设计方案

时间:2020-12-21 18:23:37 设计方案 我要投稿

【热门】设计方案合集六篇

  为了确保工作或事情顺利进行,就常常需要事先准备方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的设计方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热门】设计方案合集六篇

设计方案 篇1

  【活动设计】

  好几次,我发现孩子们爱扔东西,虽然我批评教育了,可有些孩子屡教不改,我想,平时可能限制得太多,应该给他们扔的自由,通过扔飞标,一方面满足了他们的需求,另一方面也发展了他们扔的能力。

  【活动目标】

  1、学习把飞标投向空中。

  2、体验作飞标,玩飞标的快乐。

  【活动准备】

  1、皱纸,塑料夹;

  2、皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只。

  【活动重点】学习把飞标投向空中。

  【活动难点】制作飞标

  【活动过程】

  1、出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。

  2、教师把飞标抛向空中,再接住,也可以把飞标抛到小朋友的面前,请幼儿捡起交给老师。

  3、告诉幼儿,一只飞标不够玩,所以,我们要自己学做飞标。

  4、教师示范做飞标:先把皱纸丝成一条一条的,再把每一条的一端整齐地叠在一起,最后,用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了。

  5、带领幼儿到户外玩飞标,指导他们用力把飞标投向空中,也可由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡。

  【活动延伸】

  教师可准备塑料圈,让幼儿往圈里投,发展手眼协调的能力。

  【活动反思】

  个别能力差的幼儿,教师可以帮助他做飞标,要鼓励幼儿大胆地扔,提醒幼儿不要扔到小朋友的身上,此游戏简单,可以让孩子回家和爸爸妈妈一起玩。

设计方案 篇2

  活动名称:下雨啦

  活动目标:

  1、尝试用虚线表现雨滴落下来的情景。

  2、感受下雨能帮助植物生长的快乐。

  活动准备:

  1、前期经验:观察过雨天的情景。

  2、PPT、水彩笔、铅画纸、音频(下雨的声音)。

  活动过程:

  一、听听看看――引起幼儿兴趣。

  1、播放PPT1,听,呜呜呜,是谁在哭呀?(圣诞树)

  2、天上的乌云姐姐也听到了圣诞树在哭,乌云姐姐问圣诞树:“你为什么哭呀?”

  圣诞树说:“因为我没有水喝,我口渴。”圣诞树没有水喝会怎么样呀?(死掉、枯萎)。

  4、所以啊,乌云姐姐决定帮一帮圣诞树。你们猜一猜,她会用什么办法帮圣诞树呢?(下雨)

  5、你真聪明。乌云姐姐下起了雨。播放PPT2,你们听,下雨的声音是怎么样的呢?(滴答滴答、哗哗哗)那小雨滴是什么样子的?(短短的、直直的)

  小结:圣诞树喜欢小雨滴,他们喝了小雨滴,可以长的更大。

  二、示范与操作――表现虚线

  1、你们看,喝了小雨滴的圣诞树长的更大更美丽了。可是啊,还有很多圣诞树没喝到小雨滴,我们一起来帮帮它们,请小雨滴出来好吗?

  2、教师示范画雨滴:下雨啦,小雨滴从高高的天上掉下来,一滴、两滴、三滴,小雨滴要分开,不能连在一起,一滴、两滴、三滴,小雨滴直直的掉下来,不能斜掉哦,一滴、两滴、三滴,快快亲亲圣诞树!

  4、谁也来试一试,来请小雨滴出来。

  5、花园里还有许多圣诞树也想喝水,我们一起去帮帮它们吧!

  小结:记住哦,滴答滴答下雨时,小雨滴是短短的直线,直直地掉下来。

  6、 幼儿绘画,教师辅导

  指导重点:

  1、引导幼儿快快把小雨滴请出来。

  2、让每一棵圣诞树都喝到雨水。

  3、小雨滴短短地、直直地掉下来,不能斜掉。

  三、 展示幼儿作品――共同欣赏。

  1、你觉得哪一幅画里的圣诞树最开心,喝到的雨滴最多?

  2、欣赏同伴作品

  小结:滴答滴答下雨啦,圣诞树喝到水,长得更大更好,我们回去也多喝水,让我们的身体变得更健康。

设计方案 篇3

  【摘要】本文从大比例尺地形图测绘的控制点选择平面控制测量外业观测和内业计算进行阐述,详尽说明地形图平面控制测量过程。

  【关键词】地形图测绘;控制测量;设计

  平面控制测量是大比例尺地形图测绘最基础、最重要的工作,测绘成果的质量,直接影响到地形图的精确度。而平面控制测量的关键是控制点测量。由已知控制点与若干个待求控制点组成闭合导线,通过测量闭合导线内角和距离,确定待求控制点坐标,绘制平面控制网是测绘大比例尺地形图的依据。本文以我校郭杜校区平面控制测量为例,详细阐述经纬仪大比例尺地形图测绘中平面控制测量设计过程。

  1.测前准备工作

  测前收集关于测区(郭杜校区)已有资料,对测区有个大概的了解,然后进行业外踏勘。野外踏勘是野外测量之前很重要的预备阶段,踏勘过程中主要完成以下任务:

  (1)测区的地理位置范围控制网的面积。

  (2)确定控制网的点位分布点的数量和密度。

  (3)交通情况:校区道路分布及通行情况。

  (4)水系分布情况:湖泊分布等。

  (5)绿化情况:绿化地分布及面积。

  (6)原有控制点的分布情况:三角点水准点坐标系统高程系统点位的数量及分布,点位标志的保存状况等。

  2.平面控制测量

  2.1 踏勘选点

  根据实习场地的情况和实习的要求,由全组同学共同选点并设立标志。踏勘选点之前,搜集我校郭杜校区原有地形图和高一级控制点的成果资料,然后在地形图上初步设计导线布设线路,最后按照设计方案到校区实地踏勘选点。总计选出A、B、C、D、E、1总共六个点,A、B、C、D、E五个点组成一个闭合导线,其中点1、点A为已知水准点(坐标和高程已知),点B、C、D、E为踏勘选定的控制点,现场踏勘选点时,应遵循以下原则:

  (1)相邻导线点间应通视良好,以便于角度测量和距离测量。如采用钢尺量距丈量导线边长,则沿线地势应较平坦,没有丈量的障碍物。

  (2)点位应选择土质坚实并便于保存之处。

  (3)在点位上,视野应开阔,便于测绘周围的地物和地貌。

  (4)导线边长应按参照测量相关规范的规定确定,注意相邻边长尽量不使其长短相差悬殊。

  (5)导线应均匀分布在测区,便于控制整个测区。

  导线点位选定后,在点位上打一木桩,桩顶钉上一小钉,作为临时性标志;实际实习过程中,在郭杜校区的沥青路面上,用顶上凿有十字纹的大铁钉代替木桩。

  2.2 平面控制测量

  平面控制测量的线路是由两个以上等级三角点作为初级的已知控制点,与踏勘选出的控制点组成闭合导线,如图1所示,点A和点1为已知水准点,点B、点C、点D和点E为踏勘选出的控制点,共计6个点,其中点A、B、C、D、E组成一个闭合导线。平面控制测量采用的仪器是J6″光学经纬仪,外业测量时测量闭合导线的所有内角和导线距离。

  3.外业测量

  3.1 观测内容

  以测回法施测,每站测两个测回,第一测回度盘起始读数在0°附近,第二测回起始读数取90°附近,每测回的两半测回角值之差不超过40″(DJ6),各测回的平均角值之差不超过30″(DJ6),以测钎为照准目标,经纬仪对中误差不应超过3mm。

  3.2 观测步骤

  3.2.1 闭合导线内角测量

  (1)在控制点A上安置经纬仪,对中、整平。

  (2)将望远镜置于盘左位置,瞄准目标点B,进行度盘配置:第i个测回的度盘位置为略大于(i-1)×180/n,其中:n为总测回数。

  (3)盘左:瞄准后视目标B,进行读数,记a1;顺时针方向转动照准部,瞄准前视目标E,进行读数,记b1;计算上半测回角值β左=b1-a1。

  (4)盘右:瞄准前视目标E,进行读数,记b2;逆时针方向转动照准部,瞄准后视目标B,进行读数,记a2;计算下半测回角值β右=b2-a2。

  (5)检查上、下半测回角值互差是否超限40″,计算一测回角值β=(β左+β右)/2。

  (6)搬动经纬仪至下一个控制点B,重复(3)、(4)、(5)步;观测其余控制点,依次测量出闭合导线的内角。

  3.2.2 碎部测量

  (1)在控制点A上安置经纬仪,对中、整平,量取仪器高i,盘坐位置观测垂直度盘注记方式,确定垂直角的计算公式为αL=90°-L。

  (2)瞄准另一控制点1,打开水平度盘变换手轮的护盖,转动度盘变换手轮对准0°00′00″,关上护盖,检查水平度盘读数是否仍是0°00′00″。

  (3)松开照准部制动螺旋,瞄准碎部点上的标尺(水准尺或塔尺),十字丝的中丝截在仪器高的i或i+1m(中丝要截的i处被遮挡时)。

  (4)转动望远镜的微动螺旋,让上丝截取标尺上一个整分划,向下读取下丝以厘米为单位的尺间隔。

  (5)再转动望远镜微动螺旋,让十字丝的中丝截准i或i+1m等位置,读取水平角。转动竖盘指标水准管微动螺旋,让竖盘指标水准管气泡居中,读取垂直度盘读数。

  (6)重复(3)、(4)、(5)步,观测其余碎部点。

  (7)注意视距不应超过测量规范中的最大视距,比例尺1:500的最大视距主要地物点60m,次要地物点和地形点100m。

  4.内业计算

  导线测量内业计算的目的是计算各导线点的坐标,计算之前,应全面检查导线测量的外业记录。如数据是否齐全,有无遗漏、记错或算错,成果是否符合规范要求。检查无误后方可绘制导线略图,将已知数据和观测成果标注闭合导线上,如图2所示。内业计算步骤如下:

  (1)计算角度闭合差和角度闭合差容许值, ,测量数据合格。 (2)计算水平角改正数 。

  (3)计算改正后水平角。

  (4)根据控制点1(-1628.980m,5335.475)和点A(-1564.426m,5338.704)的坐标反算直线A1的方位角αA1;由已知直线A1的方位角推算直线AB的方位角(αAB),在闭合导线ABCDE内,由起始直线AB的方位角依次推算直线BC、CD、DE、EA方位角αBC、αCD、αDE和αEA。

  (5)坐标增量计算,依据坐标增量公式:△xij=DijcosαIJ 和△yij=DijsinαIJ ,依次计算x方向的坐标增量△xAB,△xBC,△xCD,△xDE,△xEA,y方向的坐标增量△yAB,△yBC,△yCD,△yDE,△yEA。

  (6)坐标增量闭合差计算,计算x方向和y方向的坐标增量闭合差fx和fy,计算全长闭合差fD和相对误差K,其中K应该小于相对误差的允许值K允()。

  (7)坐标增量的调整值计算,依据(6)步骤计算的坐标增量闭合差fx和fy,用:

  公式计算(5)步骤的坐标增量调整值。

  (8)改正后坐标增量计算,步骤(5)和(7)相加,计算改正后的x方向的坐标增量△′xAB,△′xBC,△′xCD,△′xDE,△′xEA,y方向的坐标增量△′yAB,△′yBC,△′yCD,△′yDE,△′yEA。

  (9)坐标计算,由公式x前=x后+△′xij和y前=y后+△′yij依次计算点B、点C、点D、点E和点A的坐标,如点A的坐标xA=xE+△′xEA和yA=yE+△′yEA,则计算正确。

  5.结语

  测绘的正确与否对施工具有直接的影响,同样测绘方法得当对测绘速度影响较大,因此要严格按照规范进行测量和绘图,保证测绘的有效性和准确性。选择合理的控制点进行控制测量,为更快更准确绘制大比例尺地形图提供依据,同时也对现阶段高校学生的测量实习具有一定参考作用和实际意义。

  参考文献

  [1]车艳峰.数字化测图控制方案设计[J].科技情报开发与经济,20xx(21).

  [2]莫南明.建筑工程测量实训教程[M].重庆大学出版社,20xx(9).

  [3]王宏俊,董丽君.建筑工程测量[M].东南大学出版社,20xx(2).

  [4]唐桂彬,周波.大比例数字测图内业绘图技巧及质量控制[J].信息科技,20xx(5):212.

  [5]何存见,李云涛,武伟.遥感影像结合RTK绘制中大比例尺地形图的应用研究[J].测绘与空间地理信息,20xx(2):132.

  [6]郑明贵,贾亚辉.工程测绘对于建筑工程施工质量的意义[J].建筑科学,20xx(12).

  [7]张保钢,杨伯钢,张红.城市地形图数据一体化建库与联动更新的数学原理[J].测绘通报,20xx(3):56-58.

设计方案 篇4

  为了让大家进行以后的各项摄影实践理论知识,让协会每位成员更好地交流一下,增强成员之间的友谊,创造一个美丽温馨的大家庭,弘扬当代大学生热爱生活、热爱集体的精神,让自己的大学生活过得有滋有味。我们将在这期间进行一次“社会采风”活动。

  一、活动主题

  巩固协会成员的摄影基础知识、利用理论实践相结合。

  二、活动目的:

  1、为了培养摄影爱好者的兴趣,了解一下摄影知识、技术和摄影作品的鉴赏。

  2、提高大家对摄影这方面的积极性,培养自己的实践能力。

  3、丰富我们的校园生活,展现我们的校园文化。

  4、增强校园内的艺术气象,为学院摄影爱好者搭建一个相互交流的平台。

  5、也给我们带来一次展现自己的机会,抓住每一分每一秒,多多关注大自然“美”的一面。

  6、同时又营造良好的社团学习氛围,以及为我院教学评估所做的一份工作。

  7、将来也为我们在以后的摄影展中筹备一些美观的照片,展现我们校园风采。

  三、活动内容:组织大家在目的地采风以实地拍摄为主。

  四、活动口号:回归自然 发现美丽

  五、活动时间:20xx年11月18日

  六、活动地点:星星竹海

  七、活动对象:摄影协会

  八、活动流程:

  1、前期宣传

  2、各部门负责人通知大家准备

  3、在玩的途中要注意安全,不得私自离开

  4、达到地点,进入游戏环节

  5、留影纪念

  6、活动结束

  九、指导老师:

  十、活动负责人:

  活动目的: 通过举办社团巡礼节,进一步发挥学生社团在校园活动中重要作用,丰富同学们的校园生活,提高同学们的创新思维能力,使同学们在活动参与中掌握更多知识,提高能力,同时,扩大我校社团在各高校的影响。

设计方案 篇5

  【学习目标】

  1、学习本文生动形象的描写,体会童真童趣

  2、了解中国画和西洋画的不同特点,鼓励学生初步形成自己的'审美观、价值观

  3、理解游戏与艺术的联系

  【课前预习】

  1、走近作者:《竹影》一文作者原名: ,现代画家、散文家 。

  2、读课文,请你将自己认为重要或易错的字(音)词写在下面空白处。

  3、清风明月的夜晚是多么的美好,竹叶萧萧的声音又是多么动听,孩子们在这清风明月的夜晚,竹叶萧萧的声音中,玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来,动情地读一读,并说出你的体验。

  4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充满了童趣,你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣,请找出来并说明理由。

  【合作探究】

  1、课文《竹影》题目有何作用?竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢?

  竹影是这篇课文的切入点,由此引出了对文章中心--如何欣赏中国画,中国画和西洋画的区别的探讨.当然,竹影也是童真,童趣的体现;

  竹影是全文的线索,写太阳落山是为下文作铺垫

  2、如何理解“西洋画像照相,中国画像符号”这句话的意思?试理解西洋画与中国画有何不同?

  所谓符号是有两个部分组成的,一是内容二是形式关键是内容而不是形式,关键是内容而不在于形式这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同 每个民族都有本民族的文化,影响到本民族生活的各个方面艺术是文化的鲜明的载体,中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异,表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域中国画重写意,与我们民族传统的审美观有很大的关系,重神似而不重形似;而西洋画重写实,也和西方文化重实验相关

  3、如何理解竹影中父亲这一角色?

  父亲:因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要 总结:由此可见,大人对孩子的指导教育,特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用丰子恺有这样一个好父亲,也许,这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧

  4、本文除了写人物活动外,还涉及了哪方面的内容?表现了怎样的中心思想?

  表现了天真烂漫的童真、童趣 ; 童年的游戏,带给我们的不仅仅是快乐,也有思考结合课文思考:游戏与艺术有什么关系?

  【课堂练习】

  阅读5-6段P131,完成下列问题。

  (1)、“依样画葫芦”在文中的含义是什么?

  照着真竹描画竹子

  (2)、最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么?

  不注重像不像,而注重神气评价中国画时,不要看它像不像实物,而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格

  (3)、写“竹影”为什么又写“画竹”,是否多余,为什么?

  不多余,作者采用对比的写法,以画马来写画竹,突出表现了竹画的不容易

  (4)、选文运用了对比手法,有什么作用?

  通过对比,突出了中国画神似的特征,加深了读者的印象

  (5)、结合选文内容,说一说中国画与西洋画的区别是什么?

  中国画不注重“像不像”,只求神似,像符号;西洋画要像真物一样,不管是色、形,都求一样,像照相

  【学后反思】

  我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?

设计方案 篇6

  内容:

  人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42~43页。

  教学目标:

  1.通过观察、操作、演示,使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读、会写数字6、7,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

  2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

  3.通过学生观察、操作、发言,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

  教学重、难点:

  体会6、7的基数及序数含义。

  教具准备课件、计数器、数字卡片。

  学具准备:计数器、小棒

  教学过程:

  一、创设学习情境

  师:我们一。一班的小朋友自从上小学都发生了很大的变化,大家不仅认识了新朋友,还学会许多知识和技能,老师很为大家高兴,不仅如此,咱们班有很多小朋友热爱劳动,能够积极主动的帮助老师打扫卫生,我们一起来看一看这些小朋友打扫卫生的场面吧

  二、6、7的基数含义

  1.观察主题图。

  师:他们分别在干什么?他们分工合作,干得多起劲啊,同学们应该向他们一样爱劳动,讲卫生,热爱我们的班集体

  2.教学6和7

  (1)、认识6

  师:图上有几位小朋友在打扫卫生?还有数量是6的事物吗?

  6张桌子、6个小朋友,可以用几个圆来表示?

  像6个小朋友,6张课桌,6个圆都可以用数字几来表示?观察一下,6像什么?

  (2)、认识7

  师:图上有数量是7的事物吗?7个人、7把椅子都可以用几个圆来表示?

  像7个人,7把椅子、7个圆都可以用数字几来表示?观察一下?7像什么?

  2、揭示课题:这就是我们今天要认识的2个新朋友,6和7

  (出示课题):6和7的认识

  3、摆一摆

  师:请小朋友们先拿出6根小棒,请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形,比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)

  师:请同学们指着自己摆的图形数一数,你用几根小棒?说一说你摆的是什么?同桌之间互相欣赏一下

  师:如果再添上1根是几根呢?你能用7根小棒摆出什么图形呢?请小朋友们快速的摆一摆(请一位同学上来摆)。咱们一起数一数他用了几根小棒,告诉大家你摆的是什么?同桌互相说一说

  4、拨一拨

  师:老师给大家带来一位新培养,它叫计数器,计数器上面有很多漂亮的珠子,一会我们用这些漂亮的珠子拨一拨好不好?

  师:请一位小朋友认真看,仔细数,看他拨的对不对

  师:你能想他这样拨出5颗珠子吗,请你拿出计数器拨出5颗珠子,请同学再添上一颗,是几颗?再添上一颗呢?请同学们快速的在心里数一数你拨出的珠子

  师:回忆一下你刚才拨珠子的过程,5添上31是几?6添上1是几?7比6多几?……

  同学们做的非常好,你能把这把直尺补充完整吗?为什么这样填?

  填完后让同学拍着手读一读

  5、比大小

  请同学从5、6、7三个数字中任选两个比较它们的大小,同桌互相说一说,看看哪个同桌说的多

  三、教学6和7的序数

  1、教学金鱼图

  一共有几个鱼缸?每个鱼缸里的小鱼条数都不一样,请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼?

  提问:左数第一瓶有几条鱼?左数第六瓶有几条鱼

  有6条鱼的是第几瓶?左数第7瓶有几条鱼

  谁 能像老师这样提出几个问题?并且你自己指名回答

  2、游戏

  师:请今天表现好的小朋友来前面扮演小动物

  (1)、老师提问题,下面的同学注意听,看谁回答的又对又好

  (2)、老师提问题,让这7只小动物做动作,如果他做对了,咱们就掌声鼓励鼓励,如果做错了,你举手告诉老师

  四、总结

  师:我们今天认识了哪两个朋友啊?

  五、教学6和7的写法

  同学们认识了6和7,那我们现在就来学习写6和7

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