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2017年实验心理学模拟试题
模拟试题能帮助你更加了解实验心理学课程的知识点。以下是阳光网小编要与大家分享的2017年实验心理学模拟试题，供大家参考!
2017年实验心理学模拟试题一、 名词解释
(共3小题，每小题3分，共9分。)
1、实验
2、开窗实验
3、等级排列法
4、视敏度
2017年实验心理学模拟试题二、 填空题
(共10题，每空2分，共20分)
1、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件， 第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验 分为两种类型：____________和____________。
2、被试内设计是__________须接受自变量的________的处理。
3、心理学中的三大注意理论是：_____________、资源限制理论、_________。
4、基于感觉阈限的操作定义，__________设计了三种测量感觉阈限的'方法——最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为__________。
5、反应时实验中有二个基本因变量，即__________和__________。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是权衡它们之间的相互关系。
6、在刺激变量中， 对反应时间影响比较大的因素有： __________ 、
____________等。
7、反应偏向可由二种方法计算：一种是_____________，另一种是__________。
8、思维的行为测量法有两个层次：_____________、_________。
9、情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。
10、实验效度主要包括_________效度和___________效度。
2017年实验心理学模拟试题三、 不定向选择题
(共14题，每题2分，共24分。)
1、冯特(W.Wundt)对心理学的最深远贡献是：( )
(A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学
(C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法
2、根据格式塔的观点，人们知觉的是____而不是个别的网点( )
(A) 图形 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对
3、“时距信息的'加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：( )
(A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验
4、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：( )
(A) 超常儿童 (B) 常态儿童
(C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维
5、外部效度的影响因素有，
(A)实验环境的人为性 (B)没有预备实验
(C) 测量工具的局限性 (D)样本缺乏代表性
6、 间接知觉可通过___来研究的.( )
(A) 不可能图形(B) 三维图形的知觉测验(C) 知觉恒常性(D) 两可图形
7、对暗适应产生的原因是：( )
(A) 视杆细胞的视紫红质被分解(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多
(C) 视锥细胞的视紫红质被分解(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多
8、注意的应用研究有:( )
(A) 前瞻记忆 (B) 警戒 (C) 飞行员的心理负荷 (D) 元认知
9、环境刺激为我们提供的物理线索有:( )
(A) 遮挡 (B) 几何透视 (C) 阴影 (D) 运动视差
10、时间知觉包括：( )
(A)时间顺序知觉(B)时间间隔知觉(C)事件的顺序(D) 对时间的估计
11、我们几乎意识不到的记忆是：( )
(A) 语义记忆(B) 短时记忆(C) 情节记忆(D) 感觉记忆
12、斯柏林(G.Sperling)的研究表明，图象记忆能够保持：( )
(A) 一次约4 或5 个项目 (B) 约7.2 个项目
(C) 黑白信息 (D) 呈现的所有视觉信息
13、下列哪种情形不利于顿悟?( )
(A) 一段时间的大量准备 (B) 一定时期的放弃
(C) 不同的环境 (D) 功能固着
14、沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响：( )
(A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都不对
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2017年实验心理学模拟试题四、简答题
(共4小题，20分)
1、计算机在心理学实验中的应用。(5分)
2、简述注意的研究方法(5分)
3、记忆研究的传统方法都有哪些(4分)
4、简述直接知觉与间接知觉的.关系。(6分)
2017年实验心理学模拟试题五、实验设计
“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这个
故事家喻户晓，请用被试者间设计对它所说明的现象进行研究设计。(10分)
2017年实验心理学模拟试题六、回答问题
在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下(每次走迷宫所需时间)
第一次 第二次 第三次 第四次
Large reward 38秒 30秒 20秒 15秒
Small reward 52秒 32秒 16秒 12秒
请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论。(10分)
自变量:给老鼠的食物量,包括2个水平,Large reward 和Small reward
因变量:老鼠每次走迷宫的时间
无关变量:1)实验前所有老鼠禁止喂食.
2)使每一组被试的个体差异尽可能小,通常采用匹配和随机化技术.对于动物被试而言,可采取拆窝技术.
3)实验前,对所有老鼠进行训练,使它们熟悉实验情境.
结论:1)实验初期得到Large reward 的老鼠比得到Small reward 的老鼠跑得快.由此可知,自变量的改变确实可对因变量产生影响.
2)随着实验次数的增加,2组被试的'时间都减少了,且得到Small reward 的老鼠比得到Large reward 的老鼠的减少率高.由此可知,实验时间和奖赏量发生了混肴.
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