设计方案

时间:2020-08-23 16:48:41 设计方案 我要投稿

【精选】设计方案合集6篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的设计方案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】设计方案合集6篇

设计方案 篇1

  一、指导思想:

  坚持“小型、分散、健康、安全、快乐”的原则,以“体验低碳生活,争做文明学生”为主题,结合中学生年龄特点和认知规律,通过组织开展以节能减排、文明创建等为重点的社会实践活动,引导学生进一步树立节能意识,增强环保责任,践行低碳生活,提高文明素养,促进自身全面发展。现根据市、区各级教育局的要求。结合我校实际情况,拟定20xx年暑假期间开展丰富多彩的假期活动,有关事项如下:

  二、活动目的:

  使学生假期生活充实,拓展视野,增强体魄,锻炼意志,不断提高独立自主、自我发展能力,培养学生的社会责任感和家庭责任感。用实际行动去体会,在行动中去感受,使学生度过一个文明、充实、快乐的阳光假期。

  三、活动主题:体验低碳生活,争做文明学生

  四、活动时间:7月10日——9月2日

  五、活动措施:以“暑假告家长书”的形式作好宣传发动工作,让家长能积极配合,真正落实,提高实践活动的实效性。

  六、活动内容:

  见团委暑假活动情况登记表

  七、活动安全及要求:

  1、大家齐努力,营造好氛围。家是生活的港湾,是学习的乐园。许多成功的例子告诉我们,和谐的、良好的家庭氛围,会自发的提高学生的内在素质,养成良好的学习习惯,有利于学生的健康成长。因此每位家长都要与孩子多交流、沟通,与孩子交朋友,支持孩子做一些力所能及的家务;应廉洁自律、勤俭修身,逐渐形成科学健康的生活方式,创造一个清洁美丽、温馨和谐的家庭氛围。

  2、生活有规律,学习勿忘却。假期虽是休息放松时期,但家长要求孩子生活要有规律,尽量做到早睡早起。并且要好好利用假期时间,对学过的知识进行查漏补缺、巩固提高,多读课外书籍,加强积累。制定学习计划,希望同学们经家长同意不私自外出,在家看电视及饮食起居有节制,养成好习惯。

  3、生活无小事,安全记心间。由于学生都是未成年人,安全意识淡漠、安全防范技能差,需要家长经常的提醒和教给孩子一些必要的安全防范知识:

  ①、要注意饮食卫生,不吃变质、腌制的食品,吃水果冷饮要适量,不暴饮暴食,警惕急性肠道传染病,加强体育锻炼,提高身体的免疫力。

  ②、要注意交通安全。教育孩子一定要遵守交通规则,外出最好结伴而行或在家长的陪伴下,如结伴或外出一定要求告诉你们:到哪里去、和谁一起、什么时间回来。注意不要随意答应几个同学私自相邀外出玩耍,坚决禁止私自在外边留宿。

  ③、防溺水安全教育。近期全国发生了多起中小学安全事故。学校要求:孩子外出游泳必须要成人监护,采取安全措施,没有成人监护和安全措施,孩子不能结伴或擅自单独外出游泳。

  ④、要密切注意孩子的交往。现在,社会上有一些不上学,整天在网吧上网消遣时间的社会不良少年,要警惕孩子是否与这些人来往。这些人有的可能是孩子过去的同学,有的是通过别人介绍认识的。与这些人交往百害而无一益,因此家长应密切注视孩子交往的人,发现与这些人交往应及时制止,并加以劝导、沟通,用正面的事例引导学生。

  ⑤、注意用电安全,防止被电击伤;注意防火、防盗、防食物中毒。

  ⑥、积极参加健康有益的活动,气温高于35摄氏度的高温时段,应停止学生室外活动。

  4、网络讲文明,健康每一天。暑假期间将是孩子上网的高峰期。网络对孩子的正负面影响是巨大的。现在我校有大部分家庭都装有电脑,教育孩子合理利用网络,在家上网要合理安排时间,每天上网时间以1小时为宜,最多不能超过两小时。不能沉迷于游戏;不传播和下载带有反动、不健康的信息。部分学生用QQ号上网聊天,通过聊天联络交流。教育孩子坚决不要轻易相信不认识的网友,更不要外出见网友,以防上当受骗、被侵害。禁止孩子到游戏厅、网吧等不健康场所玩耍。

  5、外出路途远,防盗防欺骗。不论是走亲戚还是外出旅游,家长都要教育孩子都应该时刻注意:不乘坐非法运营车辆;不乘坐车况差的车。要时刻注意自身财物安全,防止不法分子盗窃财物;旅途过程中不要随意和陌生人说话,提高警惕,防止上当受骗。

  6、时时讲文明,处处显素质。要教育孩子遵守社会公德,爱护公共设施;不破坏公共财物,不在草坪上踢足球,不玩火,不焚烧、践踏、破坏草坪;注意在生活区内不大声喧哗,追逐打闹,不骑快车;讲文明,有礼貌,待人接物时刻体现中学生风貌。

  八、下学期开学报到,每位学生按“社会实践活动卡”的要求填好表格,做好相关暑假作业。

  九:下期开学报到时间:9月4日(星期日)下午2:30学生返校报到、领书,寄宿生(寄宿资格需重新由学校认定批准)晚自习

  祝同学们假期平安、快乐!

设计方案 篇2

  一 、活动背景

  据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,

  因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,10市场行销班级特组织开展心理主题班会

  活动,让心理健康教育走进班级。

  二 、活动目的

  1、让同学正确了解5·25大学生心理健康日;

  2、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区;

  3、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命

  的每一天。

  三、活动宗旨

  “提高班级凝聚力,构建和谐班级。”

  四、活动主题

  感受爱,体会爱,传递爱

  五、活动形式

  主题班会

  六、活动时间

  20xx年5月XX号

  七、活动地点

  Xxx

  八、活动流程

  1、活动内容:

  准备几张由基础形状构成的图像,再选几名志愿者

  (单向沟通活动)一名志愿者看这图像两分钟,然后背着大家用语言描述,大家在下面

  画出来,再与正确图像比较,请同学们谈感受

  (双向沟通活动)同样的活动,不过志愿者面对大家,而且大家向他提问再画图,最后

  与正确图像比较,请同学们谈感受,发现问题并请同学们谈感受。

  2、向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。

  20xx年,由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议,十多所高校响应,并经

  北京市团委、学联批准,确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我

  谐音,表明了心理健康节珍爱自我的主题,也充分体现了该活动的宗旨和目的。

  把这样一个意义重大的日子定在5月25日,是用心挑选的。首先,5月4日是五四青年节,长久以来,5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人,首选的活动当然是5月。其次,鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解,由此导致缺乏的自己心理问题的认识,所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己,珍爱自己的生命,把握自己的机会,为自己创造更好的成才之路,并由珍爱自己发展到关爱他人,关爱社会。

  3、讨论大学生常见的交往障碍及怎样当好说话人

  4、辅导员总结发言

  九、活动意义:

  通过本次班会,提高我班学生的心理健康知识水平,增强心理保健意识。懂得人际交往,建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮,让更多的人来关注大学生的心理健康问题,让更多的人对心理健康引起足够重视。心理的健康很重要,一个人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不断的生活中失去了方向,这样才是导致事情悲剧发生的最根本,我们一定要调整好自己的心理,使自己能够做到最好!

设计方案 篇3

  一、规划结构

  根据项目用地布局以及规划目标,构建“一轴三点”的空间规划布局。一轴为森林公园,从诚德路中段开始贯穿基地至怡福路,是规划的核心所在,在2万平方米的森林绿轴内满布绿化,打造森林般的园林景观。三点为为八大企业总部办公塔楼的交通核心点,分别规划在天宁路、人昌路及怡福路中段,结合地下车库出入口,成为各总部办公的形象入口。“一轴三点”作为规划骨架,连接起了八栋高层办公楼及其商业裙房。八栋办公塔楼全部南向布置,与基地周边道路形成45度角。塔楼布置以争取最大景观面为原则。塔楼办公人员及车辆出入口与商业部分完全分隔,自成体系。而商业裙楼面向城市及规划的森林绿轴充分展开,获得最大商业展示面,在诚德路设置主入口,吸引人流进入基地内部,在怡福路两角位规划两个商业次入口。在基地内部营造完全步行绿色商业区域,结合森林绿轴的森林般景观园林,打造独特的内庭院式景观商业空间。利用2万m2的绿化形成有别于其他商业的.核心竞争力。

  二、综合交通规划

  项目的交通设计,主要有以下几个方面:

  1.区内机动车交通系统设计项目毗邻广珠西线及佛山一环,东部距200m左右为105国道,交通便捷。为保证办公的私密性及商业的整体氛围,在天宁路、人昌路及怡福路中段规划设计机动车开口,结合地下车库出入口,车辆除可于办公塔楼大堂处回旋外,不能进入基地内部。

  2.静态交通系统设计机动车停车主要以地下车库形式为主,辅以少量地面绿化停车。在天宁路、人昌路及怡福路中段规划设计的士停靠站。设置智能停车系统,让停泊车辆的人能准确找到车位,提高效率,节能减排。

  3.人行交通系统设计基地内部完全为人行范围,在2万平方米的森林公园内设计宜人的人行系统,地下、地面步行通道以及地上高架步行系统通过设置台阶、楼梯、电梯、自动扶梯连成上下方便的立体的、连续不断的无障碍步行系统。

  4.下沉广场设计下沉广场位于基地中部,开口于诚德路。以配套商业、停车场为主,整合商业、休闲、展示、绿化等功能于一体,形成立体商业模式,丰富商业空间,改善地下停车环境,拉动停车库人流进入商业体。

  三、绿色建筑设计

  项目包括了6栋高度100m的高层建筑和2栋138m的超高层建筑。除了常规的建筑功能和外观设计外,设计团队重视在设计中贯彻绿色建筑的设计理念,采取了以下主要设计措施:优化大楼的朝向,最大限度面向南面,避免西向朝向的建筑;西、南立面采用遮阴处理,冬季获取太阳光用于保温;建筑设置空中庭院,有效组织自然通风;每栋建筑设置绿化屋面系统;提高大楼的隔热效果,有助于降低制冷负荷,协助雨水管理;雨水回收,为非饮用水需要提供了水源。通过以上措施处理,力争在项目全寿命周期内,最大限度地节约资源(节能、节水、节材等),保护环境和减少污染,为人们提供健康、适用和高效的使用空间,与自然和谐共生,形成一个集商业和办公两位一体的绿色建筑的典范。

  四、景观设计

  在设计团队看来,景观设计的核心是营造公共空间和营造自然互相融合,在景观设计中插入共享的公共空间,森林体验空间,与提供交流的场所互相穿插,相互融合。本项目规划按所处位置及功能的不同,通过轴线的控制,设置了既相互联系又具有统一性的三大景观区:

  中央森林公园区域的核心是一个2万m2的中心绿化区域,也是一个多功能的公共开放的绿地。建筑周边的人性化小广场具有适当的引导性,将人们引导进入城市中的一片难能可贵的绿化休憩广场。充分考虑让顾客有更多的参与机会,即景观在被观赏的同时,也需要有更多的可触的机会,充分调动人们参与其中,放松心情,愉悦心灵,这样也正体现了中央森林公园的重要作用,满足人们对于大自然的渴望和追求。

  五、结语

  本项目通过对地块及周边状况的细致分析,合理、严谨的规划布局,塑造出既整体又相对独立而且有机联系的空间形态,实现了办公与商业的良好平衡与互动。同时从规划、建筑、景观、公共空间各个方面,贯彻了绿色和可持续发展的理念,竣工后的八冠广场,不仅会成为北滘镇总部办公区的标志性建筑群,也会成为佛山市最耀眼的一个绿色客厅。

设计方案 篇4

  一、设计理念

  小学语文新课标指出,语文教学要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”,妈妈不在家。我们认为,“口语交际”课堂教学具有一个基本特征,即教学内容切合学生学习、生活和今后的社会交际实际,着力培养切实的基础口语交际能力,着眼于交际能力的发展。

  这使我们知道,口语交际课首先在于选择一个贴近学生生活实际的题材,形成一个开放式的交际空间,激起学生表达的愿望,让学生自由自在,畅所欲言。经了解,笔者发现,小学一年级的孩子们不愿意一个呆在家里。他们有的是出于依赖,更多的是由于害怕会有突发事件,怕自己不会应付。因此,我特地设计了《妈妈不在家》这一堂口语交际课,力求让学生以生活为基础,以课堂为发展能力的阵地来适应一个人在家时的心理需要、语言需要,更重要的,是让小学低年级学生对于父母不在家时,如何待人接物,处理偶发事件等有良好的口语储备。

  二、主要教学过程和设计意图:

  (一)创设童话情境,规范语言,掌握要点:

  1、课件展示:鸡妈妈有事要出去一会儿,要小鸡一个人待在家里。鸡妈妈对小鸡说:“好孩子,你一个人在家里,陌生人来了不要开门,说话要注意有礼貌。”

  意图:用课件展示可以增加课堂容量,激发学生的兴趣。对于一年级的学生来说,不使用现实人物而采用“动物”为主人公,更有趣味性一些,有利于学生无拘无束地进入角色中去,小学三年级语文教案《妈妈不在家》。

  2、师:小朋友们,鸡妈妈出门了,她叫小鸡一个人在家时注意什么?

  意图:这里,学生很可能被动物形象所吸引,而不注意人物的语言,这个问题的设计,旨在使学生养成良好的听话习惯,同时明白小孩子一个人在家最主要的问题是安全防护意识。

  3、师:(课件显示画面,教师讲述)真凑巧,妈妈刚出门,就响起了门铃声,谁来了呢?小鸡是怎么办的?(课件中出示的画面是一只野猫戴着帽子,笑胖胖地拿着一个大苹果在按门铃。小鸡站在门里面,画面上有“不认识的叔叔”几个字。)

  师:大家讨论一下,小鸡该怎么做才对?(学生讨论后发言)

  生1:小鸡不能开门。

  生2:小鸡应该问问他有什么事,叫他走开。

  生3:不是叫他走开,是叫他等妈妈回来了再过来,现在不开门。

  ……

  意图:这里先让学生讨论,再指名说自己认为该怎么办,以达成共识,也为下一步的口语交际做好进一步的准备。

  对话表演选记:

  师:小朋友,快开门呀。瞧,我给你买了个大苹果呢。

  生:你是谁呀,找我有事吗?

  师:我是你爸爸的朋友呀,你小时候不是见过吗?我是来找你爸爸的。

  生:我爸爸不在家,你改天再来吧。

  师:真不巧,我有急事呢。这样吧,你开了门,我进去坐着等他吧。

  生:不,我不认识你。妈妈快要回来了,要不,你站在门外等吧。

  师:这样啊?那我还是等会儿再来吧。(转身,自言自语:这小鬼,还蛮警觉的嘛。)

  意图:这段对话表演在学生逐个发表意见的基础上进行,目的在于牢记“陌生人来了不开门”这个要求。同时教会学生和陌生人的应对语言,在不清楚陌生人身份的情况下,说话还是要注意礼貌,这种对话程度较高,我请了三位小朋友,表演了三次之后,才让学生各自按自己意思练习说话。

  (二)还原生活情境,双向互动,愉快交际。

  师:如果哪一天,爸爸妈妈让你一个人在家里,你们说,可能会发生哪些事呢?(学生说了很多,都写在黑板上)

  师:选择刚才大家说的这些事中你感兴趣的一件事,同桌来表演一下好不好?

  意图:这里让学生从自己经历过的或者感兴趣的事出发,让学生选择自己喜欢的话题练习说话,可以将前面学会的应对语都用上,并随机应变,符合口语交际随机性、兴趣性原则。

  师:请两位小朋友到讲台前边来表演一下,谁愿意?

  师:李子,婷婷,你们俩表演的是什么事呀?

  李、婷:我们是接电话。

  师:好,请小朋友注意听她们说了些什么。

  李:咦,电话响了。喂,你找谁?

  婷:你好,我是你妈妈的朋友。你妈妈在家吗?

  李:妈妈有事出去了。

  婷:那怎么办呢?我找她有急事。

  李:阿姨,你给我妈妈打电话吧。

  婷:好的。你妈妈的手机号码是什么?

  李:xxxxxxx

设计方案 篇5

  一、考察活动领导组

  组 长:吴枝明

  副组长: 陈治军

  成 员:査 丹 冯文彬 严芬芬 张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国

  二、考察日程及人员

  1、日程:9月28日晚19:00 在梅林实验学校集合出发,经宣城(上高速)赴河南焦作。

  9月29日 在永威学校考察、听课、交流。

  9月30日早餐后,继续永威学校考察交流,中餐后赴影视城游览,之后赴洛阳。

  10月1日早餐后,赴少林寺等地游览,后赴开封,游览开封府。

  10月2日早餐后,游览包公祠,后返程。

  2、人员:全校参加考察人员共计60人,配备1名导游,3名司机,一部大巴51座,一部金杯车13座。

  三、出行要求:

  1、必须携带个人身份证,否则不予出行。

  2、带好换洗衣物、个人必备生活用品,适量饮用水和食品。

  3、带好记录本、笔及相机、摄影机等考察器材及用具,不必携带较大体型的箱包。

  4、服从安排,听从导游及学校领导指挥,注意乘车、住宿、饮食及考察旅游活动安全。

  5、如身体有较大不适,请勿出行。如有晕车的,请自行备好晕车药及其它必须药品。

  6、外出时要有组织纪律观念,严格遵守时间,听从带队领导的统一安排,禁止自由活动、单独行动。

  7、考察期间要确保手机开机,遇紧急情况随时保持联系。

  8、同行人员应团结互助,注意克服暴躁脾气,避免与他人发生争执,心胸宽容豁达,礼让三先。

  四、考察活动突发事件现场处置组

  组 长:吴枝明

  副组长:冯文彬 査 丹

  成 员:张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国

  现场处置组:吴枝明 冯文彬、査 丹、王国宏等应在事故发生后的第一时间赶赴现场,全面掌握事故动态,立即启动应急预案,协调指挥救援。

  后勤组:唐祥国、徐华贵、张明。负责应急物资供应保障,按照救援方案,安排救护器材和物资,及时拨付处理事故所需的应急资金,负责全体人员的生活保障,保证人员有充足的食品和生活用品。

  五、留校值守领导

  负责人:陈治军

  成

  员:严芬芬 王镇(门卫负责)

  梅林实验学校

  20xx-9-27

  活动分组:

  总负责:吴枝明

  1、中语(4人):冯文彬(组长),潘冬升,丁能雅,孙蓓

  2、中数(5人):温秀智(组长),刘长宏,高燕妮,冯正江,冯寿琴

  3、英语(7人):陈倩倩(组长),李俊兰,曹洁,陈美,吴艾红,付兰平,朱永燕

  4、综合组(8人):曹颖(组长),杜爱萱,汤云波,何燕萍,鲍玥,赵盼,陈成,徐玉平

  5、小语(11人):戴芹芹(组长),贾圆圆(副组长),罗先龙,王琼,侯艳艳,江文慧,徐曼,后先红,宣慧,王明星,周琴

  6、小数(7人):王国宏(组长),刘义,钦慧敏,陈芳芳,王龙云,翟佳佳,朱小霞

  7、体艺(6人):査丹(组长),张明,任杰,王文彦,张后坤,徐军

  8、后勤组(11人):唐祥国,徐华贵(组长),陈正昂,江锡平,胡千文,庄秀星,陶凤,梅爱喜,李红梅,王秀月

设计方案 篇6

  一、教育目标:

  1.知识与技能:认识到人生规划的重要性,并学会做简单的规划。

  2.过程与方法:通过引导,懂得人生规划的重要性。

  通过讨论,检讨自己以往的成败得失。

  通过借鉴,学会如何合理规划人生。

  3.情感态度与价值观:通过这次主题班会,认识到人生中规划的重要性,并确立初三下学期的学习目标,进而学会如何用行动把梦想变成现实,树立积极进取的人生观。

  二、教育的重点难点:

  重点:使学生初步懂得并初步体会规划人生的过程与方法。

  难点:如何使学生接受教学中的道理。

  三、教育对象分析:

  从学生的人生任务上讲,本文的对象是初三下学期的学生,他们面临着升学和走向社会的双重选择,此时的人生规划可能会影响他们的人生轨迹;学会人生规划的一些基本常识,有利于学生的学习和生活。从学生心理上讲,本文面对的是一群好奇、好动,不喜欢说教的青年人,因此用适当的方式让他们接受正确的人生道理,比灌输要有效的多。

  四、活动形式:

  演讲、讨论、游戏、歌唱

  五、活动准备

  1.根据学生情况对学生进行分组

  2.主持人培训

  3.抽签用的角儿

  4.奖品

  六、活动流程:

  第一环节:引入主题(时间3分钟左右)

  主持人介绍关于毛毛虫找苹果的寓言故事,激发学生对人生规划的兴趣和热情。主持人总结:其实我们的人生就是毛毛虫,而苹果就是我们的人生目标——

  成功。爬树的过程就是我们成功的道路。初中毕业后,我们都得爬上人生这棵苹果树去选择未来,完全没有规划的人生注定是要失败的。

  现代社会,规划决定命运。有什么样的规划就有什么样的人生。我们的时间非常有限,越早规划你的人生,你就能越早成功。要想得到自己喜欢的苹果,想改变自己的人生,就要先从改变自己开始,做好自己的人生规划,做第四只毛毛虫。怎样规划我们的人生,下面我们通过几个活动环节来体会一下人生规划的过程与方法。

  第二环节:确定目标,选择真爱(时间7分钟左右)

  主持人宣布活动规则:请所有同学就“金钱、 美女、房子、车子、身份地位、权利、朋友、亲情、考高中”几个项目中划去自己认为一生中最不重要的一项,接着划去次之不重要的项目,如次类推,直至留下一项,同学们可以讨论,也可以根据自己的意愿选择结果。

  待同学们完成后,主持人邀请同学谈谈自己的选择结果和选择过程,即上述项目先后划去顺序,如果愿意,还可以谈谈自己的理由。

  主持人总结:上述的活动可以看出,我们选择我们的目标时,不能随意,而是要经过认真的对比分析,根据自身的条件和特点,周密考虑,权衡得失,方可确定我们努力的方向。当确定了我们努力的方向后,接下来我们就要认识自己的长处与短处,全面了解自己。

  第三环节:认识自我(时间15分钟左右)

  活动方案:

  第一步:写写看。以小组为单位,通过各小组组长抽签,确定自己小组的友好小组,并根据自己小组对友好小组各成员的了解,从兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等方面讨论和评价友好小组成员,并形成书面评语,汇总给主持人。

  第二步:猜猜看。主持人从汇总材料中抽出部分资料,当场宣读材料,要求全班学生根据材料猜测主持人描述的对象,在主持人描述的过程中,各小组可以抢答,先答对者有奖。其他同学对评语还有不同看法的可以进一步修改。

  第三步:描述自己。要求同学们从兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等方面要审视自己、认识自己、了解自己,给自己一个评价,形成书面材料。

  主持人总结:每个人都有自己长处和不足,发挥自己的优势,提高我们做人的效率,就需要一个完整的计划,计划可以是长期的,也可以是三两天,完美的计划应该是既有长期的,又有为长期计划保驾护航的短期计划,让我们一起摸索计划的制定。

  第四环节:制定计划(时间7分钟左右)

  同学们根据第一环节选择的人生目标,参考其他同学对自己的评语和自己的自评,给自己设计一个初步计划,包括长远计划和短期计划,甚至每一天的,计划越详细越好。

  第五环节:交流评价,教师点评(时间8分钟左右)

  同学们把自己制定的计划在课堂上宣读,其他同学对计划提出删补建议。 第六环节:活动结束

  在爱拼才会赢的歌曲声中,主持人宣布活动结束,课后主持人把友好小组的评语分发给学生本人。

  七、收获与思考:

 从课堂气氛上看,课堂气氛热烈,学生全情投入,积极发表自己的见解,遇到不同见解的问题一定要争个是非出来;从教育效果上看也达到课前设想的效果,使学生了解了人生规划是怎样的一回事,知道了人生规划的一些基本操作和流程,学生也给自己制定了一个初步的人生规划。但在时间上稍稍有些紧,对一些问题的探讨不够充分和深入。

  经过本节班会课的活动,本人深刻认识到教育学生首先要选择教育方式,选择适合学生接受的教育方式有时比教育内容本身的准备更重要,学生接受教育的形式,才会自然而然的接受教育的内容,可以这么说,恰当的教育形式是赋予教学内容魅力的必要手段。

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