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德明中学青年教师课堂教学竞赛工作方案范文
一、指导思想
为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。
二、组织机构
1、领导小组
组长：z 顾问：z
副组长：z
组员：z、各教研组长
2、评委
初赛评委：各教研组长、备课组长、本组骨干教师
决赛评委：待定
3、保障小组
组长：z 组员：zz
三、参赛对象
初赛：凡在职在岗的35岁以下（1975年1月1日以后出生）的青年教师必须参加。
决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。各组名额分配原则：青年教师人数少于5人（含）的选1人；青年教师人数6～10人（含）的选2人；青年教师人数10人以上的选3人；
四、参赛要求
1、青年教师赛课活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2、在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交教务处存档。
3、赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4、各教研组要积极、认真组织好初赛，各教研组长为初赛第一责任人。各组必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各组初赛的组织情况将作为优秀教研组的评比材料之一。
5、初赛、决赛要求每位参赛选手上一堂完整的课，内容由选手自定，原则上随教学进度。
6、初赛时教研组（或备课组）全体教师参加听课，课后及时组织评课。各教研组赛课结束后，由各组推荐出本组参加决赛名单和指导教师名单上报教务处。
五、时间安排
比赛分为初赛和决赛两个阶段进行
1、3月15日～3月20日（第三周）：教务处制定比赛方案，各组全面动员。
2、3月21日～4月3日（第四周、第五周）：各教研组组织初赛。青年教师较多的组可以分备课组组织初赛。
3、各教研组于4月3日前上报决赛选手名单和指导教师名单。
4、4月7日、8日（暂定）决赛，分两个大组进行。
文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术
理科组：数学、物理、化学、生物、体育、技术
地 点：（待定）。
六、奖励评定
1、分文、理两组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖文、理各2名，二等奖文、理各3名，其余为三等奖。
2、 对获奖者发给荣誉证书，并计发奖金。一等奖500元，二等奖300元，三等奖100元，优秀奖只发荣誉证书。3年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的50％发给奖励。
3、获一等奖的选手可以作为优秀教研组评比的加分依据。
七、评分标准
青年教师课堂教学竞赛评分表
科目＿＿＿ 姓名＿＿＿ 总分＿＿＿
一级指标 二级指标 分值 记分
教学准备（20分）
从知识与能力、过程与方法，以及情感、态度、价值观三个目标促进学生的全面发展，着力于学生认知行为能力的培养。 5
以素质教育为核心，教学的整体设计及教学各环节能充分体现出学生学习过程中的主体作用及创新思维的发展和实践能力的培养。 5
重难点定位准确，重点突出，难点突破有方。 5
能结合学科特点，有机渗透学生思想品德教育和人文教育。 5
教学过程（30分）
教学设计充分体现出学生主体，教师主导的现代教学理念，能增长学生主动探研协作学习的精神。 6
教学设计新颖，具鲜明的个性，教学形式生动活泼，教寓于乐。 6
教学节奏科学，各环节松紧有度。结构合理，层次清楚，过度自然，逻辑性强。 6
既有知识、教学和能力的培养，也有思想、道德、审美等方面的培养。 6
资源的选择和多媒体课件的设计制作科学实用，符合学科特点；图表、图像规范清晰，动画逼真，色彩协调。 6
教师素养（30分）
仪表端庄大方，教态自然亲切，情绪饱满，富于激情。 7
使用普通话教学，语言规范、清晰、简练、生动、逻辑严谨，富有感染力。板书工整规范 7
娴熟使用媒体资源，操作熟练、得心应手，创新教学情景好。 8
教师基本素质好，基本功扎实，教学过程充分体现出师生的民主、平等。 8
教学效果（20分）
围绕教学目标，切实高效地完成教学任务。 5
教学时限准确，不超时。 5
学生主动学习积极参与、思想活跃。勇于探索质疑解疑，思维活跃。 5
学生个性得到发展、智力得到开创、知识得到升华。 5
听课评委签名＿＿＿＿＿
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