设计方案合集8篇
为了确定工作或事情顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编精心整理的设计方案8篇,欢迎大家分享。
设计方案 篇1
设计思路:
大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法,将数学学习融入图片、游戏、生活中,让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友,我们要和它们友好相处并保护好它们。
活动目标:
1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面,并能根据物体的不同特征学习编减法应用题,列减法算式。
2、 培养幼儿的.观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
活动准备:
实物图(一棵大树,树上有7只鸟,一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片,运算符号若干、毛毛虫图片若干。
活 动 过 程一、小鸟来做客出示图片,今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客,小朋友们为它们表演一个节目吧!
二、为鸟儿们表演节目1、 教师出示算式题卡(如5+2),幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。
2、 游戏进行若干次。
三、鸟妈妈出难题小朋友真能干,现在鸟妈妈出难题要考考你们。
1、 引导幼儿仔细看图,分解画面。
问:图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不一样)2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
⑴、 幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?(幼儿讨论)⑵、 集中讨论①、 教师根据鸟大小不同编减法应用题:树上有7只鸟,有1只是大的,几只是小的呢?然后请幼儿列式计算,并说说各数表示什么。
②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请能力强的幼儿示范编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题,为什么要问还剩下多少只?
幼儿讲述,教师在黑板上写出算式。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道
3、 带领幼儿读7的6种减法算式。
四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意,它们想跟我们玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?
1、 教师遮住若干只小鸟,让幼儿看图并列出减法算式。
2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。
设计方案 篇2
20xx-2014上半学年荒地民汉合校“热爱祖国,热爱家乡—我的中国
梦”绘画比赛活动方案 为了丰富学生的课余文化生活,展示中小学生的风采,全面提高学生的综合素质,进一步营造校园科技文化艺术氛围,推动校园文化建设再上新台阶,荒地民汉合校决定举行一次绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下:
一、作品要求
l、本次比赛参赛作品由作者自由命题。
2、作品内容健康,积极向上,反映中小学生丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。作品要充分表达中小学生丰富的想象力、创造力,儿童绘画作品应富有童趣。
3、作品形式
美术:包括漫画、简笔画、水彩画等
二、活动目的:
通过活动来营造良好的`校园文化环境,展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力,丰富同学们的课余生活,给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间:20xx年9月25日下午第三节课
地点:各班教室
四、活动对象:荒地民汉合校全体学生
五、评委:
校长: 宋校长
书记:陆书记
美术老师:王娟娟老师 马 老师 陈娟老师
六、评分标准:
符合主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。
七、奖励办法
奖项分别按照各年级组设置:
一、二年级组:一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(3名)
三、四年级组:一等奖(1名) 二等奖(2名)三等奖(3名)
五、六年级组:一等奖(1名) 二等奖(2名)三等奖(3名)
七、八、九年级组:一等奖(1名) 二等奖(2名)三等奖(3名)
八、比赛流程:
1、9月24日向各班级班主任说明比赛方案,各班开始准备。 2、9月25日由班主任组织各班学生在各班进行绘画,并选出认为本班画的比较好的六位同学的作品交到高立艳老师。
3、所有上交的各班作品交由评委评选,选出各年级组前三名作品
九、比赛规则:
1、各参赛选手的作品不能抄袭他人的作品。
2、在比赛过程中不允许讲话、走动,学生的作品必须由本人自己独立完成。
3、比赛时间统一设定为一节课。
20xx-2014上半学年荒地民汉合校“热爱祖国,热爱家乡--
我的中国梦”绘画比赛活动方案
单位:
时间:荒地民汉合校 20xx年9月24日
设计方案 篇3
一、活动目的
营造学校浓厚的学术氛围;为学生提供施展技能(教学讲授技能)平台;提高学生语言表达能力,讲、授课水平;促进师生间思想学术交流
二、活动主题:站三尺讲台,秀青年风采
三、活动时间及地点
1.活动时间:20××年12月
2.活动地点:J2B305
四、活动对象:政教专业学生和马克思主义学院研究生为主,兼顾全校其他专业有意向参与学生。
五、活动内容安排
1、评委老师代表讲话,对活动参与学生表达诚挚祝福并宣布活动开始。
2、参与学生按之前已经确定的顺序(以抽签的方式确定)依次上台讲解或讲授,评委老师对学生的表现进行评分并依次进行点评并提出相应的改进意见和建议。
3、统计学生讲授的成绩并宣布结果。
4、表彰优秀选手,授予证书或者奖品。
5、老师代表总结此次活动。
6、师生自由交流。
六、注意事项
1、活动前期的'准备工作一定要到位,例如各参与者的讲授顺序的确定和与会的评委老师确定。(在活动正式开始前应该要留足够的时间进行参与者的招募)
2、评分表要设计合理。
3、活动后会场要清理整洁。
七、经费预算
(一)优秀证书(300):
(二)饮用水(200);
(三)纪念品(400);
(四)复印纸和书写笔(100);
(五)活动场地租用费和会场布置(1000);
合计:20xx元(壹仟元整)
大理学院古城校区政法经管学院
20××年3月15日
设计方案 篇4
一、承办单位:
政治系
二、活动宗旨
展示当代青年学生内强素质、外塑形象、积极向上、开拓进取的青春风采和出色的综合才艺,帮助学生开拓视野,陶冶情操,全面提高自身素质。
三、比赛内容
1、形象展示(60分):规定6个系列的.服装,即校园装、中式服装、晚装、运动装、休闲装和职业装。其中前3个系列为必须展示的服装。此外,每位选手在后三个系列中,任选1个系列进行展示。
在服装展示过程中,要求选手根据自己的理解即兴讲说对自身着装的理解,对该系列服装的认识和搭配,时间30秒。
2、才艺展示(40分):选手可在比赛中展示歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的特长。
四、报名及注意事项
报名对象:限身高1.60米以上,每单位不超过5名(20xx年参加此项目比赛获奖的同学原则上不参赛)。
各参赛队设领队1名,各参赛队需在规定时间内到承办单位领取参赛证号。
参赛选手需自备4个系列的服装、鞋、化妆品及相关道具。比赛细节规则在预备会宣布,比赛顺序由领队抽签决定。
五、奖项设置
一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。另设最佳形象奖、最佳展示奖、最佳才艺奖各1名。
六、时间地点
报名:20xx年10月20日前将参赛选手名单报政治系团总支。
比赛:20xx年11月中旬。
地点:王营校区会堂
设计方案 篇5
活动目标:
1..欣赏秋天的树林,学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图,注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动准备:
1.幼儿初步观察秋天树林的变化,已有使用水粉颜料的经验。
2.秋天树林课件,红黄、黄绿、红橙,秋日私语音乐。
活动过程:
一、观赏图片,欣赏秋天树林美丽的景色。
1、教师说:“秋天来了,秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。”引导幼儿欣赏图片。
2.集中交流:秋天的树林美在什么地方,感知秋天树林的美。(形态美、色彩、布局美)
小结:秋天的树林颜色特别漂亮,一棵树上有红色和黄色,有黄色和绿色,也有红色和橙色。
二、观察水粉画中的点彩技法
1.欣赏点彩水粉画作品,感受点彩技法,并尝试。
师:秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?我也很喜欢。
这幅画上有什么?树叶是怎么画上去的?(用水粉点画的)这种画法就叫点彩画。
a.请一名幼儿上来点画,提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮,注意握笔的姿势。点画的时候先点树干周围,再向四周展开。秋天的树叶是多彩的,谁来换一种颜色接着点?再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。b.观察画家点画的树和小朋友点画的树有什么不同?
小结:对,画家用点彩的方法将树叶点得满满的,看,靠近树干的树叶点得最多,密密麻麻不留空隙,慢慢向外减少一些。
c.怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢?(多点一点)好的,你们的办法真不错,让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点,让点点连在一起。换一种颜色再点,仔细看看发生了什么变化?(幼儿:颜色变了)。
师:两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化(师加密树叶,提醒幼儿树中间树叶多,慢慢向四周扩展减少。)秋风吹过,金黄的树叶会怎样?(飘落下来)对,我们还可以画一些树叶从树上飘落下来,它们就是落叶。注意哦,落叶都躺在地上了。
师:现在大树的树叶变的密密麻麻连成一片了,刚才我们是怎样做到的?(先用两种颜色在树枝周围点画,然后将树枝间留白的地方加密填满。
2.继续欣赏多幅水粉作品,引导幼儿观察树干的不同形态和树枝的外形。师:看,这片树林的树叶也是点画,树干是怎样画上去的?(涂画)这些树的.树干都是直直的。
师:这儿有许多的树干,它们的树干是怎样的?全是直的吗?全是细的吗?师:这是一棵参天大树,树干粗粗的,树枝怎么样?
小结:大树上有许多细细的树枝,好像许多手臂向四周伸展。
三、清楚要求,自主绘画
1.教师提出要求:法的运用。
教师说:“秋天的树林颜色特别好看,看你们都忍不住要把它画下来了。请先想好你的树林怎样构图,准备画什么色系的树林,想好后,请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小,接色要自然哦。”
2.明确作画内容和方式,讨论作画顺序。
师:先画什么呀?(树干和树枝)用什么方法?
小结:树林里有很多树,先画出各种姿态的树干,再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。
3.幼儿作画时,播放音乐《秋日私语》,课件滚动播映。
四、成果展示,相互欣赏作品
师:画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿了变成一片大树林吧!说说你喜欢那幅画?为什么?今天我们用点彩的方法画出了秋天的树林,真美!
设计方案 篇6
一、紧扣题目,导入全文
1、同学们,今天我们一起来学习一篇新课文,这篇课文写了发生在我们身边的故事。请大家轻轻地读课题,把它读好。
2、刚才同学们已经把课题读对了,但是怎样才能把课题读得更好呢?
出示阅读要求:
⑴ 读课文,读准每一个字的字音,读通每一句话。
⑵ 想想课文写了一件什么事?
⑶ 用下面的句式表达自己对课文的初步理解:
( )选( )当( )。
3、检查预习:
⑴ 检查生字的读音。
⑵ 请学生用提供的句式说说对课文的初步理解:
“王宁选自己当劳动委员。”
“班队课时,王宁选自己当劳动委员。”
“王宁选自己当班级的劳动委员。”
4、大家对课文有了初步的、比较正确的理解,请你们再次读课文的题目。
二、分步导读,加深体验
请你们带着下面的问题,再认真地读课文:
1、指名分自然段读课文。
2、学生读完后,请学生自评、同学之间互评,并根据自己的体会和同学的意见,再把课文读通顺。
3、王宁选自己当劳动委员,课文师怎样写的呢?请同学们边读边画出有关的句子。
三、重点引读,拓展延伸
1、练习之一:
选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起来,说:“我选我。”
⑴ 大家读一读,想一想,应该用怎样的.语气读这一句话?
⑵ 大家再来读读下面的两句话,边读边想这两句话的什么地方相似,什么地方不一样。
教室里静悄悄的,大家都在想:选谁呢?
教室里静悄悄的,选谁呢?大家都在想。
(引导学生认真体会这两句话,并与课文中的原句进行认真的比较,不但能使学生对课文内容有进一步的理解,还能使学生初步学会捕捉句子中的语言信息,并知道有时候对于同样的意思,可以用不同的语言方式来表达。)
2、练习之二:
林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”
⑴ 我们应该怎样来读林老师的话呢?
(提醒学生,读对话的时候要注意提示语,读书的时候留心这些词语,就能帮助我们进一步体会作者所表达的情感。)
⑵ 王宁的话该怎么读呢?
(建议学生加上提示语来试一试:提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,只要恰当运用提示语,就能把意思表达得更明确。)
3、练习之三:
王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。
⑴ 根据自己的理解读好这句话。
(有了上面的体验,大家都能理解课文所描述的同学们对王宁的举动由“愣”到“喜”的变化,感受同学们对王宁的“我选我”的大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。并且在朗读中表现这种情感。)
⑵ 指导学生用“王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。大家说( )”的句式表达各自对“教室里响起一片掌声”所包含的意思的理解。
设计方案 篇7
活动目标:
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律,并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备:
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链,盒子,记录纸,水彩笔。
活动过程:
1、出示ABAB直线型花瓣项链,引导幼儿观察项链的'颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示ABB环形花瓣项链,感知环形项链的颜色排列规律。
(1)出示ABB环形花瓣项链,引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序,并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏:“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里,请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测,再打开盒子,进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况,隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作,教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组:画一画。
方法:请幼儿从串珠卡片中抽出一张,根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组:猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?
5、活动评价。
活动延伸:
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律,如地垫、餐桌布、床单、衣服等,丰富幼儿有关排序的经验。
设计方案 篇8
一、学习目标:
1 有感情地朗读课文,四年级语文下册:《将心比心》教学设计。
2 理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
3 培养独立阅读能力。
二、学习准备:字词卡片
三、学习时间:一课时
四、学习过程:
(一)揭示课题:
· 哈默用自己的言行维护了自己的尊严,同时赢得了人们的尊重。今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?
(二)初读课文,感知内容
1 各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典。
2 四人小组的同学轮读课文,互相纠正读不好的句子。
3 课文写了哪两件将心比心的事?
(三)细读课文,探究情感
1 自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文,小学四年级语文教案《四年级语文下册:《将心比心》教学设计》。
2 自由读课文第二小节,想想哪些地方让你感动?在书上做些批注。
3 学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思考:母亲的“宽容”体现在哪?母亲又是怎样鼓励护士的`?她为什么能这么做?
4有感情地朗读课文第二小节。
5学习第三小节:你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么?
6 有感情地朗读课文。
7课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
课后反思:
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