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创造性思维与创造技法学习的
我是建环专业的学生，在学习的这段时间里，虽然有时候设计很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。创新设计课是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。通过创新设计课，使我们了解和掌握了多种专业软件的主要用途、功能和使用方法，掌握了激光雕刻机的基本知识和设计的一些基本注意事项。加深对雕刻机的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了雕刻机的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面工作打下良好的基础。
思维是人类特有的一种极为复杂的生理和心理现象,它和感觉、直觉一样，是人脑对客观事物的反映。是人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的能动的、间接的和概括的反映。而什么是创造性思维呢？它是支持思维的结果具有明显新颖性的思维，或者说是产生新思想的思维活动。而我们在进行创造活动中往往遇到的是新问题，没有可作为参考的知识经验。或用惯常的方法无法解决，这时候我们就需要创造性思维了。 为什么要创新思维。对创新，对创新思维对创造力，有重要的讲话。比如，最著名的一句话是，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。还讲了，迎接未来的科学技术挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。
201*年又提出要理论创新，制度创新，技术创新，管理创新。我们都知道，有一个伟大的科学家，相对论之父爱因斯坦。爱因斯坦在1936年10月15日，在美国高等教育纪念高等教育300周年的纪念大会上，他有一段讲话。他说，没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。管理大师德鲁克他说，对企业来讲，要么创新要么死亡。作为新时代的大学生，作为将来建设祖国的重要力量，我们更需要创新。 但是做任何事情都必须讲究方法。方法论的作者笛卡尔认为“最有用的知识是关于方法的知识。”黑格尔也曾经说过：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量。”有一句慧语也说，人们往往把他拥有的东西成为财富，其实他真正的财富是获得这些东西的方法。 人们所进行的创新活动同样需要一定的方法，在创造活动中使用的技巧和方法统称为创造技法。创造技法是创造活动中最富有现实意义的工具，人们利用这一工具可使思维迅速向创造性方向转化，提出富有创造性的设想或方案。对于创造方法的重要性，著名科学家爱因斯坦曾作过精辟而形象的论述：“要是不用任何支架，那就不可能建造房子，也不可能架设桥梁，但是支架却不是房子或桥梁的组成部分。” 据不完全统计，迄今为止，人们总结和发明的创造技法已达300多种，随着创造发明活动的实践和总结，创造技法的质与量还会不断提高。
目前在各国都有其独有的创新技法，比如在美国有特性列举法、智力激励法、形态分析法、综摄法等，在英国有基础设计法、功能发明法等，在日本有等价变换法及KJ法，而在我国有信息交合法、灰色系统法、相似论发明法以及四环假说法等。这些创新技法虽然它们名称不一样，但是它们都有一个共同的特点，那就是都是从创造实践活动中总结出来的技巧和方法，并且也是为了后人能更好的进行创新活动。 此次，我们小组制作的是一个“忒弭斯神殿模型”，我们组选择做这个模型有两个原因，一是出于对古代文明的一种爱好，二也是因为这个主题能激励我们去创新，去实践，让我们能在已有的东西上做出改进。
从开始选题到最后的结果我们用了六周的时间。其中设计草图用了一周的时间。我们组有四个人，虽然够不到智力激励法的要求人数，但是这不影响我们发挥我们集体的智慧，在组长的组织下，大家一起讨论，商议，经过形态分析、价值分析以及设问检查后，确定了这个主题，并明确了在制作过程中的一些细节问题，比如神殿的尺寸以及屋顶的设计等等。 接下来就是具体实施的阶段了，在这其中我们遇到了很多困难。比如说，神殿四周的柱子，如果用木板，木板太薄不适于做柱子，但是如果用水管做柱子，一时没有合适尺寸的水管，去买，显然会增加成本，最后我们找到了比木板厚而且易于裁剪的广告板，广告板一般都是用来做广告设计，很少有人会想到用它去制作一些模板，这也是我们这组的一个创新点。我们的另一个创新点在于神殿的设计，一般古代的神殿没有屋顶，或者只是平的屋顶，大家都知道平的屋顶承受重力的能力不好而且如果遇到下雨天，很容易损坏，所以我们给神殿设计了一个现代式的屋顶，并在屋顶的正前方刻上与神殿名称相符的忒弭斯女神的一些事迹的雕刻，这样这个神殿就更完美了，但是由于所用的材料刚性不好，所以最后的神殿模型并没有雕刻，这也是我们比较遗憾的一个地方。
通过这个模型的制作，我熟悉了到底什么是创新思维以及创造技法的一些应用。回头想想其实生活中到处都是创新，到处都需要我们用我们创新的思维去思考问题，有很多成功的人他们也都是利用了生活中一些常见的问题，去发明，去改造，最后成就自己的一番事业。比如日本的鬼冢喜八郎凹底篮球鞋的发明不正是利用了缺点列举法，最后使他的产品独树一帜么？ 通过创造技法的学习，我也试着用我自己的眼睛去发现生活中需要我们改造的东西，比如说很多女生都会在自己寝室桌子旁边系一个小塑料袋去装垃圾，但是很多时候当我们需要塑料袋时却发现，好像没有了，所以女生们需要一个工具去收集平时不用的塑料袋以备不时之需。大家都知道，女生喜欢吃蛋糕，蛋糕店用来装蛋糕的盒子也相当漂亮，所以女生们可以把蛋糕盒留着，剪去上面的提手，然后就成了一个小的方便和盒了，当我们有不用的塑料袋时就可以把塑料袋折起来放进去，这样既不影响美观也很实用。 再比如说，爱好书法的人经常都会遇到一个困扰，当画完画洗完毛笔之后确没有一个合适的地方去放毛笔，因为这时候毛笔还滴着水，如果你把它放到笔架上，那么一会儿你的桌子就满是水了，受到花盆下面都有一个小碟子来接浇水时溢出的水的启发，我想到了一个好的想法，现在的笔架都只有上面的笔架，而没有一个来接水的装置，所以设计笔架的人可以在笔架的下边也像花盆一样连接一个可以用来接水的小盘子，这样既保证了笔架的稳固性也解决了一个难题。 其实生活中的很多东西都不一定是尽善尽美的，但是我们可以通过我们的头脑让它们变得更方便更实用，同时也能够废物利用，这样一举三得的事情为什么我们不去做呢?这七周的创新实践课虽然短暂，但是从这七周的时间里却让我学到了受用一生的东西，课程虽然结束了，但是我的学习还在继续。
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