设计方案

时间：2022-04-11 11:04:38 设计方案我要投稿

【必备】设计方案集合八篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】设计方案集合八篇

设计方案篇1

　　一、活动主题：

　　主题：如康新春巨现，礼盒惠动泉城

　　口号：新年，跟着如康有肉吃!

　　二、活动目标：

　　春节根据惯例，势必会引发一波新的购物、送礼狂潮，而在此期间如康也会紧握此良机展开强势促销，以期抢占更多的市场份额，集聚人气。活动期间，营造浓烈的节日气氛，提高来店的客流量，其中店里的销售额比活动前增长30%。传播给消费者品牌形象，体验公司产品，增加品牌和产品曝光率，享受免费送货上门服务，引导客户线上下单等。

　　三、活动时间：

　　20xx年1月15日——20xx年2月6日

　　四、活动地点：康虹路店、洪楼店、微商城

　　五、活动内容：

　　(一)宣传促销活动内容

　　1、充值卡充值：实施负责人：店长。

　　(1)活动期间充值卡充值500元送羊肉片一斤(或30元等值商品)+子房洞门票一张(价值50元)+春联一副+福字2个;

　　(2)充值卡充值1000元送羊肉片4斤(或120元等值商品)+子房洞门票1张(价值50元)+滑雪场门票1张(价值50元)+春联两幅+福字4个;

　　(3)充值卡充值3000元送牛羊肉春节礼盒一个(价值500元)+子房洞门票5张(价值250元)+滑雪场门票2张(价值100元)+春联4幅+福字8个。

　　2、半价购：实施责任人：店长。

　　活动期间，每周五、六、日3天定期选择1个时段，在专卖店、微商城举行

　　为时20分钟的限时抢购活动，即指定商品买两个5折优惠，(滞销品，清货产品)限时抢购商品提前公示，每人每次限购2份。

　　3、加价购 (加1元多买一件) 实施责任人：店长

　　购物满50元以上加1元得7枚鸡蛋，价值4.2元(每店日限量30份) 此活动不能用代金券。

　　4.春节送福店内：店长，公司：马俊峰

　　(1) 客户送福：20号开始消费顾客买即送福字1个，购买100元以上赠

　　送一副春联。福字数量4000个单店20xx个，送XX天，每天约125

　　个，对联350副，送XX天，每天约20副，单店10副)福字单个

　　0.66元，4000张2400元春联市场购买价格1500元。

　　(2) 与小区联合送福，数量待定

　　(3) 与媒体联合送福，数量待定。

　　春联内容备选如下：

　　如康献礼家家顺利猴王闹春事事吉祥横批：顺心如意

　　上联：羊随新风辞旧岁下联：猴携正气报新春横批：万象更新

　　上联：辞旧岁三羊开泰下联：迎新春六猴送安横批：吉星高照

　　上联：福羊献瑞羊年吉祥下联：金猴举棒猴年如意横批：吉祥如意

　　上联：辞吉羊送来千里鹅毛下联：迎金猴燃起万家灯火横批：辞旧迎新上联：羊年六畜兴旺五谷丰登下联：猴年九州欢歌四化辉煌横批：国泰民安上联：三羊开泰人膺五福趁春去下联：万猴维新天降大运随日至横批：时和岁好

　　上联：羊毫饱蘸浓墨重彩酬壮志下联：猴棒劲舞实事兴邦竞风流横批：大展宏图

　　5、春节礼盒套餐负责人：门店店长

　　每个春节礼盒都放一副对联和两个福字。标准199元套餐礼盒+福字+春联，标准299元套餐礼盒+福字+春联，标准399元套餐礼盒+福字+春联礼品套盒各1 。顾客自选产品礼盒标准高于200元。

　　春节礼盒预定操作：

　　1.接受网上线下预订，定金50元

　　2.会员1.15-1.19预定购买8.5折优惠，1.20-1.24预定购买优惠9折，

　　3.3.6 播放春节背景音乐，大年二十八开始播放。

　　3.4 酒店夜总会：

　　3.4.1 大厅舞台背景用春节图案喷绘。

　　3.4.2 夜总会通道挂塑料灯笼，吧台装饰些拉花。

　　3.5 酒店楼层：

　　3.5.1 各楼层通道口吊顶挂中号塑料宫灯。

　　3.5.2 各楼层电梯口挂红灯笼,电梯口正面墙贴春节装饰图案。

　　3.5.3 电梯内部暂时全部换成带福字的红地毯,迎面梯壁倒贴大红福字,将两侧宣传报暂换成酒店春节期间优惠活动及价位.

　　3.5.4 各楼层写字间和办公室贴福字和对联至正月十五(正月十六取下)。

　　3.5.5 播放春节背景音乐，大年二十八开始播放。

　　>四春节优惠活动：

　　4.1 春节套票:实惠多多，惊喜多多，春节推出"吉祥如意"套票

　　包括：

　　4.1.1 餐饮:666元/桌(含服务费,仅限三楼餐厅)

　　4.1.2 客房:288元/间.天(含双早)

　　4.1.3 娱乐:12:30—XX:30赠送包房3小时 XX:30—02:00赠送包房2小时.

　　4.2 客房:

　　4.2.1 自大年三十至正月十五每天推出20间特惠标准间208元/间.天

　　4.2.2 凡入住特惠标准间者,均可获得精美春节礼品一份.

　　4.3 餐饮:

　　4.3.1 大年三十(18:00—21:00)推出"吉祥"年夜饭：

　　588元/桌 688元/桌 888元/桌

　　大年三十(21:00—12:30)推出"富贵"年夜饭:

　　888元/桌 1080元/桌 1288元/桌 (0:00赠送吉祥如意饺子一份)

　　提前预定年夜饭，有小礼品赠送。预定专线:

　　定餐满1000元，赠送大抱枕一个(抱枕价值20-30元左右,抱枕是办公室一族和居家生活必不可少的用品之一，消费赠送抱枕，对顾客来说比较实在).将不同生肖吉祥物藏在抱枕里,客人可凭此吉祥物到总台换取相应的奖品.生肖为羊的吉祥物对应奖品为时尚台历一部、其他生肖吉祥物均为小中国结一个.

　　4.3.2 春节期间宴会厅推出春节套餐:

　　金玉满堂宴: 688元/桌

　　富贵吉祥宴: 788元/桌

　　五福临门宴: 888元/桌

　　4.4 中餐厅:

　　中餐厅是您的私人美食花园，杯斛交错中享受浪漫的海鲜盛宴。畅享船舶丽湾美酒世界，3楼午市、晚市自酿鲜啤免费，4楼消费赠红酒1支。

　　4.5 二十三楼西餐厅:

　　西餐厅诠释精致细腻的品位，让怡然自得在优雅里攀缘。午餐人均消费百元赠红酒1支，晚餐自助三人同行，一人免单，持西餐会员卡二人同行，一人免单。

　　4.6 一楼大堂吧:

　　凡在春节期间在此消费者,均可享受8折优惠,并增送果盘一份.

　　4.7 四楼明月府:

　　四楼明月府典雅的室内装潢，完备的现代视听,一流的音响设备,专业的舞台灯光，是生日PARTY,亲朋聚会的最佳选择.春节期间(正月初一至正月十五)包场8折优惠,并赠送红酒、香槟各一支.

　　>五春节活动安排:

　　5.1 除夕激情HIGH HIGH GIGH

　　时间:除夕 20:00--22:30

　　地点:明月府

　　票价:成人388元/张儿童188元/张.

　　特邀嘉宾：相声演员师胜杰，石富宽。著名歌手：王力宏、孙楠、安又琪等。活动内容: 开场歌舞《开门红》《好日子》《喜事多》

　　于钟独唱《为了爱》

　　俄罗斯舞蹈团《金色的雨》

　　大连导火索乐队《真的爱你》

　　孙楠《只要你好》

　　傣族舞蹈：《孔雀舞》

　　相声演员师胜杰，石富宽《福寿全》

　　任红《但愿人长久》

　　安又琪《最幸福的孩子》

　　少年宫孩子们的舞蹈《喜临门》

　　王力宏《唯一》

　　尾声：全体演员及丽湾领导和员工代表《难忘今宵》

　　5.2 "你的折扣你作主" 大型抽奖活动

　　时间:除夕21:00 22:00(两个整点时刻,每次抽取四个奖项)

　　地点:中餐厅

　　活动内容:凡在酒店消费满1200元的客人均可将消费卡片投入展台上的灯笼内，由现场客人中产生的幸运福星来抽取。一等奖一个，二等奖两个，三等奖五个。

　　活动奖品:一等奖：双人标准间一天.夜，二等奖：西餐厅100元抵值券一张，三等奖：KTV欢唱券一张，幸运福星奖品：水逍遥桑拿套票一张。奖品在下次消费时方可使用。(奖品以酒店的客房、餐券为主，为的`是形成一种可持续发展的节庆活动。

　　5.3 温馨家庭大比拼:

　　时间:正月初一 20:00—22:0

　　地点:中餐厅

　　活动内容:每个家庭准备两个或两个以上不同风格的节目，进行家庭才艺展示与比

　　拼。内容可以是歌舞、书画、小品、等等不限，要求家庭的大部分成员都要参与，且两个节目的形式不能相同。由专业人士作为评委，并综合民主评议，评出"欢乐家庭"优胜组一名。

　　活动奖品:本酒店的餐饮券、KTV欢唱券等消费券，下次消费时方可使用。

　　5.4 宝宝爬爬迎奥运

　　时间:正月初二13:00—15:00

　　地点:三楼宴会厅

　　目标定位:1周岁左右的宝宝

　　活动内容:宝宝爬爬迎奥运采取循环比赛的方式, 将参赛的宝宝分为6组，每组5个宝宝。第一轮决出小组第一,共6名，小组第一名的宝宝进入半决赛，半决赛分两组进行，小组第一名进入总决赛。总冠军从半决赛中胜出的两位宝宝中决出。每场比赛历时5分钟，不到终点的，以离终点最近的宝宝为胜出者，裁判负责记录第一名。活动奖品:为宝宝举行宝宝颁奖仪式。由主持人宣读每个宝宝的比赛结果，并开始颁奖。小组第一名获得奖状和小奖品一份，其他宝宝获得礼品一份，小组拍照留念。冠军宝宝颁发奥运冠军大奖，奖状和奖杯一个，冠军与家人拍照留念。

　　5.5 同城对对碰

　　时间：正月初三 18：00—20：00

　　地点：明月府

　　票价: 50元/人

　　活动目的:找到你生命中的有缘人

　　参加条件：正月初三出生的大连人,携带有效证件即可.

　　准备工作: 在宴会厅中间摆放1800mm*1800mm圆桌, 在中间摆放三层蛋糕,蜡烛50根.

　　活动内容：大型生日PARTY

　　5.5.1同生盟: 主持人宣布正月初三这天出生的客人的名单，并按照出生年份的不同把这些人分成不同的组,同时请酒店领导代表向他们颁发同生契，同年同月同日出生的客人互换礼物，拍照留念。

　　5.5.2 生日派对大型舞会(宴会部准备交谊舞舞曲)

　　5.5.3祝福+祈祷: 由最年长和最小的两位或几位寿星一同点亮生日蜡烛.其他寿星围成几圈相坐(老人,孩子坐在内圈). 集体许愿+祈祷.酒店工作人员集体为他们唱生日歌.吹蜡烛,分吃蛋糕.

　　5.5.4 同年寿星在酒店大堂合影,所有人集体合影.由酒店为他们冲洗照片,并装入酒店自制相框送给他们.

　　5.5.5 爱心速递从此次活动售出的每张票的票价中取出10元钱资金进行爱心捐赠,这样做既提高了酒店的知名度和美誉度又帮助了社会的弱势群体,将寿星们的爱心和福气继续传递.

　　5.6 赠送精美照片，留住精彩瞬间。

　　为了让消费者永远留住这一精彩瞬间，永远记住船舶丽湾大酒店.凡是在酒店消费的客人均可免费获得我们为其拍摄的精美照片一张,在酒店大堂任何地方,摆任何POS.只要留下详细地址和电话，我们将亲自送到。并且每张相片都装进一个酒店自制的相框里，为的是让消费者放在显眼的地方，照片上还印有大连船舶丽湾大酒店的水印,可便于长期保存.当他们看到照片和照片上的酒店，就会想起这一难忘的时刻，也会永远记住大连船舶丽湾大酒店。

设计方案篇2

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。

　　2、指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。

　　3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。

　　4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”;理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。

　　5、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学安排：两课时

　　第一课时

　　(一)谈话导入。

　　在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家(出示海明威头像照片)，阅读他的一部受人推崇的作品(先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题)。

　　(二)初读课文。

　　1、自由朗读，做到字音准确、句了通顺。

　　1、识字写字。

　　“崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。

　　“骼”gé，与“个”“各”(gè)的声调不同：前为二声，后两字为四声。

　　2、可让学生比较下面各组字并组成词语：

　　店( )宾( )卑( )廉( )

　　惦( )滨( )啤( )镰( )

　　沙( )串( )各( )萧( )

　　鲨( )窜( )骼( )潇( )

　　3、词语解释。

　　惦记：(对人或事物)心里老想着，放不下心。又如：惦念。

　　海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。

　　海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。

　　崛起：一指(山峰等)突起，二指(某某)兴起。本文中指大海中岛顶的突起。

　　倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠”的意思。

　　潇洒：(神情举止)自然大方，不呆板，不拘束。

　　磅：英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。

　　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

　　磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后，在暗处会发出青绿色的光。

　　骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。

　　(三)再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么?

　　这篇课文作为小说的缩写，全文只有13个自然段，可分为如下四个部分：

　　第一部分(第1—3自然段)：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。

　　第二部分(第4—9自然段)：写在海上的情况——老人钩住了大马林莫，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。

　　第三部分(第10自然段)：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。

　　第四部分(第11—13自然段)：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。

　　第二课时

　　一、导入：

　　今天，让我们细细品味美国著名作家海明威笔下的人物——老渔夫桑提亚哥的传奇故事，同老人一起去经历那惊心动魄的场面。

　　二、深入细读，品味人物。

　　㈠确定探究内容。

　　请同学们浏览课文，文中哪些场面让你印象深刻?(学生)

　　——①老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面。

　　②老渔夫与鲨鱼搏斗过程的场面。

　　㈡学习探究老渔夫与大马林鱼搏斗过程，分析人物形象。

　　1、(出示阅读提示)

　　①指名朗读学习提示。

　　②明确学习提示的步骤方法。

　　2、学生根据学习提示自主学习。

　　3、根据学生回答，重点交流：

　　“天还没大亮，……抵抗着大鱼给钩丝的拉力。”

　　⑴指名朗读。

　　⑵交流：

　　①鱼大：水面上的绿杆急急地坠到水里。

　　水下一百英寸的深处

　　重得叫人不敢相信

　　渔船和人都在平静的水上慢慢地漂流。

　　②老渔夫的动作：把钩丝放在脊背上，钩丝握紧在手里，拼命支撑住身子。

　　⑶体会：老渔夫尽力与大马林鱼抵抗，而大马林鱼似乎不在乎老渔夫，不慌不忙地游着。

　　“四个钟头以后，……我到死也要跟你在一起。”

　　⑴交流：

　　①大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。

　　②老渔夫动作：拉住背在脊梁上的钢丝。

　　心理活动：鱼啊，我到死也要跟你在一起。

　　⑵体会：老渔夫要坚持到底，决不半途而废。

　　交流体会6、7、8自然段的内容。

　　(1)交流：

　　①老渔夫的动作：竭力拉紧钩丝;拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的张力。

　　②大鱼的表现：一下子把老人拖到了船头那边——游起来慢多了——露出来了。

　　③大鱼的奇美形象：浑身深紫色、镰刀似的尾巴、嘴长、尖

　　(2)朗读老渔夫高声说的三句话。

　　(3)理解句子：“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”

　　联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程，思考：

　　①什么是一个人能够办得到的?

　　——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。

　　②什么是一个人忍受得住的?

　　——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的'寒冷等等因素。

　　小结：从这一句话可以看出老人坦荡的内心，不达目的誓不罢休的个性，多么让人受鼓舞的话语，让我们把它记在脑海中。

　　(4)背诵精彩片段：“阳光下……尖得像一张细长的脸。”

　　总结过渡：老渔夫又经历了一个夜晚的搏斗，直到第三天，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼腰里，这只大马林鱼终于死去。[

　　(5)出示副板书：

　　天还没亮撒下鱼食大鱼上钩不慌不忙地游着

　　四个钟头以后大鱼仍旧拖着小船向海面游去

　　夜深了老渔夫倚在船头上

　　太阳升起来了与大鱼搏斗非常疲乏

　　又一个夜晚到来了继续搏斗右手受伤

　　第三天用尽力气搏斗，大鱼终于死了

　　(6)结合副板书交流体会：同学们，老渔夫孤身一人在浩渺的大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，你想对老渔夫说什么?出示插图，让学生畅所欲言。

　　㈢自学老渔夫与鲨鱼搏斗内容，认识人物形象。

　　1、运用学习老渔夫与大马林鱼搏斗内容的方法，自学老渔夫与鲨鱼搏斗的内容，完成下面的表格：

　　鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现

　　一条巨大的鲨鱼准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去。飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。

　　又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺;设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉;

　　另一条在船底下蹂躏着死鱼。

　　鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈;

　　拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。

　　鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。

　　2、结合表格所填内容，理解重点句。

　　出示句子：

　　“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。”

　　⑴朗读这句话，结合表格所填内容，谈谈你的理解。(学生交流)

　　——老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。

　　——如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。

　　——要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。

　　⑵从中你看出老渔夫怎样的性格?

　　——老渔夫，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。

　　⑶朗读背诵这句话。

　　三、讨论交流，深化人物形象。

　　结合全文内容，参加讨论，各抒已见：你认为老渔夫是成功者还是失败者?说明理由。(学生交流)

　　——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。

　　四、作业布置。

　　1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。

　　2、背诵你认为本文中写得十分精彩的片段。

　　3、课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。

　　板书设计：

　　老人与海

　　捕捉马林鱼毫不畏惧

　　桑提亚哥

　　与鲨鱼搏斗敢于搏斗

设计方案篇3

　　预设意图及背景分析

　　本班区角活动中，美工区主要负责设计和制作花朵、笑脸等，基于设计的内容过于单一，因此投放小花裙DIy设计这一材料来丰富美工区的内容，意图通过幼儿简单的手工剪裁和涂色制作，从而练习幼儿的精细动作，同时也萌发幼儿的独特创造力。

　　预设内容和目标内容：小花裙DIy设计，幼儿根据自己的兴趣设计、制作各种各样的小花裙。

　　目标：

　　1、用各种材料装饰、装饰小花裙，通过涂色、手工粘贴操作来练习手部精细动作。

　　2、让幼儿体验DIy设计小花裙的乐趣。材料投放白纸裁成的“小花裙”；油画棒和记号笔；彩纸；固体胶；剪刀指导要点

　　①能力较一般的幼儿，发放已经白纸裁成的“小花裙”；能力较强的幼儿，指导幼儿画出小花裙的`形状并剪出形状；

　　②指导幼儿用彩纸装饰T恤；

　　③指导幼儿用水彩笔进行适当的添画、进行创作性美观制作。

　　效果分析及调整

　　活动中每个幼儿基本都能在教师的示范下，独立地画出小花裙的形状，并在小裙子上根据自己的兴趣设计进行创作性美观制作，设计了各种各样的图案，如爱心形、花形等，总体完成效果较好。且能力较强的幼儿，能正确地使用剪刀剪出小花裙的形状，且剪裁边缘光滑。活动中也发现些许问题存在，例如应投放更多层次更综合化的材料，例如利用彩纸、废旧材料、原始材料等，而不仅仅只通过涂色，还可以进行手工粘贴来装饰小裙子，让幼儿更好地体验DIy设计小花裙的乐趣。

设计方案篇4

　　教学目的：通过讲练，调节职中生的学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，提高学习学习效率。

　　教学重点：科学、正确的听课方法。

　　教学难点：如何克服上课溜号现象，解决心理问题。

　　教法：启发式

　　教学过程：

　　一、复习：检查预习效果，谈心得。

　　二、新授：科学正确的听课方法。

　　（一）提问：平时是怎样听课的？

　　总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时好时坏。

　　（二）讨论：上述听课方法的利与弊，对与否？

　　（三）总结：科学正确的听课方法：

　　１．以最佳状态，聚精会神听。

　　良好的心态，可促使你对学习感兴趣。注意集中才能感知清晰；记忆准确；思维流畅；想象丰富。最佳状态：就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注意集中地听课。聚精会神：注意高度集中，不溜号。

　　解决办法：（１）明确学习目的，增强学习信心－－我行。

　　（２）调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。

　　（３）科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。

　　2．听老师讲课思路，听中心内容。

　　思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点，关键。

　　3．听看，听想，听说，听答，听读，诉记－眼、耳、口、手、心／脑并用。

　　听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕捉知识，注意看老师板书、动作、手势、表情、教具等，积极动脑，以适当的速度进行思考。凡事问一个为什么？培养判断、推理、独立解决问题的'能力，善于发现老师提出的重要内容，牢记问题，准确回答，以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。

　　4．带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。

　　听会－听清楚，听明白，听完整，会输出，会反馈调节

　　三、训练

　　寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸

　　1．问题：

　　（1）狐狸为什么开始时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？

　　（2）如果狐狸吃到了葡萄会说什么？

　　（3）日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？

　　（4）假如你是狐狸你能想办法吃到葡萄吗？

　　（5）这则寓言故事告诫我们一个什么道理？

　　2．结论：

　　（1）人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值。

　　（2）要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝。做任何事情只有主现努力，才有可能真正做好。

　　板书设计：

　　职中生的学习心理

　　（一）调节学习过程

　　（二）调控心理状态

设计方案篇5

　　一、教材分析

　　文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子过铁路时艰难的攀援，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来学习归有光的一篇散文小品《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的'。

　　《项脊轩志》是明代文学家归有光的名篇。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：

　　（1）体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。

　　（2）学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。

　　2、能力目标：了解作者，朗读课文基本了解作品的记事抒情，表达情怀的特点，口译第一、二、三段，继续积累有关文言知识。

　　3、情感和价值观目标：通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情气氛。

　　三、教学重点：

　　学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

　　教学难点：体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。

　　四、学情分析：

　　在学生阅读“项脊轩志”注解的基础上，教师补充：

　　《项脊轩志》又名《项脊轩记》，是明代作家归有光的散文代表作。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。

　　五、课前预习：

　　“志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体，把文章读熟。

　　六、课时安排：

　　1课时

　　七、教学过程：

　　（一）预习检查：

　　注意下面几个词语的读音

　　渗漉lù 修葺qì 垣yuán墙栏楯shǔn 珊shān珊爨cuàn

　　庖páo 先妣bǐ 呱gū呱阖hé 象笏hù 扃jiōng牖yǒu

　　2．志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。我们学过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》也属这类文体。说说这篇文章记了哪些事情，表达了作者怎样的情感。

　　（二）教学过程：

　　朗读翻译第一二两段，积累有关文言知识。

　　1．学生默读课文第一、二、三段。

　　2．口译第一、二、三两段。

　　3．积累相关的文言知识。

　　（1）结合课文，掌握下面几个词语的意思

　　方丈：一丈见方（古今义）

设计方案篇6

　　活动目的：

　　1、掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的.消防意识

　　2、学习自我保护和救助他人的方法，懂得生命的珍贵

　　活动准备：

　　1、《赖宁救火》的图片

　　2、消防标语

　　3、毛巾，三角巾，手帕

　　活动过程：

　　一、讲述故事《钻木取火》，了解人类取火的方法。

　　二、说说为的用途，怎样安全用火？

　　三、讨论火的危害

　　四、说说哪些东西易燃烧

　　五、结合图片，讲述故事《赖宁救火》，听后知道了什么？

　　六、要防火行得认识各种消防标志，知道标志所代表的特殊含义

　　七、让学生模拟练习火灾发生时，所应采取的行动

　　设置：

　　1、火情发生时

　　2、火势渐起时

　　3、火情严重时

　　4、火势猛烈时等

　　八、学习用降温的方法处理烫伤，练习简单的包扎方法。

　　九、小结

设计方案篇7

　　早期苏联教学论专家凯洛夫、斯米尔诺夫，都将作业与课堂教学视为同等重要，把作业研究视为教学论研究的重要方面：美国学者库柏在二十世纪八十年代未，出版了专著《家庭作业》对作业的功能与作用进行了大量的研究；我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中把教材分成三个系统课题系统、图象系统和作业系统。可见作业问题在国内外教学论研究中占有十分重要的地位。随着教学改革的不断深入和二期课改的推进，作业问题更向多维视角分析研究。国家教育部长曾指出过：要提倡布置活动性、实践性的小学作业，二期课改行动纲领中也明确指出：要改进学生的训练方式，构建学生的训练体系，要大力开发习题对于促进学生主动活动，培养学生创造才能的功能，把非形式推理的开放性问题，课题研究和建模求解等纳入新编习题作业的范围，与原先强调现有知识掌握巩固的习题类型相配合，组成完整的数学训练体系。因此，加强作业问题研究，开展作业改革是解决学生课业负担过重的重要途径，也是体现学生学习主体性的重要实践。

　　数学作业是小学生课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是小学数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题解决问题的能力，掌握科学的数学学习方法，也利于教师了解教学情况，及时反思改进。

　　现在小学数学作业普遍存在：

　　一是作业内容乏味，机械重复较多；

　　二是作业形式单调，缺乏思维问题；

　　三是作业量分布不均，随意性较大；

　　四是忽视学生潜能，缺乏自主性的问题；

　　五是重视独立完成的作业，忽视合作交流完成的作业。

　　学生对这样的数学作业非常反感。正是由于教师布置作业只从本意出发，忽略学生心理需求，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯，抑制了学生的兴趣爱好，抑制了学生的个性发展，更抑制了学生实践能力创新精神，严重影响了学生身心的健康发展。

　　在当前的小学数学教学中，由于受片面追求考试分数的影响，数学作业产生了不少弊端：忽视学生的个别差异，教师没有很好的研究学生心理、理解教材，把全体学生置于同一起跑线上，让发展水平并不相同的所有学生去完成整齐划一的训练任务，造成有能力的学生吃不饱，基础差的.学生吃不了；在练习设计的安排上存在着只注重练习的量，而忽略了练习的质，在练习目的安排上重视基本概念和定理的掌握，忽视基本技能的实际运用，造成作业份量过多、出题过细、答案过死的现象，而使学生常常在被动的状态下做无效或者低效的作业。分析作业问题，构建以学生为中心的的小学数学作业模式，已成为数学教学改革中迫切需要研究的重要课题。