调研实习报告

时间：2023-06-16 09:03:09 调查报告我要投稿

关于调研实习报告范文

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　　一、调查概述

　　我在xx年9月份对一所省重点中学的学生学习心理做了调查研究。通过这次调查研究，我初步了解了中学生的学习心理，为精准把握中学生的学习动向、深化教学改革、增强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法提供了客观依据。

　　二、调查目标和方法

　　1、调查目标

　　我们在调查中的具体目标包括：

　　1、调查中学生的学习心理现状；

　　2、调查当前中学生的学习心理特征；

　　3、调查当前中学生的学习心理成因以及相应对策。

　　2、调查方法

　　调查采用学生问卷的形式，涵盖四个方面的教育价值观、学习态度、学习需求以及学习目的内容。我们在六中学进行了问卷调查，共发放80份问卷，有效问卷回收量达70份，接近理想的高效样本数。

　　三、调查结果

　　通过对学生问卷的调查分析，我们发现中学生的学习心理具有鲜明的时代特征。

　　1、中学生学习心理现状分析

　　1、教育价值观

　　调查结果显示，大多数中学生持有明确的教育价值观。74%的学生认为学习能够提高自身素质，10%的学生认为学习的目的是为了考大学，16%的中学生没有考虑过这个问题。

　　调查还显示，中学生持有的教育价值观具有很明显的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比。其中，65%的学生认为大学生能够赚更多的钱，25%的学生认为高中毕业生能够赚更多的钱，8%的学生认为初中毕业生挣钱最多。

　　2、学习态度

　　调查结果显示，学生对学习的热情存在差异。其中，67％的学生热情较高，24％的学生热情一般，9％的学生害怕学习。这种现象与学生们“考大学”的意识淡化相一致。值得注意的是，在害怕学习的学生中占相当一部分。此外，该调查还发现，90％的学生都有“最讨厌的课程”，表明学生对于学习的热情并非均衡存在。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，与教师的教学方法及该课程的实用价值密切相关。调查结果显示，86％的学生热情较高的课程都与现实生活联系紧密、实用性强，如语文、数学、物理和化学；而历史、地理、生物和英语等学术性较强的课程则失去了学生的兴趣。特别是英语这门核心课程，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

　　另外，调查还发现中学生的学习需求特点。目前，“特长”是师生共同关注的热门话题，大部分学生已经有了正确的意识，92％的学生有自己感兴趣的学习目标，其中52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到更多实用的科技知识，以帮助他们在未来生活和工作中更有竞争力。

　　此外，调查显示中学生的教育价值观也呈现出多元化、务实化和功利化的趋势。他们意识到教育的重要价值在于提高自身综合素质，掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，并增强未来社会的竞争力。此外，很多学生从经济的角度去衡量所学课程的价值，要求课程更多地联系生活和生产实践，并渗透更多的实用技术。对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学的愿望。

　　总之，当前中学生的学习心理和教育价值观发生了明显的变化。学校和教师应该关注学生的学习需求和兴趣爱好，为他们提供更加贴合实际需求的教学内容和方法。

　　我们都知道，中学生因年龄和学识的限制，他们的认知、分析和判断能力既不成熟又不稳定。实际上，有相当多中学生的教育价值观是迷茫的。这主要是由于两个原因：一是越来越多的大学生难以找到工作，使得中学生对考大学失去信心；二是中学的学术课程偏重，难以满足学生对职业技能的需求，使其缺乏学习的内在推动力和利益驱动。这些原因导致越来越多学生对学习失去兴趣。

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