设计方案

时间:2020-12-08 15:02:05 设计方案 我要投稿

【精品】设计方案合集七篇

  为了确保事情或工作扎实开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下是小编收集整理的设计方案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】设计方案合集七篇

设计方案 篇1

  教学目标:

  1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。

  2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。

  3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画“横折弯钩”。

  教学重点:

  综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。

  教学难点:

  通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。

  教具准备:

  生字、生词卡、 蘑

  一、情境导入

  (一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们)

  师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌)

  师:同学们,你们听懂了吗?为什么?

  (通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。)

  二、揭示课题、学习课文

  今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题 大家都说普通话。

  (一)听儿歌

  老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。

  (二)读儿歌

  既然说普通话这么重要,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢?

  1.下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上)

  2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能

  3.识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗?

  4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母)

  5.分小组学习黑板上带拼音的字

  6.汇报:学生到黑板上摘字带读(先读声母、再读拼音,然后读字,能组词最好)

  汉语拼音帮助我们认识了这么多字,它的用处可真大,我们一定要把拼音学好呀。

  学生字时用游戏的形式,发挥了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性。

  (三)朗读并背诵儿歌

  现在儿歌中不认识的字越来越少了,谁愿意当小老师,带着大家读一读。

  1.请两个同学读,一人一句,其他同学指读。

  2.请一个同学带读儿歌,其他同学指读

  3.现在我们小组合作学习,互相帮助,将你不认识的字在小组内学会,然后小组四人分句读一读。

  4.两个同学互相检查。

  三、学习生词

  现在老师要从课文中找出一些词来,看看大家还认识这些词吗?

  1.做说悄悄话游戏:(老师贴词,同学小声互说)

  大家词掌握得很好,老师增加难度,将词换成字考考大家,你们有信心吗?

  2.举字卡游戏:看谁举得快、对(学生拿出字卡)

  (1)说(能用字卡中的哪个字与说组词)

  (2)能(能用字卡中的哪个字与能组词)

  (3)风(组词)

  (4)像、唱(组词)

  (5)收字卡,老师说词,你收卡片(唱歌的唱、好像的像、说话、不能)你的桌上还有一张卡片,是什么?齐读“风”

  学习生字,针对重难点去点拨,往往会受到较好的效果。

  四、指导书写,学笔画

  1.出示课件,请同学们看“风”这个字中,有一个笔画我们没有学过,是第几笔(第二笔,板书:横折弯钩)

  2.出示课件,观察书写、笔顺。

  3.书空练习。

  4.老师示范书写“风”。

  5.学生练习写字头。

  (复习写字姿势)写“风”字

  五、检查学习情况

  1.做采蘑菇的游戏:老师带大家去采蘑菇,你们愿意吗?(黑板上贴着许多漂亮的蘑菇)请你说出蘑菇后面的字并组词 。

  2.齐读课文

  你们喜欢这首儿歌吗?你愿意说一首吗?快开动你们聪明的脑筋,想一想,还有谁有谁的语言,它们的话像什么?(小组讨论)

  3.全班汇报。

  六、作业

  1.把这首儿歌背给家长听。

  2.写生字。

设计方案 篇2

  一、指导思想

  以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导,围绕争做党和人民满意的四有好老师主题,热烈庆祝全国第31个教师节,进一步弘扬我市广大教师爱岗敬业、教书育人的职业品质,促进教师带头践行社会主义核心价值观,突出体现各级党委和政府对教育工作者的关心重视,展示我市教师队伍建设和教育改革发展取得的新成绩、新进展,推动社会各界更加关心和支持教育事业发展。

  二、活动安排

  (一)加强师德师风建设,努力建设党和人民满意的教师队伍

  1.热烈庆祝第31个教师节,举行市、区年度教师座谈会,邀请市领导出席并接见受表彰教师。(责任处室:教师工作处、办公室、组织部、宣传部、政策法规处、财务处、基教处、职成教处、高教处等)

  2.开展中小学教师师德承诺活动,自觉抵制有偿家教等违反职业道德行为,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。(责任处室:教师工作处、宣传部、监察室)

  (二)加强教师职业能力建设,促进专业成长发展

  1.组织开展全市教育系统法律知识电视大赛,增强广大干部教师依法治教、依法执教的意识和能力。(责任处室:政策法规处、市教育电视台)

  2.评选首届xx市年度教师,开展20xx年黄鹤英才(教育)计划教育名师评选,组织受表彰教师赴各区巡回报告。(责任处室:教师工作处、组织部、宣传部、市语委办)

  3.表彰20xx年全市中小学幼儿园十佳、百优班主任,提升班主任队伍专业化水平;开展一师一优课,一课一名师活动,组织教师人人上优课,提高中小学教师信息技术应用能力。(责任处室:基教处、教科院)

  4.举办市属中等职业学校专业教师技能大赛,建设中等职业学校名师工作室,组织骨干教师赴企业挂职锻炼。(责任处室:职成教处)

  5.组织评选第八届xx市优秀外籍教师、第五届xx市先进聘外单位,吸引更多外籍优秀人才服务xx教育发展。(责任处室:国际合作交流处)

  6.组织开展全市第十四届教师五项技能竞赛获奖选手风采展示,进一步扩大教师专业影响力。(责任处室:教育工会)

  7.开展农村教师普通话大赛选拔活动,进一步提高农村中小学教师语言能力。(责任处室:市语委办)

  (三)服务和关爱教师成长,增强教师队伍的凝聚力和荣誉感

  1.举办江城之恋·爱在教育教师集体婚礼,增强教师队伍的职业荣誉感。(责任处室:教育工会)

  2.开展中小学教师心理健康维护主题活动,进一步普及教师心理健康维护常识,促进教师身心健康。(责任处室:教师工作处、市教科院)

  3.走访慰问先模教师,加强对农村偏远学校教师的关心帮助。(责任处室:教育工会)

  三、工作要求

  1.精心组织,加强领导。市委教育工委、市教育局成立教师节庆祝活动领导小组,由委局主要领导任组长,各项活动的责任处室制定具体活动方案并组织落实,工委宣传部统筹宣传报道工作。各区和相关学校要相应成立工作专班,强化责任落实,精心安排教师节期间各项活动。

  2.厉行节约,严格标准。严格执行中央八项规定以及省、市相关实施细则,遵循简朴、隆重、热烈、务实原则,严格按照相关标准和规定办好教师节庆祝活动。庆祝活动要与党的三严三实教育活动结合起来,进一步加强和改进作风,积极为教师办实事。

  3.加强宣传,营造氛围。抓住教师节契机,策划组织好宣传活动,集中宣传报道近年来教育事业发展取得的新成绩、涌现出的优秀教师典型,形成正确的社会舆论导向,努力形成尊师重教的良好社会氛围。

  4.加强协调,确保稳定。重视教师队伍的稳定问题,加强矛盾的排查化解,耐心做好政策解释工作。积极向有关部门反映教师合理诉求,加强协调沟通,切实维护好教育的和谐与稳定。

设计方案 篇3

  老树的故事(第一课时)

  教学目标:

  1、认读本课20个生字,培养学生自主、合作学习的能力。

  2、通过学习儿歌,使学生感受人与自然和谐共处的快乐。

  教学重点:

  1、培养学生自主识字的能力。

  2、发挥学生的想象能力。

  教学准备:

  1、老树爷爷、小狗、小兔的头饰各一个。

  2、多媒体课件。

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、小朋友,今天老师给你们介绍一位朋友,你们看(出示图片:老树)他是谁呀?(老树爷爷)你怎么知道它是一棵老树呀?老树爷爷的年龄可大了,他懂得了许许多多的故事,这节课老师就带同学们一起去听听老树爷爷的故事好吗?板题:老树的故事。在听之前我们先读读这几个生字行吗?学习“老”“故事”并用“故事”说话。

  二、自学。

  1、听范读。好,老树爷爷正等着我们呢,我们真的要听听老树爷爷的故事了。请同学们打开书本,小声地跟着读,但一定要用小手指指着书本,等一会老师要评一评谁的小手指最听话好吗?你们也来评一评老师读得怎么样好吗?(好)

  2、师生互评。

  3、学生用自己喜欢的方式读儿歌和学习生字词。(不认识的字用圈圈出来,可以问老师同学、查生字表,可以同桌互学、可以找伙伴学)

  三、识字。

  1、识字游戏。看大家读得那么认真,老树爷爷说要跟你们玩个小游戏。教师演示课件,请大家看屏幕上的词语,只要能读准屏幕上的词语,老树爷爷就会笑着说“聪明的孩子”并有一只小鸟飞出来。你们愿意参加这游戏吗?

  四、练读课文,加深理解。

  同学们真了不起,能把生字读得那么好,老树爷爷也非常满意。所以他特意来看看同学们。

  1、同学们你们看我是谁?(老师带了老树爷爷的头饰)因为我脸上总带着笑容又善良,所以小动物们都喜欢围着我问许多的问题。他们问了什么问题呢?请同学们拿起笔边读儿歌边把问题画出来。

  2、你们知道小朋友、小动物向我提了些什么问题吗?

  3、读到第一个问题时,师问:大家猜猜,我真的有一百岁了吗?可出示一些老树高大的图片。

  4、读到第二、三小节的问题的时候,师问:同学们想想“我”已经有100岁了,在“我”身上安过家的小鸟多不多?(多)他们常常跟我说话,都是“我”的好孩子。如果你们都变成了一只只可爱的小鸟,你想对我说些什么呢?(同桌讨论)“身穿礼服的音乐家”其实指的是谁呢?(小鸟)你们从哪儿来的呀?很多地方的小鸟都来我身上安过家。可爱的小鸟们,你们打算为“我”唱些什么歌呢?(学生自由唱)

  5、如果小朋友们能把这首小儿歌流利地读给“我”听,“我”就很高兴了,行吗?(行)让学生多种形式读儿歌。

  6、老树爷爷评价小朋友读书的情况。当读到问句的时候可作示范、指导。)

  五、发散思维,向老树提问题。

  1、同学们读得真好。你们除了书上的问题,还有问题想问我吗?

  2、分成四人小组,在小组里一人扮演老树,其他小朋友可以扮演不同的角色,(可以扮演小动物或小朋友)向老树爷爷提问题。

  3、请学生到讲台上表演。

  六、总结。

  同学们,你们喜欢老树爷爷吗?喜欢的就应该怎样对待他呢?(保护他)对了,花、草、树木是我们的好朋友,我们应该爱护他们让他们健康成长。

  七、作业。

  扮演老树讲故事。

设计方案 篇4

  教学目标

  1. 认识11个生字。会写8个字。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3. 初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。

  教学重难点

  识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。

  课时安排 两课时

  设计思路

  学生对化石的知识了解不多,但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计,从学生已有的知识经验出发,让学生在进一步了解一些古生物知识的同时,呼唤学生热爱大自然,保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑,走出教室,走出校园,查阅有关古生物资料,扩展自己的视野,培养搜集处理信息的能力。同时,引导学生自主学习,自主识字、阅读,让学生合作学习、互相交流、探究发现,引发他们探索大自然奥秘的欲望。

  课前准备

  1. 做课件和头饰。

  2. 制作各种生物形状的生字卡片。

  3. 师生一起搜集有关古生物的资料。

  第一课时

  一、 播放课件,激趣导入。

  1. 出示课件,向学生介绍一点古代生物的知识,然后让学生说说:你看到了什么?想到了什么?

  2. 板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述化石)

  3. 板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。

  二、 朗读课文,初步感知。

  1. 边读边圈画出自己不认识的字,自己想办法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。

  2. 指名读课文。读后师生共同评议。

  3. 教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。

  4. 轮读,让五位学生每人读一个自然段。

  5. 选读,喜欢读哪段就读哪段。

  6. 组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石?

  三、 识记生字。

  1. 课件出示生字词,请小老师领读。

  bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín

  博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞

  hé quēfá

  核桃 缺乏

  2. 出示生物形状的生字卡片。

  3. 游戏:识字擂台赛。

  引导学生认读生字,并交流记字方法。

  出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。

  四、 指导写字。

  1. 课件出示要写的字,学生认读,交流记字方法。

  2. 观察规律,指导书写。

  (1) 四个左右结构的字化代孙植应该怎样写?

  (2) 写灭克应该注意什么?

  (3) 指导书写历和史中的竖撇。

  4. 组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。

  五、 布置作业。

  把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明,准备在下节课向大家介绍。

  第二课时

  一、复习巩固。

  1. 抽读生字卡片。

  2. 游戏:识字采果。

  出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字。认对一个字,采下一个果子。

  二、质疑解疑。

  1. 自由朗读课文,读后想一想:你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。

  2. 集体反馈,师生共同讨论。

  三 、整体感知 1 播放课件,在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容

  (1)学生自由读。再指名读,师生共同评议。

  (2)说说你知道了什么?(集体交流:介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的.久远。)

  (3)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么?

  2.学生任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)

  3.每一组推选一名代表上台交流。

  (1)播放课件:在愉快的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。

  (2)播放课件:在欢快的乐曲声中,一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟

  四、情境说话

  假如你是活化石银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己,好吗?(先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕,师生共同评议)

  五、教师小结:

  这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是活化石。如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来保护它们吧!

  六、课后练习

  1 出示课后读读写写习题,全班练读练写。

  2 扩展练习

  一本本 一座座 一朵朵 一双双 一位位

  七 作业展示

  拿出上节课的作业向大家展示,介绍自己的作品。(内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是学生喜欢的其他动植物。)

设计方案 篇5

  【教学内容】:

  《难忘的故乡》是教科版语文五年级上册,第六单元的第2课。

  【教学目标】:

  1.通过课前预习,自主认识“拎、呔、戳、媚”四个生字。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.抓住“铺”、“追逐”、“啃咬”等词句指导学生有感情地朗读,在朗读中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的情感。

  【重点、难点】:

  1.在朗读中理解课文内容,感受课文准确、形象的语言。

  2.在朗读感悟中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的感情。

  【教学准备】:

  教师:准备多媒体课件。

  学生:收集资料。

  【教学课时】:

  【教学过程】:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1.谈话导入课题。

  2.板书课题 ,齐读课题。

  二、学前交流,检查预习。

  1.检测字词。

  2.交流课文内容。

  3.指名读文,思考:文中写了哪几件难忘的事。

  三、初读感知,学法指导。

  1..指名读文,思考:文中写了哪几件难忘的事?写出小标题。

  (夏天江边洗澡)(冬日趣事、好心叔叔抱我回家)(和铁柱争鸭蛋)

  2.学习江边洗澡,教师指导学习方法。

  (1)画出自己感受最深的词语和句子,在旁边写出自己的感受。

  (2)教师根据学生回答,指导朗读。

  3.学习雪地喂小鸡的段落。

  四、小组交流,品读课文。

  1.提出学习要求。

  小组学习要求:

  (1)请同学们组内选择自己喜欢的方式读课文,选择印象最深的内容说说自己的感受。

  (2)画出自己喜欢的句子和段落组内多读几遍。

  (3)组内交流,由组长确定发言顺序,准备发言。

  2.小组自主选学

  五、全班交流,点拨引导。

  1.选择小组,根据要求进行交流。

  2.小组交流自己喜欢的内容,教师相机指导。

  六、学习写法。

  七、课堂检测,巩固提高。

  夏天江边洗澡

  12.难忘的故乡 冬日趣事 眷恋 好心叔叔抱我回家热爱

  和铁柱争鸭蛋

设计方案 篇6

  为丰富我园文化生活,给我园幼儿搭建一个培养能力,展现才华的舞台,激发幼儿热爱生活、热爱学习、热爱幼儿园的情感,提高幼儿的全面素质,让幼儿度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际 儿童节。我园特将庆“六一”才艺展示活动做如下安排:

  一、活动主题 : 欢庆“六一” 快乐成长 童心飞扬

  二、组织方法:

  1、以班级为展示单位,每个单位至少出3-4个节目(一个 教师2个节目),展示节目由班主任和科任教师协调进行指导训练。

  2、为了保证节目的质量,各单位在4月10日前将节目内容、 参演人数上报园务办公室以便园务统一安排。

  三、节目要求及节目推荐:

  1、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢乐为题材,要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力,突出少年儿童天真、活 泼的年龄特点。

  2、节目形式以歌曲 、舞蹈 、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、武术、杂技及语言类为主要节目,由每班两 个老师共同创作编排。

  3、每个节目要体现“精”、“新”,每个节目时长不超过6 分钟。

  4、展示服装、伴奏带、道具由节目负责人自行协商解决。园务

  不做具体规定或安排。

  5、各班于5月1日前把参赛节目、节目串词、伴奏带交到园 务办公室汇总。

  四、评分标准及要求:

  本着公平、公正的原则,为了更客观地做好本次活动的的评分工作,特制本标准。

  (一)每个节目满分10分。其中:表演状态2分;节目内容取材2分;表演艺术水平2分;节目背景设计1分;节目时间控制1分;节目整体感觉2分。评分为一位小数,取平均分为最后得分。

  (二)活动评比细则:

  (1)表演状态(2分):演出服装、化妆到位0.5分,表演者动作恰当得体0.5分,表情自然大方0.5分;整体状态控制较佳0.5分。

  (2)节目内容取材(2分):创意新颖0.5分,自然健康0.5分,能展现幼儿的精神风貌1分。

  (3)表演艺术水平(2分):朗诵、相声、顺口溜、小品 ,表演者:吐字清晰0.5分;语言流畅0.5分;整体水平感觉1分。歌曲演唱者:声调准确0.5分,音量控制适中0.5分;整体水平感觉1分。

  (4)节目背景设计(1分):以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主,应酌情扣分。

  (5)节目时间控制(1分):整体时间要求3--6分钟;不够3分为太短,节目时间太短应酌情扣分。

  (6)节目整体感觉(2分):此项在以上各项评分的基础上进

  行评分。以上各项整体结构合理,整体布局较佳者酌情给分。(主题突出、思想性强 、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、服装整齐美观、动作协调、整体效果好、组织有序、遵守纪律、服从指挥)

  (三)、评分要求:

  采取10分制,所有评委的打分,去掉最高和最低分, 按 总分多少排列名次。如果在总分同等情况下,节目有创新,能使人耳 目一新者优胜;演员中男生比例高者优胜;学生参与面大的优胜。

  五、奖励办法:

  本次演出设一等奖节目2个奖100元;二等奖节目3

  个奖80元;三等奖4个奖60元。

  六、活动汇演时间及 地点:

  20xx年5月底(具体时间以园务通知为准),在园内操场。

  七、组织机构

  (一)、领导小组

  组长:施定高郭晓飞

  成员:徐立玉 梁素阁 肖 芳 王蕊

  职责:组织研究“六一”才艺展示活动方案的制定,全程安排整个活动组织程序 ,做好整个活动的策划。

  (二)、筹备组

  组长:施定高 徐立玉

  成员:梁素阁 肖 芳 王 蕊 王亚玲 茹显慧 李 兰蒙杏洁 茹 芳

  职责:负责方案的制定、会议的全盘落实,检查、落实各班节目的训练、服装的设计、彩排、化妆。

  (三)、后勤服务组:

  组长:郭晓飞

  成员: 王 蕊 梁素阁李 兰 茹 芳

  职责:负责整个活动过程中的音响设备、道具、用电、场地、舞台设计、必要的物资供应。

  (四)、安全保卫组

  组长:郭晓飞

  成员:王蕊梁素阁 茹 芳 李 兰

  职责:负责整个艺术展示活动过程中的幼儿纪律、安全,保证艺术展示的顺利、圆满完成。

  (五)、活动协调组:

  组长:徐立玉

  成员: 梁素阁 茹 芳 李 兰

  (六)、活动主持人:王蕊茹贤慧

  (七)、评委组:外聘人员

  (八)、音响调试组:郭晓飞 王亚玲

  八、活动组织安排:

  第一阶段(20xx.3.30---20xx.4.3)筹划起草活动方案及细则。

  第二阶段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班确定并上报节目内容。

  第三阶段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加强化节目排练

  第四阶段(20xx.4.27----20xx.5.1)检查各班节目排练情况。

  第五阶段(20xx.5.4----20145.5.8)各班节目彩排

  第六阶段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及节目主持人训练

设计方案 篇7

  一、活动宗旨

  为加强我校校园文化建设,广泛调动同学们参与的积极性和创造性,以主人翁的姿态参与校园文化的建设,更进一步地活跃校园文化,推动大学生素质教育,增强广大师生对学校的认同感、归属感和责任感。

  二、活动内容与形式

  理工综合楼文化墙(130m*4m)设计大赛,可单独参赛、组队参赛,也可由本校教师予以指导;包括图纸KT板、电子设计版、模型、手绘、文字档等。

  图纸KT板要求:绘制的图纸一律裱在黑色KT板上,并附设计说明,为保证公正性,参赛者信息一律贴在KT板背面。

  电子设计版要求:将作品电子版刻录在光盘中,并附纸质档。格式要求JPG,要保证足够的像素和清晰度,文件名包括参赛者的姓名和基本信息。

  模型要求:形式不限,但最终要求能固定在一块大小为A3或以上规格的底板上;背面附参赛者信息。

  手绘版要求:形式不限,用材不限。

  文字档要求:形式不限,20xx字以内,思维清晰,要对设计理念、文化墙用材、施工要求、各图案在文化墙中的具体位置、图案寓意等进行充分说明。

  三、征集要求:

  应征作品的设计应与理工综合楼周边的环境相协调,体现出学校的文化底蕴、发展历史和精神内涵。在创造优美舒适的自然与物质环境的同时,注重对校园人文精神的孕育和挖掘,立足校园文化,展示长沙学院校园特色;设计方案要符合整个校园文化的主体,简明、质朴、格调高雅,不流俗、不异化;其规格、尺寸等方面均要考虑。

  四、征集对象:

  全校在读学生

  五、征集日期:

  20xx年10月12日——20xx年11月12日

  六、征集活动安排:

  A、征集活动期间:

  在校园内的主要干道设立“理工综合楼文化墙设计大赛”作品征集处,并安排专门人员进行负责,各个生活区的同学可以在就近的征集处提交自己的作品,各系团总支学生会收集本系作品,

  B、征集活动结束后:

  所有提交的作品经审核后,将在院团委、基建规划处、土木系网站以及综合教学楼A区(土木系)分别进行电子版、KT版/手绘版展示,由基建规划处具体组织校领导及校内专家评审确定奖项。

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