图形分类大班科学活动设计方案

时间:2021-11-14 13:27:27 活动方案 我要投稿
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图形分类大班科学活动设计方案

  活动目标:

图形分类大班科学活动设计方案

  1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

  2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

  3、巩固幼儿对图形的认识,按图形的两种特征进行分类。

  活动准备:

  1、不同形状、颜色的图形卡片若干。

  2、《找朋友》音乐磁带。

  活动过程:

  一、看图找形,出示拼贴图样引导幼儿观察,启发幼儿说出每种物体都是由哪些图形拼成的?。

  二、送图形回家,启发幼儿按图形特征将三角形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、长方形、梯形的小卡片分别放在相应的“图形房”内。

  三、让幼儿根据图形特征将自己的各种卡片进行分类(根据图形的形状、颜色两种特征)。

  四、听音乐《找朋友》做游戏。玩法:在音乐声中幼儿找颜色、形状相同的卡片或物体为好朋友,巩固按两种特征分类。

  大班科学活动――猜猜我是谁(聂莉莉)

  活动目标:

  1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

  2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

  活动准备:

  1、每人准备一面镜子,足量的纸,笔。

  2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

  活动过程:

  一、猜猜是谁。

  1、观察活动材料的画面,看看他们是什么?

  2、同样是树叶,同样是斑点狗,它们一样吗?什么地方不一样?

  3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

  二、特别的朋友。

  1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友,他们都说自己很特别,你们看出来了没有?听听

  2、找一个好朋友,仔细比一比我们的长相,把我们的发现记录下来。

  3、教师鼓励幼儿两人合作,用自己的方式和符号记录观察结果。

  4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征,如手的大小、手指的弯曲度,头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

  5、请幼儿说说自己的发现,将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。

  6、我们原来有那么多不一样的地方,我们每个人都是与众不同的

  三、寻人启示。

  1、我要找我的好朋友,但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩,长的什么样,然后通过我的回答,猜猜他是谁。

  2、教师根据幼儿观察记录上的特征,有选择的进行描述,请幼儿裁裁老师说的是谁?

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