【精选】读懂作文3篇
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的读懂作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读懂作文 篇1
弹指一挥间，我已步入初二，初二，又加了一门主课——物理，这个物理老师也是我们新的班主任。都说理科男的逻辑思维能力很强，可这个物理老师的逻辑实在让人难以揣摩。可就在与他相处的一个多月里，我逐渐读懂了你。
当他第一次与我们见面时，就告诉了我们他的价值观——“己所不欲，勿施于人”，顾名思义，也就是想告诉我们不要把自己的意念强加在别人之上，自己不想做的事，不要约束他人去做。这个逻辑虽是没有问题，但实在让我们难以理解。他的价值观是“己所不欲，勿施于人”，没问题，可又为什么要求我们做到这点呢？虽然我们知道这样做是对的，可反过来想，老师自己不是没有做到自己的价值观吗？
在初次见面那天，他还与我们介绍了他以前是怎样管理班级的，他的方式方法与其他老师并没有太大不同，可当他说他所带的班级里是不允许摆放垃圾桶的，我顿时迷茫了，在班里摆垃圾桶难道不是天经地义的`事吗？我当时的第一反应认为老师应该是觉得垃圾桶摆在班里会产生病毒，最近，我们学校又有许多人感冒，才会想把垃圾桶去掉吧。可当班上有人问起为什么要去掉垃圾桶时，老师给了我们一个“高深莫测”的解释——你们现在还没成人，为社会作出什么贡献了？凭什么产生那么多垃圾？这个解释让我们班上的人一个个目瞪口呆，全班四十五双眼睛全都盯着老师看，同时也在绞尽脑汁地尝试与老师的思维在同一条水平线上。我们再也没想过会有这样的理由去掉垃圾桶。这也让我给老师下了一个定义——“奇葩”。
但是他也给我们讲过一个正常的理念，也是这个理念让我读懂了我们的物理老师，他与我们说，我相信，我们班上有许多要好的孩子，如果你们想好，我会给你们创造好的学习环境，而那些不想好的，我自然不会强迫你们去学，只是你们不能影响其他同学。有哪个学生不想好呢？有哪个学生不想让老师管呢？老师说的这些说其一是帮助好学生更好，其二则是激励那些不够努力的学生继续努力，赶超其他人。
这次，我读懂了你，老师，也明白了您所说的“己所不欲，勿施于人”的真正含义，您是为了激励我们，帮助我们。您知道，初二是个转折点，您希望在这段时间里，把我们推上去。
老师，我读懂了您，读懂了您的用心。
读懂作文 篇2
在旁人看来，蚂蚁是多么微不足道——那样小，那样轻，风一吹即飞，抬脚便可踩死一只。渐渐地，我读懂了蚂蚁。
事情发生在我很小的时候。那时，我总跑下土坡，望了望土坡上的老家，再去菜田旁玩，那里有一个隆起的土包。我好奇地盯着，拿了根很粗的树枝，闭眼用力敲了几下。待睁眼，才发现那是蚂蚁窝，成千上百只蚂蚁，被敲击声惊吓，慌乱地爬出来。我有点怕，心里忐忑不安：我弄得它们家破“人”亡，它们会咬我吗？我后退了几步，惴惴不安的心情仍然没有平复。
一会儿，好奇心又涌上来，我往前一望，不禁呆住：它们又在建房子了！面前呈现的土包与原来无异。我倒不是因为“房子”而怔住，而是因为它们不以怨报怨，默默守护自己的`家园的精神怔住。那一刻，我希望蚂蚁们不要再被人类伤害。
还有一次，我又去了那里，碰见蚂蚁正在“工作”。一只蚂蚁背一粒米，也有两只一起抬一粒的。我望了许久，忽然觉得它们是那样勤劳，忍不住伸出手，想帮忙托几只到洞口，减轻它们的负担。不料它们没有被打扰，自顾自地“工作”，我越看越佩服。
我读懂了蚂蚁——不愤怒，一心一意，勤劳勇敢。这些品质，难道不值得我们学习吗？
读懂作文 篇3
你在我身边时，我以为我读懂了你。多少年后，当不再幼稚的我恍然间回首，你，却已走远……
——题记
一路走来，看过庭前花开花落，看过人间悲欢离合。无数的往日，都随着缓缓的时光洪流沉入心海，再难寻觅。唯一不变的，却是那个动人的故事，在并不起眼的角落沉默，流泪，又沉默。像是一杯陈酒，又像是一个古老的传说。
有一只小鸟。它小时候，最喜欢依偎在老鸟的怀中。有时听他讲一个故事，有时又变成听他唱一首悠扬的长调。童年的岁月，就在老鸟与小鸟的世界里悄然流过。虽平淡，却也温馨幸福。
当小鸟慢慢长大，它便愈加认为老鸟是那样的无聊与无知：吃粗茶淡饭，喝白开水，却怎能得到快餐与雪碧对味蕾的那份刺激？终日与书为伴，以茶为友，视京剧如知音，又怎能体验到足球场上的那份快乐？看看眼前的平淡生活，再看看外面的大千世界，冲出“牢笼”的欲望便牢牢地占据了小鸟的心。“反正我知道，即使我走了，他仍是这般乏味无趣。”小鸟这样想着，便毫无顾忌地冲出老鸟的视野，飞向广阔的天空。老鸟，终没有说些什么。只是小鸟，它心灵的眼睛还未发育成熟，看不到他眼中淡淡的失落；它灵魂的耳朵还未生长健全，听不到他内心深处的挽留之声。
小鸟脱离了束缚，自由自在地飞了起来。但小鸟不知道的是，风筝断了线，便成了漂泊的浪子；小鸟远离了老鸟，便成了那份永远放不下的牵挂。小鸟年纪轻轻，它怎知老鸟内心？它只知道玩，就像临别时老鸟告诉它的'一样——
“你开心就好。”
那日小鸟闲在家中看电视，电视中正播着一位年逾鲐背的外地老人终日与书为伴，以茶为友，视京剧如知音的故事。他的爱好，他的生活，都与老鸟那么相似。仿佛他，就是老鸟在千里之外的映射。小鸟愈看愈无聊。正想换台，电视里却出现了主持人的身影：“是啊，在我们身边，有着许许多多这样的老人。他们的子女在外打拼，常年无法回家，那一笔笔汇款丰富了他们的物质，却掏空了他们的心灵……”画面中，一位老人独自面窗而坐，向远处眺望。那眼神中透出的，分明是焦灼，是希望。他在等待，等待着他打工在外的儿女回家的脚步……
那一刻，往日的多少场景在小鸟眼前闪现：清晨，当第一缕阳光洒进小窗，厨房中便会飘来阵阵饭香。老鸟总是笑眯眯地说：“来，小子，尝尝我的手艺！”从幼儿园放学，当其他孩子都在费力地寻找自己的父母时，老鸟却会拼命挤到最前面，让小鸟一下子扑进那温暖的怀抱；半夜小鸟有时醒来，总会发现老鸟的房间灯火通明，那是老鸟在检查小鸟的作业；周末他们回到乡下的老家，老鸟最喜欢抱着小鸟，在小园的躺椅上唱几支民谣……想到这些，小鸟猛然一震……
小鸟带了好多礼物，与几个哥哥姐姐一起来到了老鸟的家。可当他们推开尘封的木门，看到的，却只有那张熟悉的，慈祥的，却是黑白的脸……
隔着两个世界，小鸟发现老鸟的双眼中，仍透出一股神奇的力量。
是的，爱的光芒，是不会消逝的，可他……
“你醒来啊！你醒来啊！……”小鸟扑上去哭着：“我知道，我知道你想我们，想我们多陪你！我们来看你了！你醒来，你醒来啊……”很多有力的手把小鸟拖开，抱紧。他们的泪水落在小鸟脸上，好像雨水砸在它心上……
那只小鸟，是我。
老鸟，是小鸟的爷爷。
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