的成绩从北京大学毕业，他选择了航空事业。大学生、研究生、硕士生……随着学位升高，它的体质不断增强着。这是因为她每天在运动场上跑步，常常早出晚归，根本顾不上吃饭和睡觉。就在考入宇宙航空队的论题时，他选择了“如何登陆冥王星”这个世界性课题。一次偶然的机会，她被选去做神舟31号的设计，她花了很大的心血，合同学一起设计好了。不过，她从不忘记去增强自己的体质。20xx年，它的方案被录取了，队长看见她出色的表现，把她选入了队伍。20xx年8月，她成功地登上了月球。她终于成功了……
人们欢呼着，她望着所有欢呼的人，并没有陶醉，心里还暗暗地下决心，要继续为中国干处一番事业。
她就是我！她就是未来的我！也许……但我会像幻想中的我那样去拼搏，去奋斗。我坚信我会成功，因为我的未来不是梦。
小学作文500字 篇2
时间，一去不复返，要想好好的利用它，唯一的方法——珍惜时间。也只有珍惜时间的人，时间才会珍惜他。
这天，我看着电视，电视上正在播放公益广告，我突发奇想：我能自己画一个公益广告吗？没的说，我把电视关掉，找来纸笔，准备画公益广告。
坐在桌前，看着空白的纸，手中握着笔，却迟迟下不了笔，画什么主题好呢？我望着窗外的蓝天冥思苦想，时间也在我不知不觉中溜走了。看看表，一不留神就过去了二十分钟了，时间过得真快啊！我在心里这样感叹道。对了！既然这样，那就以时间为主题吧！
主题找好了，下一步开始画画了。当我再次凝神思考后，马上开始下笔。“刷刷刷”，笔尖不停在白纸上摩擦。不一会儿功夫，一幅图案就出现在纸上。一个双层圆圈，圆圈里用各种颜色涂出，因为在我看来，生活是美丽且丰富多彩的，所以我用各种颜色来表现。圆圈里面，我画了一个沙漏，上下都用橘红色涂上，在线的边缘，我用橘红色加重的涂上了，看起来好看了一些。在沙漏的里面，我画了一个稍小的`圆锥，再由沙漏的中间向下漏，堆积在下半部分。在那些形似沙子的东西里面，我画上一个个扭曲的表，代表那是我们的时间。在沙漏的旁边，我用红的的彩铅写上“时间，就像沙漏里的沙，只不过，它溜走了无法挽回”，拿铅笔再在上面添了一遍。这下再一看，好看多了。在最右边，我又写了一句“珍惜时间，等于珍惜生命”，好啦，作品完成！
看着我的作品，我感慨道：生命是有时间组成的，珍惜时间也等于珍惜生命，好好利用时间也是好好利用生命！
小学作文500字 篇3
“啪啪啪……”在快乐作文的课堂里，传出了一阵又一阵掌声，时而强，时而弱。这到底是在干什么呢？就让我们一起来看一看吧！
今天大宝老师和我们玩了一个名叫“掌声的魔力”的游戏。规则是：藏者要把一个东西藏在教室的某个角落，寻者要去找到这个东西，期间，同学们用掌声做提醒，离东西越远，掌声越小，离东西越近，掌声越大。
我幸运地被选到了藏方，而与我对阵的寻方是潘昱成。20秒藏东西倒计时开始了，我心里想：我必须用我的智慧逃过潘昱成的`“火眼金睛”，可是藏哪儿好呢？忽然，我灵机一动：我把这东西藏在别人衣服后面不就行了吗？我可真是绝顶聪明啊！哈哈……东西放入了彭浩真的后背。我在心里暗暗偷笑：嘿嘿，看这下他怎么找。
随着一声“请进”潘昱成冲了进来，好像想看透整个教室似的。我盯着他看，还故意装作东西藏在身上很不舒服的样子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意识到了问题：“不对，怎么掌声这么小呢？”
他毅然放弃了寻找我身上，而是向后走去。掌声越来越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：东西就在这附近。他走到彭浩真身边，掌声大到了极致，都快要把耳朵震聋了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了个天翻地覆，就是没见到东西的影子，他又扒开彭浩真的外套，仔仔细细的看了一遍，还是一无所获。
潘昱成急的抓耳挠腮，原地踏步，热汗直流。终于，时间在倒计时中结束了。彭浩真笑嘻嘻的从后背抽出了要找的东西，潘玉成看后懊悔的大叫：“我怎么没想到后背呢？”
掌声如灯塔，指引我们走向成功的道路。掌声使我们受益无穷。
小学作文500字 篇4
每个人都有自己的性格，而我则是一个独特的女孩。
我爱幻想，我有好多美丽的梦：自己长大后能当作家，当数学家……不过我也知道，只有现在努力学习才能使梦想变为现实。
我坚强，不爱哭，喜欢一个人把事埋在心里。
我不甘寂寞，一个人独处时总觉得生活缺了些什么，只有和几个好友一起聊聊天才会感到快乐。但我也不喜欢喧闹，每每走进嘈杂的教室，我都会有些心烦意乱，因为毕竟人多口杂。
我也有自己的缺点。虽然我常常和好朋友们玩得兴奋不已，表面上和任何人都还合得来，其实细心一些，你会发现和我最要好的朋友都是在班上有威信的学习好的班干。确实如此，对于成绩平平的“朋友”我大多不在乎他们，甚至有些厌恶——这一点我承认，我有点骄傲。
认识我的人或多或少都会感觉到，我任性，不会宽恕人。
只要自己认为是对的，我非得与别人争出个是非，再好的朋友也不例外，即使自己真的做错了，也要强辩三分；假如我是对的，那更是得理不饶人。
我叛逆，我喜欢与一些自己看不惯的人作对，喜欢先和别人“战争”，然后自己品尝胜利的“果实”。我喜欢胜利的滋味，因为新新人类群中就应该是“成者为王，败者为寇”。只要别人什么事惹恼了我，不管谁出面化解，我都不会听信，心中仍然记恨她，因为我固执的认为谁做错了事就必须受到惩罚，轻易原谅她是不行的，自古都是这样，无论她平时有多好！
我喜欢玫瑰，因为她的'娇贵，因为她的独特。尽管有人说玫瑰有刺，但我觉得那只是她保护自己的方式。我希望自己做一个玫瑰一样的女孩，与众不同，用自己的才华和努力开出一朵独特的玫瑰花。
小学作文500字 篇5
有些人喜欢热闹的夏天，有些人喜欢果实累累的秋天，还有一些人喜欢银装素裹的冬天。而我却喜欢万物复苏的春天。
漫步在田间的小路上，到处是一片金黄。我喜欢这里的春天，因为这开满了如金色海洋般的`油菜花，犹如误闯进金碧辉煌的宫殿，让我异常欣喜。我原本以为只有在收获的秋天才会有如此耀眼的光芒。微风吹过，波涛涌动。它们在以最大的热情迎接我。此刻真想躺下，淹没在花的海洋里。阵阵花香飘过，犹如余音绕梁，不绝于耳。蜜蜂正在辛勤地劳动，有些蜂儿可能也跟我一样，与花儿相恋了，紧抱着花蕊不放。
春之声，如酒般香醇。静态的声音足以令你领会到春日的情趣，如果再加上动态之声，那你将会感悟得更加透彻。广场上，人们换上了轻便的春装，来此活动筋骨。活泼可爱的孩子们你追我赶，活力四射，这活力让所有在场的人心里暖洋洋的。三五个老人，熟练地练着太极拳，让人有种醇美的感觉，大概这就是“越陈越醇”的韵意吧。数十只形态各异的风筝乘着和煦的春风此起彼伏，与人们一样悠哉悠哉。当你来到广场，看够了，闻够了，不妨闭上双眼，同曾经一样，静静的，听。如果你听到了，那春之声的音韵就被你完全悟透了。听，和风拂面时淡淡的笑声、练太极时双手在空气中挥舞的声音、风筝慢慢上升的声音……一切如酒般香醇、耐人寻味。
春天，江山如画；春天，万紫千红；春天，以其独特的姿态，美妙的音符为我们演奏一曲又一曲动人的乐章。我爱春天！
小学作文500字 篇6
因为有你，我生活的每一天都多姿多彩；因为有你，我们友谊的种子生根发芽；因为有你，我懂得真正的快乐。感谢你，我的好伙伴————xxx。
我还记得，那年春天，你转到我们班。你的热情、开朗吸引了我，我们很快成了无话不谈的好朋友。你很瘦，似乎一阵风就能把她吹倒。一张樱桃小嘴能说会道，一笑就路出了虎牙。我们整天形影不离，像是亲姐妹。
一次上体育课，我俩坐在绿茵茵的草坪上，畅谈各种话题。正当我们聊得起劲时，你忽然停下，转过头来问我：“你认为什么最使人快乐？”我不假思索的说：“当然是考第一名啦！”你皱起眉头，思索了一会，反驳我说：“不，那个不是真正的快乐，真正的快乐是帮助别人，为别人做有益的事。”“帮助？”我疑惑不解地摇摇头。你倒一副见解很深的样子：“是啊，助人为快乐之本，当别人有困难的时候，你尽你所能去帮助他，那就是真正的.快乐。”我正想问她时，下课铃响了，我们只好先回教室。
这节课是写字课。我拿出钢笔。正准备写字时，却发现同桌无动于衷。我想：他怎么不写呢？不写可是要受罚的啊！我转过头，问：“你怎么不写呢？”她叹了一口气，说：“没带钢笔。”我“喔”了一声，不打算管闲事，可脑袋里一下闪过xx给我说的真正的快乐。我迟疑了一下，慢吞吞的打开文具盒，把多的一支钢笔递给了她。她的眼睛顿时充满了感激，像看到了救世主似的，满脸笑容地对我说了声谢谢。此时，我心里涌起一股暖流，这也许就是真正的快了吧！
因为有你——xxx，我尝到了快乐的滋味，从此，我的生活翻开了崭新的一页，谢谢你，我的好伙伴！
小学作文500字 篇7
我的小表妹叫元元，今年读一年级。她长的太可爱了，胖胖的身子，藕节似的手臂，圆圆的脸蛋上，一双圆圆的大眼睛闪闪发亮。因为她长得太像动画片里的“小丸子”了，所以大家也都这样叫她，有人甚至把她的本名都给忘了。
元元很可爱，可读起书来却让人哭笑不得。记得有一次，她一回到家就放声朗读起新学的课文来，边读边用手一行行地指着。她奶声奶气的，却读得字正腔圆，我不由得苦笑起来，她读的`内容和手指的位置根本不同步，读到第五行，却指着第三行。原来，她只是背熟了课文，课文中的字，却根本不认得几个呀！
还有更好玩的呢！那是一个星期天的下午，姨妈叫她拿出家庭作业本来写，表妹拿出拼音本写起拼音来，边读边写，当写到“b”时，她犹豫了一下，念成了“d”。姨妈听到元元念错了，忙叫停下，问：“这念d吗？”表妹很机灵，忙改口读“b”。
姨妈是老师，习惯了多问几次，所以当表妹已念对时，还是有些不放心，又明知故问：“这是念b吗？”表妹不知有诈，以为又念错了，就连忙改口说：“不是，是念d。”姨妈一听，急了，忙又问：“真的念d？”表妹这时可真的搞不明白了，迷惘了好一会儿，恍然大悟似的对姨妈说：“妈妈，我到教室去读就能读对了。”姨妈一听，觉得奇怪：“为什么在教室就能读对？”“老师说，肚子对着窗的念d，肚子对着门的念b。在家里，我不知道怎样对门和窗，在教室我可以找对门和窗，当然就能读对的了。”
姨妈这才明白，原来女儿读不准音是因为找不着窗户和门。
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