励志演讲稿

时间:2022-01-03 09:06:59 励志演讲稿 我要投稿

有关励志演讲稿合集四篇

  演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。现如今,演讲稿的使用越来越广泛,你所见过的演讲稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的励志演讲稿5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关励志演讲稿合集四篇

励志演讲稿 篇1

亲爱的各们朋友:

  大家好!

  巴金在自己的随想录中说过.“人不是点缀太平的.而是工作的,正因为有了荆棘,才需要我们在荆棘中开辟道路。”一个人来到世界上,平平坦坦过完一生是毫无意义的。要建立自己的天地,让成为主宰自己的主人。这一切都不可以空想,要靠实际行动、勇气、智慧、毅力才能实现。可是这条路不好走。放眼望去它若隐若现,只有一条荆棘丛生、弯弯曲曲、坑坑洼洼的小路。为了自己的目标,为了磨练自己的意志,我们必须果断的选择这条路。

  从我们降生到世上那一刻起,注定要经历一翻彻骨寒。有人要逃避磨难,导致被小小的寒气所封杀。我走在这条路上,永不后悔。我赤着双脚.用双手扒着荆棘,荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触,伤痛让我一次次动摇决心,但我固守阵地,决不动摇!强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进。虽说伤痛时常让我疼痛难忍。我却从中总结了不少经验,伤痕弥合留下了不少疤痕,每一个伤疤都是一次挫折,都是一次经验的积累,都是一次成长的标志,所以我不悲伤,坚定的走下去。只有在这样的道路上我才能充分挖掘自己的潜能。荆棘并不可怕,可怕的是没有信心、没有勇气走下去,半途而废。没有荆棘的道路,没有挑战性;没有挑战的人生,没有意义;没有意义的人生,生不如死!荆棘的道路上成就有勇气、有自信、有智慧、有梦想的人!荆棘的道路上锤炼了人的意志,荆棘的道路上打磨了人的梦想。

  走在荆棘的道路上,用古人仁的经验告诫世人,成功的人必须有成功的路,成功路上必定坎坎坷坷、荆棘丛生,荆棘丛生必定能苦其心志。只要我们有坚定的信心和勇气,荆棘便不会阻碍我们通向成功。相反,荆棘是我们成功的垫脚石,磨难使我们越挫越勇。在荆棘丛中开辟道路! 我要在荆棘中开辟道路!

  这就是我的人生,像滔滔江河一泻千里,奔腾向前,不论山高路远,将咆哮着、冲刷着、呼啸着、激越着,卷起千层波浪,无所畏惧不怕征途艰险冲向波澜壮阔的蔚蓝色大海。

  精彩的人生就是这样,闪烁最耀眼的光芒,绽放最美丽的花朵,播撒爱的阳光雨露,彰显人性最完美的瑰丽风采,披荆斩棘、跨越高

  山、渡涉大河、迎着狂风暴雨去实现最辉煌壮丽的理想。有路,沿着路走,无路,也要开辟出一条光明的通道来,哪怕汗水浸透大地,哪怕血染江河湖海,哪怕道路曲折艰辛,哪怕前程有狼虫虎豹妖魔鬼怪,呼吸不止,奋进不息。

  谢谢大家!

励志演讲稿 篇2

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:

  我能得到国家励志奖学金,首先,要感谢党和政府对我们青年大学生的关心和爱护,感谢学院领导和老师的栽培、鼓励,感谢家人、朋友、同学对我的帮助和支持。正是有了你们的关心与支持,我才能取得今天的成绩。

  我来自的一个小山村,父母是用汗水赚取微薄收入的农民。我的家庭没有给与我厚实的财富,但却给了我改变命运的品质。父母赚钱的艰辛,使我深深地体会到:学习是知识更新的阶梯,只有知识才能改变命运,只有努力才有美好的未来。父母教会我更加珍惜这来之不易的生活。

  所以不论在学习还是生活中,我都严格要求自己,努力做好每件事,不断奋进、拼搏。因为我深知,机遇只会给那些有准备的人,每一份成功的背后都有辛勤的汗水。入学一年多来,我在各方面都有不少的收获。学习上力争第一,在一、二学期分别获得一、二等奖学金、“优秀学生干部“称号。在努力学习的同时,积极参加社会实践活动,并多次组织青年志愿者去义卖报纸、福利院看望慰问孤寡老人、智障儿童、鼓山环保等公益行动。此外,在思想上积极向党靠拢,以“踏踏实实做事,老老实实做人”为人生心条,也许正是因了这种信念及党和领导的关心、栽培,才让我有幸拿到国家励志奖学金。“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳,而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用无悔的付出,去浇灌那刚刚萌芽的种子。

  我坚信“一份耕耘,一份收获”,只有付出,才会有收获。虽然获得了国家励志奖学金,但我深知,与其它真正优秀的同学相比,我所取得的成绩实在是为不足道。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,不管曾经取得怎样的荣誉和成绩,只能说明过去,不能代表将来。掌声终究会消逝,奋斗的脚步还要继续。古希腊寓言作家伊索曾说“人不可因名声与荣誉而成为盲目,因为所有得来的东西都是外物。”一切的一切都要以从零开始的精神去开拓,树立更紧迫更高远的目标,而非满足与停滞和安于现状。站在新的起点上,我将会一如既往地不断努力,全面提高自己各方面的素质。以饱满的热情,积极的心态以及高度的责任心去对待每一件事。扎实学好专业知识,广泛涉猎,团结同学,乐于助人,虚心地向同学学习,与老师、同学多交流,发挥学生干部的模范带头作用,百尺竿头,更进一步。

  国家奖学金以及国家励志奖学金,不仅仅是一种荣誉,它的设立,寄托了党和国家对我们的殷切期望。而从某种意义上来说,更是一种责任,他促使我们学会高效学习,给与我们继续前进的动力,更重要的是,它教会我们学会感恩,回报社会。我们作为新一代的大学生,享受着党和国家的关心、照顾,我们更应热爱我们的祖国,拥护中国共产党领导,在提高学习成绩的同时,加强思想道德建设,培养自己的社会实践能力、创新能力,提高我们的综合素质。追求卓越,高瞻远曙而不鼠目寸光,在追求至真至善至美的境界中展现真正属于人的高尚品质。追求智慧之博大,精神之富有,品质之高尚,用辛勤的汗水焕发生命的光彩,以卓越的智慧折射生命之光的璀璨。用一颗感恩的心不断奋进。同时,我们应清楚地认识到,我们学习的最终目的不是为了拿奖学金,而是为了实现自己的人生价值,回报社会。我们既要有一种不为名利所累的心态,又不能安于平庸而碌碌无为,不思进取。

励志演讲稿 篇3

  可能很多人都知道,到目前为止林丹拿了18个世界冠军,很多人会为我的18个世界冠军感到骄傲。同时也会觉得特别了不起,但是其实我自己最看重的一个冠军是我的第一个世界冠军——也就是XX年汤姆斯杯,在印尼的雅加达,当时的成员里面有我、鲍春来,还有蔡赟、付海峰、郑波、桑洋都是我们这一批。XX年年龄段的一批年轻运动员,去承担的一次夺回汤姆斯杯的一个非常骄傲的里程。所以当时我是非常非常地激动,也非常地骄傲,这会让我觉得,至少从我五岁开始练羽毛球没有白练。因为之前父母送我去选择羽毛球,可能会有些犹豫。从那以后,我开始觉得压力会越来越大也会越来越被动,因为有很多人对我的要求也会越来越高。

  XX年的雅典奥运会,我相信大家都知道我很遗憾的第一轮就出局了。在雅典的21天里面,我觉得这是我人生当中最痛苦的21天,因为第一天比赛结束还要拿着摄像机去给我的队友摄像,还要给很多还有比赛的中国运动员、我的队友们去加油。其实对于我这样性格的运动员来讲,我非常地难受,很难去面对自己结束了这一次重要的比赛。其实当时我很想回国,很想回到自己的国家和我的家人在一起,我也提出了这样的要求。但是队伍不同意,因为我代表的是一个队伍、一个国家。在输球的第一天晚上我印象非常深,我几乎是回了一个晚上的短信告诉所有的朋友——“你们放心我会很好很好 ”,其实我心里面非常地难受。因为我相信没有人愿意在这么重要的一个奥运会,四年一次的奥运会,第一场就结束。让我最难受的是我不知道要怎么面对所有关心我的人,甚至我的父母。

  当飞机回到国内的时候我又特别害怕,我很希望自己能够在一瞬间就突然回到自己的房间关起来,能够让所有人都不看到我。那个时候开始,我把目标放到XX年的奥运会了,当时对于我来讲并没有更多的一些把握在XX年北京奥运会的赛场上,自己能够拿下北京奥运会的冠军。所以在XX-XX年的上半年,我觉得自己好像变成了另外一个人,很难去听进别人给我的意见。因为自己在当时又要保证足够的自信,不想太多人说你这个不好那个不好。同时呢,又害怕,在XX年那一刻来临的时候你完成不了很多人对你的期望。

  所以我印象最深在XX年、XX年的那段时间,每一天的训练当中我摔断了无数的球拍,正因为自己觉得压力非常的大。而且有点控制不住,也没有更好的办法能够去释放。只能希望自己在最短的时间里变得更强、再强或者再强一点。因为只有更强才能在XX年的北京奥运会赛场上,夺冠的几率才能大一点点,所以到XX年即将来临的时候我觉得自己从来没有过的那种紧张,就是睡觉也会睡不好,吃饭的时候也会一直想着我的球或者我的对手等等。

  从进奥运村开始我就有点封闭自己,不接受任何媒体的采访。可能在当时很多人眼里会觉得林丹是一个非常非常难搞定的人,而且非常非常地有脾气,非常非常有个性。我只能找到这样一个方法尽量地保护自己,能够让自己更好地专心去比赛。我觉得XX年的奥运会冠军,其实真的是改变了我的一生。让更多的人认识了林丹,甚至认可了林丹。但是我觉得会让我有一点点感觉到伤心的地方。伤感的地方是因为所有人都把所有的目光放在了决赛赛场上——我跟李宗伟的比赛。会说林丹那场球打得多么多么的好,我觉得可能很多人并不在意我的准备,我的第一场球,我的第二场球,我的第三场球。所有人都只看到了我最后一个扣杀,李宗伟接不起来,我振臂欢呼拿了冠军。所有人都觉得“好棒,非常非常好,太棒了,很喜欢他”。但没有人会知道,在过去的半年、一年的时间里面我摔坏了多少球拍,发了多少的火。甚至跟教练吵架,有一些意见的不合,都是为了在XX年赛场上的最后那一个球。

  其实当进入到XX年伦敦奥运会备战的时候,我会拿我XX年的一些感觉去对比。XX年我总是会觉得输了我会怎么办,我不能输,我很怕输,我只能赢。所以我的心态是没有底气的,非常非常的虚、很害怕失败。而我经过了这样的一个磨炼以后,拿到冠军以后。到了XX年,我反而会觉得我允许自己失败,但是有一点,上场前我只对自己有一点要求——今天你李宗伟想拿走这枚金牌没有这么容易。蝉联奥运会冠军以后我休息了大半年,我不再是世界排名第一,也不再是世界排名第二,我是世界排名一百多。很多人其实在当时已经开始质疑林丹已经不是最好的,最好的男子单打的运动员或者他的辉煌已经过去了。因为我记得很清楚,在广州世锦赛的时候有一个马来西亚的媒体记者问我:“现在所有人都觉得你不是最好的了,你有什么样的感受?”其实我当时听到这个话的时候,会有一些难受或者甚至是会有一些愤怒。但是我只想跟他讲——每个人都有可能会被击败,但是并不是所有人都会被超越。即便我离开了赛场六个多月我依然有能力回到这个熟悉的赛场,去给任何的对手制造很大的麻烦。其实很少人会知道我在离开国家队的六个多月里面我每天都有训练,几乎每一天包括礼拜天。无论是参加活动、拍广告甚至去度假,我都带着我自己的体能教练去。

  其实讲到这里,我觉得我也很愿意和大家分享在结婚以后我们一家人到海边去度假。当时其实家里面是不太希望我带体能教练去,因为这是一个比较私人的放松度假的时间,我和家里面人也商量了很久。我说一天24小时里面我只希望你能给我两个小时让我去尽可能地保证自己的竞技状态,我不知道这样的一个努力到什么时候能够把它表现出来。因为我还没有宣布什么时候回到国家队、回到赛场。但我总希望当我决定要回来的时候,自己是和六个月以前没有太大差别的。

  从XX年六月份进入国家队成为中国羽毛球队的一员到现在XX年,我的职业生涯已经XX年了,经历了三届的奥运会、四届的亚运会等等无数的大大小小的比赛。我很感谢这样的一个职业生涯的状态,因为它教会了我很多很多。无论是成功还是失败其实已经不是那么的直接的重要了。我觉得最重要的是你对于你的目标的一种态度。有的时候你们可以除了看到我以外,也可以看到我的对手李宗伟,我不觉得他是失败的。因为他会让更多人认识他,他通过他的努力让很多人也认可他,我觉得这就足够了。金牌只是一种标准,不能够代表所有的,金牌就一定是最好的。因为有的时候我也会向李宗伟学习,我会去想他输给了我这么多次重要比赛,他为什么还有这样的目标希望可以继续拿冠军。他能够放下所有一切继续跟我再拼一次重要的比赛,我为什么不能做到,难道我一定要背着所有的金牌跟他比赛吗,我觉得绝对不是这样子的。

  在结束之前,我有一个前面就想问的一个问题,不敢问。因为今天来到这个场地我看到了很多我的比赛的一些照片,都是运动服的。我其实是想问一下,你们更喜欢我穿运动服还是更喜欢穿西装的'我。(观众:都喜欢)都喜欢,谢谢你们,谢谢。今天我的开讲到此结束,也希望所有的球迷能够很开心和我一起继续加油下去,也希望能够像所有球迷讲的一样一直帅帅地下去,谢谢大家!

励志演讲稿 篇4

  著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成好习惯。”在教学中我们已经有大量事实证明:好的语文习惯使学生终身受益。一切语文活动都离不开语文习惯,要想学好语文,必须养成良好的语文习惯。一旦学生形成了学习语文的良好习惯,他就能在没有任何强制因素的情况下,非常自觉地饶有兴味地去学习,去读书。学生时代播下了良种,将来便可赢得未来的丰收。我们从以下方面入手,培养学生语文学习习惯:

  一、培养勤用学习辅助工具的习惯

  小学生学习语文最常用的学习辅助工具是字典。现在的课本里,从二年级开始就设计了查字典的练习,因此,对于小学中、高年级来说,学生必须学会查字典。

  我的具体做法是:学生在课文预习时自己查出生字词的读音和词义;在课堂上,我要求学生人手一本字典,简单易操作的字,就让学生当堂动手请字典帮助解决;在课外阅读时,遇到不懂的字词务必翻阅字典,并在字上标注读音。长此以往,学生必然养成查字典的好习惯。

  除字典以外,许多都有《百科全书》《格言警句》等各类的学习工具,这些都可以帮助学生解决一些实际问题。还有日常生活中的电视、手机、网络、报刊、杂志等等更多的信息传媒都能为学生学习提供良好的辅助作用。我也常提示学生学习有时可以在生活中进行,如果吧生活资料转化为学习工具,那将是一笔巨大的财富。

  对于现在的语文学习来说,学会学习比直接学会知识更重要,老师不可能总守在学生的身边“以备咨询”,所以,必须让学生自己学会寻找各种学习的工具和途径,从而提高自己的独立学习能力。

  二、养成勤于质疑的习惯

  大文学家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙,都毫无异议的是问号,我们大部分伟大发现应归功于为什么,而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。”质疑是创新思维的源泉。对于那些总是不经思考而继承,把自己的大脑作为装知识的篓子的孩子来说,他们是无法完成独立思考的。因此,在语文教学中要多鼓励,多引导学生质疑。学生只有有了疑问才会对课文有更深刻的理解,才会对知识进行深入思考,才会获取课本内暗含的新知。

  中高年级学生已经有很强的质疑意识,但有时仍觉得无章可循,所以,我们可以利用以下几种办法帮助学生学会如何质疑:

  1、激发学生的质疑兴趣,让学生产生想问的欲望,如在讲《杨震暮夜却金》时,可以先谈杨震拒收金子的结果,这样学生心里产生疑问:为什么杨震据绝收金子呢?

  2、将知识转化为合理的生活情境,让学生能问。

  3、教给学生语文质疑的方法,如让学生从内容、主旨、人物精神、文章写作特色等方面下手,让学生能够多角度提问。

  总之,“学起于思,思源于疑”。学生在学习中学会质疑,长大后也一样会对生活发出质疑,正如课文《真理诞生于一百个问号之后》里提到的科学家一样,将来也成为一名有作为的人才。

  三、培养学生朗读和背诵的习惯

  朗读是一种有声的语言艺术,是我国传统的学习语文的方法。叶圣陶先生就曾有一段关于朗读重要性的描述:“吟诵的时候,对于感悟所得的不仅是理智的理解,而且是亲切地体会,不知不觉之间,内容与理解化为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。”朗读,就像一位出色的导游,能把学生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文,在老师的引导朗读中学生似乎真的走进了美丽的桂林山水一般,达到了事半功倍的效果。这说明学生在朗读时,特别是在熟读之后,对文章有深刻的印象,就会在词句上、表达方法上有所吸收和积累。朗读确实可以提高学生感悟水平。同时,朗读也能体现出一个学生对生活的感悟,对生活也是一种诠释方式。我们提倡学生平时多朗读各类文章。

  背诵是积累知识的最有效方法。小学阶段正是机械记忆的黄金时期,不可错过。《语文课程标准》规定小学三个年段必须背诵优秀诗文160篇(段),并推荐了优秀诗文背诵的具体篇目。在教学中,我坚持课本中规定背诵的课文,必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。对于《课程标准》规定的80首古诗词,则作为语文课外活动或课外阅读的重要内容,并适时举行古诗词朗诵比赛和规定篇目过关。对于课外阅读中遇到的佳句名篇,也提倡学生背诵下来。学生的背诵积累一旦达到一定程度,自然就焕发出与众不同的光辉,这样的习惯必然会使学生受益终生。

  四、培养爱读书多读书的习惯

  中、高年级学生应该把读书提高到一定高度。语文老师平时必须重视培养学生阅读的兴趣。爱读书是多读书的前提条件,多读书则是爱读书带来的必然结果。为培养学生爱读多读的习惯,以下办法可以借鉴:首先,树立读书榜样。榜样的力量是无穷的,孩子的模仿性极强,根据学生敬佩偶像,崇拜名人的特点,我们可以经常利用给学生读一些名人爱读书的故事鼓励他们热爱书籍。

  特别是上到一些孩子们喜欢的课文时,便向他们介绍作者是如何读书的。这种名人效应带来了很好的效果。其次,把读书列入家庭作业,给学生布置一定的读书任务。再次,不定期地开展“故事会”、“朗读会”、“向你推荐一本书”、读书收获多”等活动。营造“以爱读书多读书为荣”的氛围,激励学生爱读多读,养成良好的读书风气,从而提高学生语文综合素养。

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