小班社会领域活动方案

时间：2021-11-07 11:35:15 活动方案我要投稿

小班社会领域活动方案推荐度：
相关推荐

小班社会领域活动方案7篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班社会领域活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会领域活动方案7篇

小班社会领域活动方案1

　　活动目标：

　　1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。

　　2、喜欢参与分类整理，能耐心按规则进行操作。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集夏季用品（太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等）带到幼儿园，并做好标记。

　　2、准备2—3个物品架，及"夏季用品展示会"的标牌。

　　活动过程：

　　一、我带来了什么1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。

　　2、以小组为单位，选出各类夏季用品。

　　3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。

　　二、我来分一分1、请一幼儿（带来的物品较多）将自己的夏季用品一一展示出来。

　　2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。

　　3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的.物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。

　　4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。

　　5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。

　　三、参观夏季用品展示会

　　1、幼儿参观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小朋友带来了××。

　　2、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品。

小班社会领域活动方案2

　　活动目标：

　　1、学会自己觉排队。

　　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　随音乐做课前准备——提高幼儿精神。

　　二、基本部分

　　1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的.观察力及语言表达能力。

　　提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？

　　2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

　　（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？

　　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

　　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

　　3、看挂图——感知礼仪

　　（1）观察图片上的小朋友在干什么？

　　（2）请两名幼儿领读（老师纠正）

　　（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）

　　三、结束部分

　　小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

小班社会领域活动方案3

　　设计思路

　　按照教育进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了一定的了解，主题活动中除了可以提供机会让幼儿运用自身的经验，进一步丰富他们的认知，还能如何推动幼儿思维与能力的发展呢？

　　小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和具体形象思维的过渡期，他们对动物的经验较多停留在对名称、明显的外形特征、叫声等外显的特征把握上，因此，教师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的经验来学习的游戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物”。

　　活动中教师仅需要提供一些动物的照片和卡片，设置简单的游戏规则，由幼儿决定玩法。

　　活动玩法中很重要的一条规则就是“不能直接说出动物的名字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最直接的方法就是模仿动物的叫声和动作：但如果遇到不会叫（长颈鹿）、或叫声雷同（狮子、老虎）、或动作相仿（马、斑马）的动物，幼儿就不得不再加以辅助说明，即用语言来描述动物的特征，所以游戏情境中教师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

　　对于正在猜的幼儿来说，他们听到、看到同伴所表征的特征，首先就会联系自身已有的经验来判断是什么动物：而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很着急，因为“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地想办法参与，通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的，教师只要在一旁“推波助澜”即可。

　　活动目标

　　1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。

　　2、体验猜想游戏的乐趣。

　　活动准备

　　各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象）。

　　展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

　　活动过程

　　一、第一轮游戏

　　（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。

　　【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

　　（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。

　　主要提问：

　　1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢？

　　2、你还有其他方法让大家来猜吗？

　　3、猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？

　　【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗；双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子；用单腿在前的跑的动作表征马。但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢？怎样区分马和斑马呢？也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢？教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】

　　主要关注：

　　活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。

　　教学策略：

　　当有的幼儿一下子想不出表征的

　　方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这

　　名幼儿。

　　【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】

　　二、第二轮游戏

　　利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

　　玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜（不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物），大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。

　　【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物，这样就增加了游戏的.难度，而且更有神秘感和趣味性。】

　　主要提问：

　　1、现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢？

　　2、如果他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？

　　【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会；也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。】

　　主要关注：

　　1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。

　　2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

　　教学策略：

　　1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

　　2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采用鼓励和正面引导的方法：

　　（1）及时公布答案，大家共同出主意寻找合适的表征方式。

　　（2）鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么办法能让别人继续猜？

　　（3）鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

　　三、延伸游戏

　　幼儿可以自己想一种动物（卡片上没有的），让大家来猜。

　　主要提问：

　　这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀？

　　【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。】

小班社会领域活动方案4

　　活动目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。

　　活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣

　　今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）

　　这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）

　　是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。

　　（二）与宝宝一起看信

　　（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）

　　1、信里有许多漂亮的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。

　　老师小结：春天到了，五颜六色的.花都开了，春天真美丽。

　　2、还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？

　　老师小结：春天到了，小草都绿了。

　　3、_看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

　　小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

　　4、你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。

　　春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

　　春天到了，小草都绿了。

　　春天到了，小蝴蝶也飞来了。

　　春天到了，春天到了，春天真美丽。

　　小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？

　　春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

　　春天到了，小草都绿了。

　　春天到了，小蝴蝶也飞来了。

　　春天到了，春天到了，春天真美丽。

　　5、信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？

　　我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗

小班社会领域活动方案5

　　一、活动目标：

　　1。让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

　　2。通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

　　3。发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1。幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

　　2。多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。

　　3。每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

　　三、活动过程：

　　1。用儿歌《老师本领大》引出主题。

　　以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

　　老师本领大

　　老师老师本领大，

　　会折纸，会画画，

　　唱歌跳舞顶刮刮，

　　我们大家都爱她。

　　2。说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

　　我们班有几位老师？谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）

　　3。看幻灯片，了解老师的劳动。

　　看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。

　　4。让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

　　吃饭的时候不浪费粮食，活动的'时候听老师的话等等。

　　5。讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

　　我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

　　6。做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）

　　我们全中国的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

小班社会领域活动方案6

　　【活动目标】

　　1、尝试感受冷、暖。

　　2、了解一些取暖的方法。

　　【活动准备】

　　1、在户外活动后进行。

　　2、各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）

　　从户外回来，外面暖还是里面暖和？

　　用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　　二、尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）

　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

　　配上音乐，把动作做一遍。

　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　　三、感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）

　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　　集体感受空调的热风。

　　四、请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）

　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　【活动反思】

　　今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

　　课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的.不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。