设计方案

时间:2020-08-20 12:21:57 设计方案 我要投稿

有关设计方案汇总八篇

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的设计方案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关设计方案汇总八篇

设计方案 篇1

  活动目的: 1、让队员们了解什么是“节能减排”以及“节能减排”的重大意义;

  2、探索如何在家庭中、校园中、社会中“节能减排”的方法;

  3、积极宣传,付以行动,培养学生的社会责任感以及实践能力。

  活动准备:能源头饰、地球妈妈头饰、各小队头饰、节能减排相关资料调查学习、主题画、行动计划表等。

  活动过程:

  开始:中队4列小队变6个活动小队

  两主持出场,敬队礼

  a:大家好!我是地球妈妈。

  b:大家好!我是“能源宝宝”。

  ab:现在请随我们一起踏上 “感恩能源,报恩于行” 的旅程吧!(鼓掌)

  a:能源宝宝?是什么来的?

  b:我能源宝宝包括一切可以提供能量的物质资源,如煤炭、石油、天然气、水流、木材、各种金属、 风、太阳等等。

  a:哇!那我们得谢谢你啊!

  b:谢我什么?

  a:让队员们通过“击鼓传花”这个游戏告诉你,能源宝宝在我们生活中的作用吧!请辅导员为我们击鼓!

  b:好啊! (1分钟)

  参考:

  水——滋养万物生命、生活必需、工业生产、运输、汽车、水力发电、灌溉农田……

  煤炭——发电用煤、蒸汽机车用煤、建材(如水泥、玻璃、砖、瓦)用煤、一般工业锅炉用煤、生活用煤 、冶金用动力煤

  树木——净化空气.美化环境.涵养水源.保持水土.调节气候.防风固沙.消除噪音、制造生活用品(桌椅、纸张、门窗……)等。

  石油——汽油、喷气燃料、柴油(飞机、车、船、机器等)、石油溶剂、香精、油脂、试剂、 润滑油、 润滑脂、石蜡油、石油沥青等

  金属——各种建材、生活用品(车、水瓶、电话、电话……)

  b:呜——呜——

  a:哎?能源宝宝,你哭什么呢?

  b:地球妈妈,你不知道了,让()队员带你们去看看我现在变成怎么样吧!

  (环节二:图片介绍《“我们的能源宝宝”》——练习时不展示

  a:看到刚才的画面,你有什么感想呢?(1、全球能源缺乏,我国更为严重.2、我们要珍惜各种能源,让能源的使用寿命更长。3、再浪费或无节制使用,我们很快就面临无能源可用的境地了。……)(1-2分钟)

  b:各位队员,你知道我们学校的能源的使用情况吗?(不知道)

  a:( )队员就作了访问,让她来介绍吧!(鼓掌)——(2分钟)

  (1)我们学校2月份用水约(3000)立方米,照这样计算,一年要用水(36000)立方米.

  (2)我们学校三月份用电约25000度,照这样计算,半年用电(15万)元。

  (3)我们学校一学期约用作业本7万个, 照这样计算,两学期约用(14万)个.

  从以上用水用电用纸的情况中你有什么体会?(我们用的资源可多了!)

  环节三:节约减排调查研究

  节能减排知多少?

  1、使用1张再生纸可以节能约1.8克煤,减排二氧化碳4.7克.如果全国2%的纸张改为再生纸,每年可节约45.2万吨煤,减排二氧化碳116.4万吨.回收一吨废纸能生产800千克再生纸,可以少砍17棵大树,我国每年使用一次性筷子,需要损耗200万平方米的森林资源。

  2、每人每年少买一件衣服可节能约 2.5 千克煤,减排二氧化碳 6.4 千克。如果全国每年有 2500 万人做到这一点,就可以节能约 6.25 万吨标准煤,减排二氧化碳 16 万吨。

  3、如果人少浪费0.5千克粮食,可节能约0.18千准煤,相应减排二氧化碳0.47千克.如果全国平均每人每年减少粮食浪费0.5千克,每年可节能约24.1万吨标准煤,减排二氧化碳61.2万吨。

  4、平均每月少喝1瓶饮料,1人1年可节能约0.23千克标准煤,相应减排二氧化碳0.6千克.从全国范围来看,每年可节能约29.7万吨标准煤,减排二氧化碳78万吨.

  5、以60瓦的电风扇为例,如果低档转速,全年可节电约2.4度,相应减排二氧化碳2.3千克.如果全国约4.7亿台电风扇都这样做,每年可节电约11.3亿度,减排二氧化碳108万吨。

  6、如果全国减少10%的塑料袋使用量,那么每年可以节能约1.2万吨标准煤,减排二氧化碳3.1万吨。

  7、如果一个家庭一个月节约2吨水,一年节约24吨水,全国有3.9亿户家庭能这样做,每年可节能340万吨标准煤,相应减排二氧化碳868万吨……

  a:哇,原来我们在不知不觉中浪费了不少能源。

  b:对啊!如果我们多观察、多思考、多动手,节约减排就有法!

  a:下面请各小队选择喜欢的方式来展现节能减排的金点子吧!开始——!

  (约2-3分钟各小队排练,主持与辅导员巡视辅导:一队:小品展示校园内如何节水、节电、节纸、节粮食等;一队:纸的妙用;一队画家庭节能减排、一队以歌来展示、一队快板……)

  变彩虹队形

  a:哪个小队先展示?(请小队展示,看时间定多少个小队)

  (练习2分钟,展示3队,其他小队补充金点子便可)——约10分钟

  b:(开心拍掌)你们想到的金点子真多,地球妈妈,我真是高兴极了!

  a:节能减排,我行动,节能减排,我都行动!现在就行动!

  b:请各位队员在你的头饰上写下你的节能减排行动计划,明天张贴在我们班的活动园地上,大家共同行动,一起“感恩能源,报恩于行”!

  辅导员讲话:祝贺你们!这次活动开展得很成功,节能减排是对国家、地球幸福的盘算,也是一份社会义务。节能减排是一种远见,是一种态度;节能减排是一种智慧,是对子孙负责的身体力行!节能减排应从点滴做起,从我做起,从生活的每一件小事做起,希望每一个同学都能成为节能减排活动中积极的一份子,为人类社会作出自己的贡献。

  呼号

  退旗!

设计方案 篇2

  单身购物日顾名思义就是单身贵族的购物节日,我们推出的主题是“为爱情争一次机会”。在这次活动中,我们将围绕单身贵族做文章,这也是我们华商店推陈出新的又一大力作,真正让顾客感觉到我们做到了“想顾客所想、急顾客所急”“顾客第一、唯一的第一”的宗旨。关于这次活动我们需要关注的几个方面有:

  1. 时间和地点 活动的时间:20xx.12.26暂定) 地点:整个卖场。

  2. 活动目的 我们这次活动的最终目的是赚取人气和知名度,进而发展一批忠实的客户群。

  3. 活动展开方式 在活动开始的那天,我们将在卖场入口处放置一些小的装饰物,用来区分是否单身,具体材质还有待商榷。同时我们还在入口处设立一些抽奖盒(具体数字未定)。盒内放置一些小卡片,上面会标明约会见面的时间和地点,地点设在我们卖场内。这样做的目的是为了让他们在我们卖场多逗留一段时间,增加他们消费的概率。同时,我们也希望他们以团体的形式配对,并能成为朋友,这不仅为他们制造了一个配对的机会,也为他们创造了一个交朋友的机会,同时能够进一步增加消费的概率。

  4、 宣传和前期的准备工作 宣传:在活动开展之前的前5天,我们会在各大报纸上做3天的软性报道,从侧面反映我们活动的内容,吸引足够多的人的关注。在活动开展前2天,我们开始在各大报纸上登入图片结合文字的说明,同时有一个信息栏,需要登记自己的相关信息,再递交给我们。要求显眼,夸张。 准备工作:(1)小饰物的采购或制作。要求美观,廉价。 (2)配对卡的制作。要求对数量和概率有一个较精确的估计 (3)约会地点和时间的确定。在卖场内选定几个地点,时间为各个时间段 (4)人员安排 5、 活动中的安排 要让卖场里的所有员工能够较好的配合这次活动,营造一个好的配对氛围,不要对来参加配对的人过分注意,否则会让他们觉的不自在,反而达不到我们要求的效果。这一点需要我们互相通气。 6、 活动后期的安排 对于上一次没有配对成功的,我们欢迎他们继续参加我们以后的活动,并希望他们能留下正确的个人信息,方便我们后期的活动安排。同时对于上次配对成功的人做一个回访,同时在利用媒体炒做一番。

设计方案 篇3

  教学内容:

  本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。

  教学思路:

  历史上的北海曾隶属广东省,本地方言也属于白话系方言。粤语童谣伴随着一代代孩子成长。粤语童谣内容浅显易懂,节奏鲜明,我选择了《落雨大》这首曲子。

  教学目标:

  1.感受琅琅上口的粤语童谣,帮助学生理解歌词内容,学习跟唱粤语歌曲。

  2.引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏,体验节奏活动的快乐。

  3.激发学生对粤语童谣的兴趣。

  教学重点:是学习跟唱粤语歌曲;引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。

  教学难点:是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。三、教法学法

  1.感知法。根据学生的具体形象思维占主要地位的特点,我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。

  2.情景教学法。以水为主线贯穿整个活动始终,划船—下大雨—躲雨

  —到大水坑里玩水,学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。

  3.经验转移法和循序渐进法。学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤,有了经验后再转移到拿木屐打节奏,最后穿上木屐用脚上动作创编,注重循序渐进,从浅入深,逐步向难点推进。

  教学过程:

  一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。

  二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效,引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。

  1.师:下大雨了,我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。2.师:你们听到了什么?(打雷、闪电、雨声)

  三、欣赏歌曲《落雨大》,感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。1.师:这首歌曲的名字叫《落雨大》,是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。我们北海也是讲白话方言的地区,你们听得懂这首歌唱什么吗?你在歌词里面听到了什么?

  2.教师清唱一遍歌曲,加深学生歌词的印象。

  3.引导学生感知粤语童谣的特点,师:这首歌和我们平时唱的歌曲有

  什么不同呢?(用粤语来演唱歌曲)

  4.教师用粤语朗诵歌词,要求学生尝试逐句跟读。

  四、再次欣赏歌曲,配班教师按节奏敲响双响筒,打出三种不同的节奏型为歌曲伴奏,引导幼儿进行节奏律动。

  1.连续播放歌曲三遍,每次音乐响起前,双响筒先示范节奏,引导学生打出三种节奏型。师:我们一边唱一边用小手来打节奏。

  ①用两只食指打节奏(X—│XX);②用手掌拍打地板(XX│X—);

  ③转身向旁轻轻捶打小朋友的大腿(X—│X—│XX│XX)。

  2.带领学生踩着音乐节奏进入预设的“大水坑”,学生自由设计玩水动作,引导学生有节奏地做玩水的动作。

  ①师:雨停了,你们看,那边有个大水坑,我们踩着节奏走过去玩水好吗?

  ②师:你是怎么样玩水的?(泼、踩、跳、踢)

  3.教师出示木屐,带领学生每人去拿一对木屐回到“大水坑”里。教师带领学生分别用手拿木屐、脚穿木屐等形式打节奏,引导学生根据两种

  节奏(第一种:X—│XX;第二种:XX│X—),尝试创编不同的表现方法。

  ①师:有个朋友可喜欢玩水,看!它叫木屐,我们请它们一起到“大水坑”里来玩水。

  ②师:请你拿着你的小木屐跟着老师的大木屐一起来跳跳舞,和老师一起唱《落雨大》,好吗?

  ③教师清唱歌曲,学生跟唱,手拿木屐示范敲打出第一种节奏型:X—│XX,引导学生根据节奏型,在跟做教师示范动作的基础上,尝试创编不同的表现方式。师:小木屐按这个节奏还可以怎样跳?有和老师不一样的跳法吗?

  ④第二次清唱歌曲,示范敲打出第二种节奏型:XX│X—,再请学生大胆进行创编表现。

  ⑤请幼儿穿上木屐,以上节奏经验和创编结果的基础上,由幼儿自选节奏表现方法用脚踏节奏。

  ⑥教师带幼儿踩着节奏走成纵队,把木屐摆放好。师:我们把小木屐送回家吧

  第二课《海娃变油娃》

  教学目标:

  1、情感态度价值观:让学生通过对客家之歌《海娃变油娃》的学习,懂得和了解我国丰富多彩的客家文化;知道应该尊重和保护各地的民间文化艺术。

  教学重、难点:

  能演唱出作品主题A和听辨出主题B,用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。

  教学方法:

  听、唱、奏、启发、引导、探究等教学媒体:电脑、课件教学课时:一课时

  教学过程:

  1、听辨一段儿歌,确认是客家的方言,由此引出今天要学习的内容跟客家山歌有关。

  2、问班上有无客家同学,聊几句客家话,让其介绍客家的风土人情、历史、住宅、等知识。

  3、初听作品的2个片段,区分哪一个更为熟悉,在那里听过或者唱过?片段一是取材于客家山歌《海娃变油娃》,由其改编而成。4、先分组徒手击以下节奏,再用打击乐器奏出固定节奏型

  3/4

  XXXXXXXXXX

  XXXXXX

  1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

  5、边唱主题A边演奏固定节奏型,要求由弱渐强,突出行进的感觉。教师及时肯定学生。

  6、带着刚才学习的知识边品尝客家小吃边完整地欣赏整首《海娃变油娃》

  二、总结

  我们今天不但品尝了很好吃的客家小吃,还学习并演唱、演奏了《客家之歌》的主题,但随着社会的发展,越来越多的客家山歌渐渐被人们所遗忘,有得甚至就要失传了,因此我们要像爱护我们的地球、保护我们的

  环境一样,珍惜和爱护这些音乐资产,最后,让我们重温一下课本上第八

  页俄国伟大作曲家格林卡的名言:真正创作音乐的是人民,作曲家只不过把它们编成曲子而已。希望同学们将来都能成为音乐家,把我们的客家山歌,甚至是我们本土的广东音乐发扬光大。最后,谢谢前来听课的老师,谢谢同学们的配合,再见!

  一、导入:

  1、师:音乐王国里有七个朋友,分别是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一课里面我们认识了1、2、3,三个朋友,你记得他们和他们的手号呢??请同学们边打手号边唱出来。

  2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢?出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

  第三课《小铃铛》

  教学目标:

  一、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do,mi,sol”三个音的音高。二、学唱歌曲《小铃铛》,选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏,培养学生之间的合作能力。

  三、能用“do,mi,sol”随意创编节奏“XXXX|X—|”,培养学生的创造能力。

  教学重点及难点:

  掌握“do,mi,sol”三个音的音高。

  教学准备:

  碰铃、自制小铃铛,卡片,钢琴教学过程:

  三个好朋友说:如果同学们能唱的准他们并打好手号,那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊!(学生跟琴唱1,3,5,并打手号)。

  二、游戏学习1,3,5游戏1:

  1、教师发给学生一张卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol。教师弹奏do或mi或sol,听到弹奏的同学出示相应的卡片并唱出唱名。

  2、交换卡片,学生弹琴,继续游戏

  3、比高低,三个朋友谁最高谁最低?(贴出关系图)游戏2:即兴接唱

  按照老师给的节奏接唱“XXXX|X—|”,允许用“do,mi,sol”三个音随意组合,教师示范,边拍手边唱,教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引出新歌曲《小铃铛》

  三、新歌曲《小铃铛》

  师:老师把刚才同学创编的不错的旋律写出来,请同学们一起来唱一唱!

  1、老师写出旋律,学生唱出每个音符,注意音准。2、加上节奏,学生唱谱。3、歌曲学习:(板书《小铃铛》)①听范唱,问:歌里唱了什么乐器?②跟琴唱,要求有表情。

  ③请出自制的碰铃,表扬有创意的同学。6、评价7、拓展:创编歌词:

  师:小铃铛今天可开心了,其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了,现在我们把他们也请出来好吗?但是在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来,可以模仿《小铃铛》这首歌。

  教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。8、小结。

  这节课大家表现真好,你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家,你们会用“do,mi,sol”创造节奏,能自己制作小乐器,还能给很多乐器写歌呢,希望大家今后继续努力,能创造出更多好的音乐来。

  评课:教学的层次清晰,重点突出,围绕三个音符进行的教学活动,结合音乐做律动、游戏、歌表演等,符合一年级孩子好动的特点,动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行。一人一卡片听音游戏,引起了了孩子极大的兴趣,激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高,既照顾到一般,也照顾到特殊,总体比较流畅,师生的交流越来越默契,这是借班上课比较难达到的。

  建议

  1、开课是非常重要的,老师的引入部分直接,不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了;

  2音串起旋律与老师对唱这一环节,有点点跨度,所以最初有些答不上来,老师需更详细地讲清要求并做一个清晰的演示。

  3、最后配器的时候可以请“小乐队”来上台表演,上下互动可能会更好。

设计方案 篇4

  一、开放式办公室空间

  在开放式办公室设计上,应体现方便、舒适、亲情、明快、简洁的特点,门厅入口应有形象的符号,展墙及接待功能的设施,高层管理小型办公室设计则应追求领域性、稳定性、文化性和实力感。一般情况下紧连着高层管理办公室的功能空间的秘书、财力、下层主管等核心部门。

  二、单元型办公空间

  单元型办公室空间指在写字楼出租某层或某一部分作为单位的办公室。设在写字楼中有晒图、文印资料展示、餐厅、商店等服务用房供公共使用。通常单元型办公室内部空间分隔为接待室、办公、展示等空间,还可根据需要设置会议、洗漱卫生等用房。

  三、公寓型办公空间

  公寓型办公空间也称商住楼,其主要特点为除办公外同时具有类似住宅、公寓的洗漱、就寝、用餐等使用功能。

  四、会议空间

  会议室是办公功能环境的组成部分,它兼有接待、交流、洽谈及会务的用途,其设计应根据已有空间大小、尺度关系和使用容量等来确定。

  五经理办公空间

  经理是单位高层管理的统称,它是办公行为的总管和统率,而经理办公室则是经理处理日常事务、会见下属、接待来宾和交流的`重要场所。同时,也能从一个侧面较为集中地反映机构或企业的形象和经营者的修养。

  六、其他办公空间

  在设计时应根据具体企事业单位的性质和其他所需,给予相应的功能空间设置及设计构想定位。这直接关系设计思路是否正确,价值取向是否合理等根本问题。设计师应把握住由办公性质所引导的空间内在秩序、风格趋向和样式的一致性与形象的流畅性,以创造一个既具共性特征又具个性品质的办公环境。

设计方案 篇5

  活动目标:1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  3、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

设计方案 篇6

  一、指导思想

 以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导,深入实施“全国中小学课外文体活动工程”,在继续完善课外文体活动工作体系的基础上,引导和鼓励全校学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,扩大文体活动规模,提高活动水平,培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯,提高学生的综合素质,促进学生全面发展和健康成长,课外文体活动方案。

  二、实施原则

  1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨,遵循教育规律和小学生身心发展特点,寓学于乐,寓炼于乐。

  2、全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合起来,与新课程改革相结合,与小学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需求,促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

  3、坚持自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加课外文体活动的过程种,教师的鼓励、引导非常重要,同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。

  4、坚持校内校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地,充分发挥校外教育的独特功能,促进校内校外的有机结合。密切配合家庭教育和社区教育,努力创建良好的课外教育环境。

  5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中,要加强安全教育和管理,制定相应的安全、应急和防范措施,避免和防止意外事故的发生。

  三、领导小组

  组长:卓晖

  组员:俞成松 陈军达 卓超波 沈淑芳 丁前威

  四、实施目标

  1、以实施教育部“体育、艺术2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容,确保每位学生能够掌握两项体育运动技能,具有一项艺术特长。

  2、开齐开足体育和艺术课程,加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。

  3、开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动,满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。

  4、创建和发展学校文体活动特色,形成2-3项体艺特色,形成学校品牌。

  5、重视制度建设,不断完善学校文体活动制度、评比制度、安全管理制度,使学校课外文体活动工作更加科学、规范、系统。

  6、不断推进课外文体活动的课题研究,提高活动质量,丰富校本课程建设。

  7、重视课外文体活动的宣传、发动工作,扩大影响,营造氛围,建设正确的舆论导向。

  8、加强课外文体活动工程的师资力量建设,提高活动组织和指导水平;加大投入,改善体育、艺术活动的场地设施和设备。

  五、具体措施和方法

  1、组织体育、艺术专职教师认真学习国家教育部关于“体育、艺术2+1”的有关文件精神,准确领会在高段五、六年级开展“2+1”达标创优活动的要求,积极组织学生参加课外文体活动,加强活动指导,提高活动质量。争取学生参加课外文体活动普及率达到或超过90%,活动合格率、良好率、优秀率分别达到或超过80%、50%、15%。

  2、发动广大班主任老师积极投身到课外文体活动工程的实施队伍中来,发挥班主任老师在活动中的组织、协调作用,确保活动的有序、安全;激发学生参与活动的积极性、主动性,提升课外文体活动的教育功能,规划方案《课外文体活动方案》。

  3、由体育、艺术组负责,结合新课程要求和《学生体质健康标准》,制订科学合理、符合学生身心健康和本校实际的体育艺术“2+1”达标创优标准,明确考核目标,完善训练体系,提高锻炼成绩。

  4、严格执行国家课程教育计划,开齐开足体育、艺术课程;周活动时间采用“4+1+2”模式,即每周四节体育活动课程、一节兴趣活动课程,再加上每天两次的大课间活动——课间操、课间舞(冬锻),保证每个学生每天有一小时的体育活动时间。

  5、在普及基础上追求良性发展。充分发掘学校文体教师的专业特长,通过28支特色队的组织、训练模式,满足不同兴趣、特长和层次的学生持续发展需求,做到活动时间、场地、内容、学生和指导教师“五落实”,确保活动安全有序,提高文体活动质量。

  6、进一步创建和发展学校文体活动特色,在学校被授予“宁波市体育传统项目训练点”、“宁波市艺术特色学校”的基础上,推动“棋类特色学校”的申报和建设,力争使棋类教学成为学校另一张崭新的“名片”。

  7、在课外文体活动的实施过程中,结合长期来校本课程建设和教育教学经验,积极开展课题研究。“艺术教育促进和谐校园发展”和“学校棋类教学与校外棋类教学的互补”两个课题已经启动并在各级立项。要做好课题研究的总结、探讨工作,提升课外文体活动的教育内涵。

  8、科学规划、制订学校课外文体活动制度,坚持每年举办一次全校性体育运动会和一次全校性文化艺术节,每月举行一至二次单项性文体活动或竞赛,以形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动,丰富学生的校园生活,为学生搭建平台,提供机会,展示自己,满足全体学生个性发展和成就感需求,加强校园文化的建设。

  9、充分发掘校外文体活动教育资源。积极参加各级各类专题活动竞赛,争创佳绩。发挥家长指导和参与校外文体活动的积极性,确保校内教育在校外的延伸。进一步做好棋类教学校外辅导员的聘用工作,充实学校的棋类教师队伍。利用居敬社区的门球训练基地,做好校门球队的组织、训练,发挥社区教育功能。

  10、 重视学校文体教师的专业培训。鼓励教师积极参加学历进修、职称评审的同时,努力争取各种培训机会,为老师们不断提高自身素养创造条件,提供服务。如音乐组许亚权老师脱产一年参加浙江大学舞蹈专业培训,叶盛辉老师追随名师参加钢琴进修等。

  11、不断完善学校的基础设施建设,本学期新建篮、排球场各二个,在校园西北角安放乒乓球台,为学生参与课外文体活动提供条件保障。不断完善学校文体活动各项规章制度建设。发挥校园网的信息网络功能,不断上传活动信息,扩大课外文体活动的影响,积极营造良好的校园活动氛围。

设计方案 篇7

  一、活动目的

  一般来说,美容院年终答谢会有以下目的:

  1、年底是各行业繁忙之季,以各种回馈老客户的形式加强顾客忠诚度。

  2、制造美容院在当地的知名度。

  3、带动销售,提高美容院业绩。

  4、通过终端会的交流,引导、教育顾客消费及健康美容的观念。

  5、以各种促销活动留住老顾客,开发新客源。

  6、通过督导老师的影响,加强美容师的销售意识,提高销售能力。

  7.新品、新项目的推广,给顾客新鲜感。

  8.在愉快的气氛中培养顾客与美容院的感情,促使顾客和员工成为朋友。

  二、活动形式:

  联欢+娱乐+答谢+优惠政策

  在活动形式上,可以将整个会议由各种娱乐节目串联在一起,将优惠、促销、新品、项目、等销售内容融入游戏环节,增加趣味同时又轻松的达成销售目的。

  三、 活动主题:***专业女子美容院20xx年暨*周年感恩答谢会

  在活动主题的确定上,可以和“喜迎20xx新年”结合起来,给顾客留下更加深刻的印象。

  四、举行时间:20xx年*月*日,地点:

  五、宣传方式:

  1、横幅悬挂于店外做宣传,目的吸引顾客;

  2、宣传单张及邀请函制作。

  六、活动创意

  终端答谢会的创意点主要体现在以下方面:

  1、邀请函文案要设计巧妙,创意销售,环环相扣,为现场促单埋伏笔。

  2、不一样的开场节目,知性、品味与员工展示甚至促单相结合,而不是毫无意义的各种舞蹈。

  3、可以用各种原创小品、产品情景剧代替课程,精心创作展现美丽主题及产品卖点,美容师主演增添表现力和亲和力。

  4、设计全新背景音乐,烘托现场气氛。

  5、永远记住:用心比创新更重要。

  七、前期准备细则:

  将前期需要准备的细节问题都列出来,如会场的确定、节目的安排、奖品的准备等。

  八、会前培训

  在终端答谢会举行之前,要将美容院全体人员组织起来,针对方案做一个细致的培训,保证人尽其责,共同促进答谢会的成功举行。

  九、会前销售政策

  十、终端会现场优惠政策

  十一、会后促销政策

  附1.物料筹备表

  附2.答谢会流程

  附3.院长致辞

  附4.主持串词

  附5.游戏方案

  附6.抽奖细则

设计方案 篇8

  开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明,通过开展课题研究,边学习边做课题,边研究边实践,逐渐成为研究型的教师不乏其人。

  课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立,不预则废”。对于课题研究,开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告,才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作,以保证课题研究任务的顺利完成。因此,制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究,现在要申报课题,撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动,培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平,本文针对当前教育科研的实际,结合从事教育科研课题研究,以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会,从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告,力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。

  一、科研课题开题报告的含义与作用

  著名的物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后,就要把自己的研究方案设计好,即撰写科研课题开题报告。

  科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论证和设计。

  撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节,是创新新知,不是可有可无的。正如学者文翁说过,“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路,完善研究设计”。制定课题研究计划和安排,是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤,对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲,一个好的方案,可以使他们明确课题研究的方向,避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,课题开题报告水平的高低,是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计),就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强,开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

  二、撰写科研课题开题报告的基础性工作

  写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法,但“汝果欲学诗,功夫在诗外”,重要的还是要做好基础性工作。首先,要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性,熟悉了别人在这方面的研究情况,才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下,重复别人走过的路,而是站在别人研究的基础上,从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次,要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实的基础,否则,没有理论基础,你就很难深人进去,很难有真正的创造。因此,我们进行科学研究,一定要多方面地收集资料。要加强理论学习,只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

  三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法

  撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题,究竟想做什么,想得到什么,怎么做,能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实,则可以立即调整自己的方向和目标,使课题目标的达成有可能性,从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说,科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

  (一)课题名称

  课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写得不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子,不会起名字”。那么,如何给课题起名称呢?

  1、名称要准确、规范

  准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,比如“小学语文指导自主教学模式研究”,这里研究对象就是小学语文教学,研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来,例如“小学生心理健康教育实验研究”,其研究的对象是小学生,研究的问题是心理健康教育,研究的主要方法是实验法,这就说得很清楚,别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如,“集中识字,口语突破”这个名称,别人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好象是语文,又象是英语,是中学或是小学,是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字,口语突破——小学英语教学模式研究”,这样就一目了然了。总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

  规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,这个题目如果是一篇经验性论文,或者是一个研究报告,笔者觉得不错,但作为课题的名称就不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性的口气。

  2、名称要简洁,不能太长

  不管是论文或者课题,名称都不能太长,要简明扼要,通俗易懂,能不要的文字就尽量不用,一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

  (二)课题研究的目的、意义

  首先,要阐明课题研究的背景,即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的,都有一定的背景和思路。其次,要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值,能解决什么问题。第三,要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料,了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点,并从中发现以往的不足,确认自己的创意,从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义,也可以使自己开阔眼界,受到启发,拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体,有针对性,不能漫无边际地空喊口号,写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后,化学学科作为一门选考科目,其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平,这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线,以1999届至20xx届为观察样本,运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法,……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式,提高学生综合素质等问题,为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强,的确有价值。

  ·科研结题报告 ·德育结题报告 ·课题结题报告 ·怎样写结题报告

  (三)课题研究的目标

  课题研究的目标就是通过研究,要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:

  1、通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;5、全面提高实验学校学生的素质,促进实验学校教育质量的大面积提高;6、促进实验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍。

  确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

  (四)课题研究的基本内容

  有了课题的研究目标,就要根据目标来确定这个课题要研究的内容,研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

  这对我们整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做。这里给大家举一个例子:

  某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出,本课题研究的中心是,如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定,从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点,安排初中各年级语文活动课的内容,内容的安排力求充实、精确、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点,探索初中语文活动类课程的学习活动方式,确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

  (五)课题研究的方法

  任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外,还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分,主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设,为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时,一定要严格按照每一具体科研方法的要求,不能凭经验、常识去做。比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表,如何进行分析,不是随随便便发一张表,搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

  (六)课题研究的步骤和计划

  课题研究的步骤,就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础性问题开始,分阶段进行,每一阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求,不仅要胸中有数,还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成,课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

  (七)课题预期的成果与表现形式

  课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式,可以使研究者明确将来用什么表现研究成果,以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工,以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

  (八)课题研究的组织机构和人员分工

  课题小组成员如何分工合作,在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持,有识了课题质量、水平就会更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理,让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题。同时,还要注意课题组成员的整体素质与水平,尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验,这个课题就无法很好地完成,也就难以得到批准立项。

  (九)课题研究的经费及设备条件需要

  任何研究都需要一定的研究经费和设备条件,教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料,如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要,必须写清。但要实事求是,不能多多益善,胡写乱要,要加强管理,监督使用。

  总之,科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计,制定好开题报告,才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话,没有科学周密的开题报告,没有对研究设计的精心准备,就没有科研活动的发生,更不会有什么真正意义上的学术突破。

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