设计方案

时间:2020-12-05 11:22:21 设计方案 我要投稿

【推荐】设计方案模板5篇

  为了确保事情或工作能无误进行,就需要我们事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的设计方案5篇,欢迎大家分享。

【推荐】设计方案模板5篇

设计方案 篇1

  一、活动主题:

  “粽叶飘香,自包米粽,欢度佳节,互赠祝福”。

  农历五月初五为端午节又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同,但各地过节的习俗是类似的:没到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,游百病,佩香囊,备牲醴。其中吃粽子是最为普遍的活动,在端午节即将到来之际,自己动手包粽子,不仅增加了节日气氛,还能品尝自己的劳动成果,何乐而不为呢?

  二、活动目的:

  1、通过亲手包粽子,让公司同仁能够更真切的去感受中国传统节日的内涵,了解更多的美食制作工艺,比如包粽子的方法以及配料等等,以轻松愉快的方式享受过程。

  2、在传统佳节―端午节来临之际,让公司同仁一起过节,增进同事之间的交流,也互相送上节日的问候。

  3、体验劳动的乐趣,分享劳动成果,感受节日的气息。

  三、活动时间:20xx年6月21日12:30―15:00

  四、活动地点:公司大会议室

  五、活动流程:

  1、前期准备:

  提出方案,讨论具体事宜,如准备自制的数量(或人均准备多少数量),预计煮熟的数量,活动过程控制等。搜索相关资料,如制作方法,制作注意事项等。

  确定本次活动的费用预算。

  材料准备负责人,含所有自包粽子所需的材料,器具等。

  2、包粽子阶段:

  组织公司同仁积极参与活动。

  鉴于公司同仁对包粽子的过程或了解或不了解,提供相应的视频或者说明文档供包粽子过程中学习借鉴。

  公司同仁可以给自己所包的粽子贴上标签,画上喜欢的logo,互相赠与。

  3、活动后期:

  由负责人将大家包好的粽子集中存放并帮助煮熟分发至各部门品尝。

  由人事行政部负责清理剩余的材料以及打扫会议室。

  六、包粽子的步骤:

  若粽叶太小就用两片放一起,把粽叶左上右下并列成一个大的,用剪刀把根部剪齐,折成漏斗状,注意捏紧漏斗交界处。先在漏斗中放上一层糯米,然后加上一层馅,最后在加上一层糯米。

  漏斗放满米后,把上面的粽叶折下来,以不漏米为原则把粽子包严实。

  用准备好的棉线把粽子绕圈扎紧,这样粽子就包好了。

  七、粽的烹煮:

  煮粽子一定要水开后才放粽子,水要浸过粽面,待水重新滚起后再用旺火煮3小时左右。在煮粽过程中不要添生水。煮好后趁热取出。吃时打开粽叶,粽香喷鼻,入口油而不腻,糯而不粘,咸甜适中,香嫩鲜美是为上品。

  八、粽子配茶的学问:

  如果吃白粽子,没有任何馅料,可以搭配喝玫瑰花茶,它有一股淡淡的清香,还能调理血液循环,十分宜人。清淡的绿茶和薄荷茶能增进葡萄糖的代谢,不让过多的糖分停留在体内。这两种茶属寒性,适合燥热的甜腻粽。如果吃特别甜的粽子,如枣泥、豆沙等,就可以喝这两款茶。如果吃特别油的粽子,如鲜肉、火腿、香肠等,相配的茶有普洱茶、菊花茶。它们可以去除口感上的油腻,尤其是普洱茶,它是上乘的选择,因为它属性甘冷,去脂效果好;而菊花茶能降降吃粽子的火气。咸甜的粽子如椒盐、蛋黄等可配乌龙茶,因为乌龙茶是半发酵茶,有温润的美感,能衬出咸甜口味的幽远口感。

设计方案 篇2

  一、设计意图

  幼儿在区角中、科学活动中,常出现将物品进行分类后,数了数量,比较了多少。由于没有记录,所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值所在。

  二、活动目的:

  1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。

  2、学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。

  3、敢于尝试和探索,愿与同伴合作。

  三、活动准备:

  1、4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

  2、幼儿人手一份:水彩笔、白纸、条形统计图。

  3、小组操作材料:餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图

  四、活动过程:

  ㈠、以开“小朋友超市”引题,激发幼儿兴趣。

  ㈡、学做条形统计图。

  1、尝试

  ⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。

  ⑵、交流与讨论:你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?

  教师用投影仪展示幼儿的记录方法。

  2、观察条形统计图

  ⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。

  ⑵、教师小结。 3、探索、尝试自己制作条形统计图。

  ⑴、提出要求:先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。

  ⑵、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  ⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

  ㈢、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。

  1、交代制作要求。

  2、幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。

  4、汇报交流统计结果。

设计方案 篇3

  游戏名称:人椅

  游戏类型:团队协作

  参加形式:一个部一组,其中太和分园与后勤(包括办公室、财会室、保健室、厨房人员)一组,保教主任和分管行政分别进各部,每组约32人

  游戏的规则和程序:

  所有的人围成一个圆圈,都将自己的手放在前面的人的肩上;听从裁判的指挥,然后每位比赛队员都应该徐徐的坐在她后面的队员的大腿上;坐下之后裁判发出开始的口令,坚持时间最长的小组获胜。此游戏设“最佳团队协作奖”一名。

  游戏名称:链接加速

  游戏类型:友好邻居

  游戏规则及程序:后面队员的左手勾住前面队员的左脚,右手搭在前面队员的肩上形成小火车。游戏开始时,各队从起跑线出发,跳步前进,绕过障碍物回到起点,最先到达起点为胜。游戏的过程中必须跳步前进,不允许松手,一直保持抬起左脚前进,以防止断裂的情况出现;队伍断裂必须重新组织好后再前进,最后一名队员必须单脚跳。此游戏设最佳邻居奖(每轮1名,共计5名)。

  游戏名称:三人四足

  游戏类型:黄金搭档

  参加形式:一个班为一组(3人),按照大、中、小、太和分园的顺序以部为单位依次进行,共计4轮。

  游戏规则及程序:三名队员按照工作人员的示范将布条紧绑在小腿上,听指令从起点到达终点,最先到达获胜。途中摔倒可以爬起来从原地继续前行,必须三个人都到达终点才算完成。此游戏设最佳黄金搭档奖(每轮4名,共计16名)。

  费用预算

  (1)、奖品:

  112×400=44800元

  (2)场景布置、器械、标语:

  1000元

  (2)、聚餐:14桌共计11200元

  共计费用:66000元

设计方案 篇4

  【设计意图】

  通过体操圈的一物多玩,锻炼幼儿的想象力和创造力的同时,锻炼幼儿的跳、钻等基本动作技能。在集体活动中培养幼儿的合作意识,在亲子游戏中得到亲子同乐的目的。

  【活动目标】

  1、探索体操圈的各种玩法,体验玩圈的乐趣。

  2、发展小朋友双腿跳、单腿跳等基本动作。

  3、学会一物多玩,发展想象力和创造力。

  4、培养合作意识。

  【活动准备】体操圈人手一个。

  【活动过程】

  一、热身运动:

  小朋友按点站好后,教师带领小朋友按节奏做各种不同的模仿动作,活动身体各个部位。如:头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。

  二、跳圈游戏

  出示体操圈,谈话:小朋友们,你们看老师拿的是什么?(体操圈)你知道它是什么形状的?(圆形的)请大家想一想圆形最大的特点是什么呢?(圆形它会滚动)很好,那我们先来玩个跳圈的游戏,教师详细描述游戏规则,分六组分别进行双腿跳、单腿跳活动。每组幼儿跳跃过后在对面排队站好。游戏结束后,把圈按点摆好,幼儿按秩序站在圈后。

  三、鼓励小朋友开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩体操圈的乐趣。

  1、通过我们的'跳圈游戏,知道了体操圈很好玩。现在每位小朋友前边都有一个圈,那下面请大家自由玩2分钟,看看谁能想出奇妙好玩的的方法来?教师仔细观察孩子们的玩法。

  2、请个别小朋友表演玩体操圈。

  幼儿示范玩法,教师提问问题:他是怎么玩的?通过锻炼身体的什么部位?先是怎样?然后怎样?(启发小朋友动脑想出不同花样并进行实地演示,让其他小朋友观察学习锻炼。)

  3、请幼儿尝试体操圈的各种玩法。

  (1)宝贝你们都很聪明!想出了这么多的玩法,老师也要向你们学习,现在我们都来试一试,刚才大家的各种玩法好吗?

  (2)教师总结单人玩法如下:要讲清规则

  1、拋圈

  小朋友在操场上,用力向上拋圈,然后接住圈。也可让小朋友互相比比,谁的圈拋得高或谁拋接得多。听哨声做动作。

  2、转圈

  小朋友将体操圈放在地上转。听哨声做齐动作。

  3、钻圈

  孩子可以尝试不同的钻圈方式,鼓励孩子按自己的想法进行。听哨声进行动作。

  4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。

  (1)宝贝我们都学会了体操圈的各种玩法,可都是自己一个人单独玩的,那有没有其他玩法呢?能不能几个小朋友一起来玩呢?(启发孩子动脑想花样,鼓励小朋友与小伙伴一块玩,引导幼儿学习同伴的好玩法,探索合作玩的方法,体会合作的乐趣。)

  (2)教师总结集体玩法如下:

  1、钻山洞

  请1、3、5组小朋友手持体操圈蹲下,排成一个山洞,让2、4、6组小朋友依次从山洞钻过,回到原点。

  2、开火车

  每组小朋友把体操圈套在腰上,玩“开火车”游戏,即:后面的小朋友拉住前面小朋友的体操圈成一列长长的火车向前行驶。回到原点,排成6队等待。

  亲子游戏:

  1、踩圈游戏:即家长拿两个圈放在地上,幼儿跳到圈里前行,直至终点返回。

  2、家长之间套圈比赛,在规定时间看谁套的多。

设计方案 篇5

  一、运输管理课程实践教学培养体系的整体构建

  运输管理课程是一门实践操作性较强的课程,也是很多院校物流管理、国际贸易等专业的核心课程,因此运输管理课程不仅要做好理论教学,同时要设计好实践教学体系。而运输管理课程实践教学培养体系的构建,是一项复杂的工程,我们认为至少应该从三个方面下功夫:一是加强以运输实验中心为核心的实验教学体系建设;二是开展好校内运输管理实训基地的建设;三是开展好校外实习基地的建设。下面对我校在这三个方面的建设情况进行分别介绍。

  二、运输实验中心教学体系的建设方案

  运输实验中心教学是整个运输实践培养体系的基础,具体内容包括虚拟商业环境训练、运输情景模拟训练,运输系统软件训练、运输自主实验,运输管理课程实践教学的主线。

  在进行运输实验中心建设时,应根据运输管理的教学情况,建设一个具有多功能和灵活性的运输实验中心教学体系。该中心可以作为开展运输管理理论与模拟实训教学、案例分析、实证研究、运输方案设计及运输自主实验的平台。因此实验中心应做好以下几个方面的工作。

  1.选好运输管理培养模块。我们把运输实验中心的实验教学环节分成四个模块,形成一个有机的实验教学体系,它们是:基本知识综合运用能力、专业技能应用能力、创新创业能力、可持续发展能力。

  2.选好每一模块的教学软件。一些软件结合课程进行教学,一些软件可以独立训练。

  3.设计好每一软件的课时。课程软件以18个课时为主,独立软件以24、36课时为主,运输自主实验以12课时为主。

  4.设计好每一模块的考核方法。每一模块以自动考核、自动打分为主系统。这样既可以反应学生真实的实训效果,又能减轻上课老师的负担。

  三、校内实训基地的建设方案

  校内实训基地的建设的目的是让学生不出校门就有真刀实枪的实习场所。这是培养大学生理论结合实际、理论应用实践的校内实体。根据运输管理课程的特点,我们设立了校内实习快递运输调拨中心。

  校内实习快递运输调拨中心选在学校校门口的副楼,开设由运输管理课程授课老师和学生共同管理的快递运输调拨中心,在这个小型运输中心进行运输业务各项目教学的实习,我们设计了下面这个实训方案:

  1.运输管理环节的分解。针对运输活动的特色,对运输管理的具体岗位进行划分,将实习学生进行岗位分工,主要有订单接收、订单处理、运输调度、单证跟踪、运输成本核算等业务岗位,学生各司其职,各负其责。责任与工作岗位相挂钩,按运输企业的规章制度和工作职责要求学生,使学生通过实习,真正培养职业精神和职业技能。

  2.将学生以前所学的运输理论知识有选择的进行组合,综合运用到实践中来。例如,在每学期期末,指导学生结合快递运输的市场特点,结合运输管理、仓储管理等课程的理论知识,分析快递运输的盈利模式、发展前途等内容。

  3.在教学实习过程中,进一步渗透专业以外的的知识,如市场分析、市场调研、人力资源管理、项目团队管理、财物分析等,拓宽了学生的知识面和视野,增强了学生的竞争能力。

  4.实习以班组为团队,培养学生的团队合作精神,以及团队之间的协调沟通能力。在实践中,快递运输调拨中心的大量工作,学生都是以团队形式进行的,各班之间的业绩进行比较,增加学生的责任感和竞争意识。通过实习,学生熟悉了快递业的运输流程以及服务的技巧等。

  四、校外实践基地的建设方案

  这是把学生送到企业去真枪实弹的操作,到企业去检验自己的能力。要做好这项工作,如何选择好校外实践基地是关键问题,要与一些信誉高、管理好的企业,组织建立紧密、稳定的合作关系,以促进产学研结合,提高教学水平。在建立校外实践基地时,我们采取了以下两种类型的校外实践基地:

  1.“协作型”校外实践基地。主要合作模式是:

  (1)企业派专家来学校作讲座(每学期多次)

  (2)企业派专家来学校协助老师完成实践环节教学工作

  (3)企业负责提供学生实习所需岗位

  (4)高校给企业提供必要的咨询或其他方面的知识服务

  (5)高校在企业提出需求的情况下,给企业推荐实习生和毕业生

  2.“校企共建型”校外实践基地。

  所谓的校企共建即学院与企业联合,把实训基地建在企业,将教学的实习环节延伸到企业中去。这种校企共建型实践基地的优势体现在:一是不仅能充分利用企业的资源、技术力量和文化环境,而且大大降低了学院的办学成本,克服了学院办学经费严重不足的困难,提高了办学效益;二是校企携手共建职业素质拓展培训基地,对于企业品牌推广和学生的综合素质提高都是一个双赢的局面。双方在拓展学生素质教育、增加学生就业竞争力、推广企业就业品牌、合理发现储备企业人才四个大方向上达成共识。基地成为培养学生创新精神和实践能力的重要场所,成为学生课堂教学之外的重要补充,成为学院实现人才培养目标的有效途径。企业也很好地利用了学校的资源,在人力资源的培训上,达到“选、用、育、留”并重的人才战略,可以为企业员工的素质发展注入新鲜血液和创新活力,促进了企业的和谐快速稳定健康的发展。

  这种校企合作模式是:

  (1)校企双方以项目建设的形式进行合作。企业除了无偿提供实训场所外,还提供富有实践经验的物流技术人员作为兼职指导教师共同指导学生实习。

  (2)高校由学院主管负责人成立实习基地建设小组负责领导本项目实施工作,企业指定主管负责人分管此项工作。

  (3)双方分别指定一名项目联系人在本协议有效期内负责具体联络工作。

  (4)项目联系人负责定期交换信息,沟通和协调双方关系。

  五、结论:

  目前运输管理课程的实践教育体系还很不完善,需要我们不断总结,不断提升,做好实践教学各个环节的建设工作,既要做好校内实验中心和实训基地的建设,也要做好校外实训基地的建设,这样才能使我们的运输管理课程实践教学做的有声有色。

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