大学《现代教育原理》试题及答案
一、多项选择题
1．在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的( )。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》
C. 《爱弥儿》 D．《教育论》
E．《教育漫话》
2．陶行知的教育思想集中体现在( )。
A．教育即生活 B．社会即学校
C．生活即教育 D．学校即教育
E．教学做合一
3．人口增长率会影响到以下哪些教育因素( )。
A．教育目的 B．教育内容
C．教育发展规模 D．教育结构
E．教育质量
4．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的( )。
A．稳定性 B．顺序性
C. 阶段性 D．不平衡性
E．个别差异性
5．学校教育的主要途径有( )。
A．教学 B．综合实践活动
C．咨询与指导 D．家庭教育
E．社区教育
6．当代社会存在的基本教育形态是( )。
A．社会教育 B．学校教育
C．家庭教育 D．终身教育
E．高等教育
参考答案：
1．B 2．BCE 3．CDE 4．D 5．ABC 6．ABC
二、填空题(每空1分，共6分)
1．教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与_______的关系、教育与_______的关系。
2．义务教育具有_______和_______两个基本特性。
3．素质教育的主渠道是_______。
4．在《教育——财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者_______。
参考答案：
1．社会发展 人的身心发展(两者位置可互换)
2．普遍性 强制性(两者位置可互换)
3．课堂教学
4．学会学习
三、名词解释(每小题5分，共10分)
1．教育方针
2．社区教育
参考答案：
1．教育方针是由国家或政党根据一定社会的政治经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。教育方针是一个国家教育政策的总概括，是全国各级各类教育活动必须遵循的准则和宗旨。
2．社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
四、简答题(每小题8分，共16分)
1．在教育过程中教育者的主体性表现有哪些?
2．终身教育体系下学校教育面临哪些挑战?
参考答案：
1．在教育过程中教育者的主体性表现：
(1)教育者是社会文化和价值取向的传播者；(2分)
(2)教育者是科学知识和社会文明的传授者；(2分)
(3)教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者；(2分)
(4)教育者是学生学习与发展的指导者；(1分)
(5)教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。(1分)
2．终身教育体系下学校教育面临的挑战有：
(1)终身教育改变了传统教育的理念；(2分)
(2)终身教育改变了教育的目的和功能；(2分)
(3)终身教育改变了教育的内容和方法；(2分)
(4)终身教育改变了教育的阶段性和教育的组织。(2分)
五、论述题(每小题18分，共36分)
1．结合实例，谈谈你对新课程改革倡导的研究性学习的认识。
2．结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育?
参考答案：
1．答题要点：
研究性学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生各种探索活动，获得发展，(特别是探索精神和创新能力的发展)的学习方式和学习过程。(4分)
研究性学习的特点包括：(1)问题性；(2)开放性；(3)综合性；(4)社会性；(5)实践性；(6)主体性。(6分) 结合实际：(8分)
2。当代学生的特点：
答题要点：
(1)主体意识增强。主体性主要指三方面内容：自主性、能动性和创造性；(4分)
(2)信息获取方式多样；(2分)
(3)受多元文化冲击较大；(2分)
(4)受同辈群体影响较大。(2分)
结合实际：(8分)
六、实例分析(20分)
在大力提倡素质教育的今天，一些中小学也在积极探索改革“三好学生”的评选方式，有的地方以单项奖代替了评“三好”。中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员向父母和教师们提出：“三好”的要求已不再适应现代社会的需要，它只能让少数人成功，而且这也与现代教育理念不相吻合。
问题：你怎样看待“三好学生”的评选方式，请利用现代教育理论，如素质教育、多元智能理论、发展性评价理论等，从中选择任一角度来对该评价方式进行分析。(字数不得少于300字)
要求：
1．结合提供的案例进行分析；
2．有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；
3．分析文字在300字以上。
评分标准：
1，能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；
2．不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6一10分；
3．不足300字，在可得分数中扣5分。