以器为题的作文

时间:2022-12-09 05:52:45 话题作文 我要投稿

以器为题的作文3篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的以器为题的作文,欢迎阅读与收藏。

以器为题的作文3篇

以器为题的作文1

  一

  小时候,母亲教我查字典,那时我刚上小学,在字典里乱翻,忽然看见一幅图,上面画着一个器皿,我看不懂它要表达的意思。去问妈妈,妈妈回答只是让看那个字。我看见它,并不认识它的的读音,看看注音是“qì”,哦,装东西的。其实字典里还有很多种解释,但我只记住了那张图片和装东西的。后来,我把写法也记住了,只知道有四个“口”字。

  于是我开始留意身边的“器”。碗、盘子、锅、盆子,桶、箱子、盒子……我发现,器无处不在,就连杯子也是器。但有一天,我有了疑惑:自己的嘴不是器吗?肚子是器吗?

  二

  上了小学三年级,"器"字才出现在语文课本里,是一个生字。我又看清了它的写法,也明白了,器不仅可以指装东西的,也可以指工具或者人,比如形制、善人、胸怀、栋梁等。我又想起了当初的那个问题,于是造句中我是这样写的:“我们家的器很多,我就是一个器。”结果第二天,我就被老师叫到办公室狠批一顿,老师罚我将那句荒唐可笑的.话抄一百遍。我一边抄一边生气地想:我难道不是个器吗?

  三

  等到年龄大了一些,我变得更加成熟。我发现,器其实有好坏之分的。当时没学立体图形的容积,我就用“倒水法”来比较容称。我惊讶地发现,一个桶的容积竟是一个盆子的两倍!我渐渐悟出个道理:其实每个人都是一个器。有的器像桶,有的器像盆子。像桶的器,它的口径窄但深度大,倒水的时候不会响。而盆子,口径特别大,但也特别浅,倒水的时候“哗哗”地响个不停,而且水溅到外面的特别多。从此,我就喜欢用口径小、深度大的器。口径就像嘴,盆子的嘴特大,桶的嘴较小。深度象征涵养,盒子肤浅,桶庄重。我终于明白,为什么像桶这样的东西倒水容易且不响,而像盆这样的东西水花四溅而且响声大了。那完全是取决于那个器皿的内涵啊!

  四

  到了现在,“器皿”一类的我都搞清楚了。我是一个器,一个正在发生变化的器。我希望我能像桶学习,增加我的深度而不是水面面积,更希望里面的水能填满我,让我充实起来。我希望我成为一个有用的器,让里面装的智慧之水永不干涸,且不断增加,这样才是个实用的"器”。另外,容积也代表着胸怀,我希望我那个器底座面积也增大,但口径仍不改变,使里面装的知识像个圆台。这样我依旧那样谦虚,但早已腹藏万卷。

  我还是一个器,但我不断地努力奋斗,我知道,我终将不仅会成“器”,我还会成成器。

以器为题的作文2

  俗话说得好“玉不琢,不成器。”这句话的意思就是说一块玉不经过雕琢,怎能成为一件完美的器具呢?而我,也曾经是一块“玉”。

  那是在上小学五年级时,一开学,老师就用铺天盖地的卷子压向了我们,我简直被压得喘不过气来。我因为承受不住太大的压力,就让成绩直线式下降,我仿佛是被打回了原始状态的一块“玉”。每天回到家,妈妈就对我这块“玉”冷嘲热讽:“你怎么这么不上进呀?”、“你看别人家的`孩子”,“你怎么会差成这个样子?”

  还记得那天,是一节数学课。老师突然让我起来回答问题,我十分惊恐地站了起来,但心里并不在乎。“哼,连语文老师都说我没用,那学什么学呀,哼!”但说实话,我当时连老师在讲哪一道题都不知道。我一直站着不说话,同学们在下面议论纷纷,“朱同学,我看还真不愧是“猪”同学呢!”老师还没说完最后一个字,同学们就开始放声大笑:“猪,我看他长得跟猪一样!”,这位七加一的同学,你的猪脑还好使吗?”听着这样的嘲笑声,我握紧了拳头,很想打他们一拳,但身体又无法动。“安静!坐下吧,反正像这样的差生也永远只会停留在班级的最底层!”旁边的同学见我要坐下,便开始狠狠地嘲笑我。各种嘲笑声在我脑海里回响,心痛的像伤口撒盐一样,简直无法用语言来形容。

  我回到家,心中久久无法平静,突然我又想起了这句“玉不琢,不成器”。是啊,我还只是一块未经打磨的“玉”呀!好!那现在就由我来打磨我这块“玉”吧。

  于是,我发奋努力,把课内的知识全都复习了一遍,并且还意外地把课外的综合测试卷给做了。我一步又一步地把课内外的知识都整理了一遍,同样,这块玉也在被打磨之中渐渐地成了一个“器”。

  我学着容纳那些攻击我的“意”,并将他们的“意见”转化成了我的动力。而期末成绩发下来的那一天,数学老师不得不承认我是一个有用的“器”。

  “玉不琢,不成器。”一块美玉在打磨之后,才能成器,学生何尝不是如此的呢?以后我要继续打磨自己,使自己成为一个更好的器。

以器为题的作文3

  高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说“书是全世界的营养品”,我却说:“书是我的心情遥控器。”

  不必说得到一本梦寐以求的好书时的欣喜若狂,读到幽默有趣的.故事情节时的捧腹大笑;也不必说因看书而挨批评时的闷闷不乐,为书中主人公命运扼腕叹息时的黯然泪下;单是《汤姆叔叔的小屋》这本书就让我时而喜出望外。时而怒气冲冲,又转怒为喜。

  记得那是一个星期天。妈妈从荆州出差回来,她神秘兮兮地对我说:“猜猜我给你买了什么?”“除了衣服还能是什么。”我丝毫提不起劲儿。我这个妈妈呀。不仅爱给自己买衣服,还动不动就给我买衣服。“NO,no,no,看看这是什么?”妈妈从包里拿出一本书来。我赶忙夺过书一看,哇,是《汤姆叔叔的小屋》!我早就想买这本书了,在书店翻过好几次,都没能把它带回家。我要买书,非得达到妈妈的两个要求:家里的书要看完,考试分数要超过95分。这次妈妈主动给我买书。真是太阳打西边出来了,我抱住她连说了几遍“太好了”!

  如饥似渴地看完后,我将它借给了我最要好的朋友张鑫洋。没想到它差点让我们之间的友谊破裂。张鑫洋把书还给我时,我见封面上出现了两道浅浅的折痕,书角像被风吹过似的卷了起来,一股无名火顿时从胸中升起。我看过后可是和新书一个样啊!再看看中间雪白的书页上印着好几处灰手印,我更是火不打一处来。我气咻咻地对他说:“你以后休想我再借书给你看!”说完就丢下他,头也不回地走了。

  回到家。妈妈见我沉着脸,一声也不吭,就问我怎么了。知道事情的原委后,妈妈笑着说:“这点小事有什么值得生气的?以后要他爱惜书就是了。我有办法帮你把书变新。”妈妈让我拿来橡皮,将上面的灰手印一一擦去。又找来厚厚的《现代汉语词典》、《英汉词典》和我的一套《少儿百科全书》把书压住。第二天一早,我迫不及待地拿开那些重重的大部头。嘿,《汤姆叔叔的小屋》又和崭新的一样了!笑容又重新回到了我的脸上。

  这就是我的心情遥控器——书。它主宰着我的喜怒哀乐,让我欢喜让我忧。

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