设计方案

时间:2022-12-07 02:23:22 设计方案 我要投稿

【推荐】设计方案范文汇编九篇

  为了确保我们的努力取得实效,通常需要提前准备好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特点。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的设计方案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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设计方案 篇1

  教学目标

  知识与能力

  1. 搜集与“青春”有关的诗歌、散文等文学作品,培养有目的地搜集资料的能力。

  2. 培养当众表达的能力。

  过程与方法

  1. 教师指导学生前期的准备工作,实行分组负责制,每组确定自己的表演方式,作好准备。

  2. 班会过程中,教师发挥监督、协调的功能,由学生主持。

  情感、态度与价值观

  1.学生通过班会体会各种不同的“青春”的脉搏,享受青春,抒发青春的.感受。

  2.交流各自对“青春”的理解,共同成长。

  教学重点

  通过师生间、同学间的相互交流,感受青春的可贵可爱之处,引导学生正确对待生活中所出现的问题。

  教学准备

  教师准备

  1.活动前布置任务,合理分组。

  2.准备与“青春”话题相关的文学作品等。

  3.指导学生组织活动

  学生准备

  搜集资料,如与“青春”有关的文学作品、名人名言、名人成材故事等。

  教学步骤

  一、教师导入

  教师活动 学生活动

  1.竞选下一任班长。

  2.结合自己年少时的想法作班会的开场白。

  3.引入“青春的心愿”话题,让同学畅谈心愿。

  4.进入“青春座右铭”版快,让学生诵读名人名言。 1.候选人上台演讲,学生投票。

  2.尝试理解教师的心情和心境,和教师更好的交流。

  3.学生畅谈心愿。

  4.学生诵读名人名言。

  二、学生活动

  教师活动 学生活动

  “让贤”,请出学生主持班会。在学生活动的过程中当好一名旁观者,认真聆听,认真思考,认真总结,尽量多的通过这次活动理解学生的心理。同时,适时引导,做好监督、管理的工作。 讲故事。讲述名人青春成长的故事。

  歌“颂”青春。朗诵以“青春”为主题的诗歌。

  以上活动由主持人指名各小组代表完成。

  三、教师发表感想

  教师活动 学生活动

  1.最后总结,针对所见所听发表所感,走进学生生活世界。

  2.布置学生作业,就主题班会写一篇随感。 1.认真聆听教师的感想,感受教师所感。

  2.用文字畅谈“青春”

  班会总结

  八年级的学生正处在成长的关键时期,叛逆心理较强,存在较多问题,对生活、对社会、对世界的质询很多。教师需要引导他们成长,让他们形成健康的个性和积极的人生观。通过这次主题班会,形成交流沟通的良好氛围,引导学生认识“青春”的宝贵与可爱。

设计方案 篇2

  活动目标

  学习用添上1个和去掉1个的方法使物与物或数与物变得等量

  活动设计

  5只小猴

  活动准备

  课件、写有数字的纸袋、玩具若干

  活动过程

  一、唱歌,复习5以内数的点数

  1、教师演示课件《5只小猴》。

  2、幼儿一边唱歌一边复习点数5以内数的点数。

  二、学习用添上1个和去掉1个的方法使物与物变得等量

  1、演示课件《小猴吃香蕉》。

  2、请幼儿思考讨论:当小猴与香蕉的数量不一样时,用什么方法可以使两者变的 等量?

  3、通过课件演示,学习用添上1个和去掉1个使物与物变得等量的.方法。

  4、游戏:抢椅子——巩固练习用添上1个和去掉1个的方法使物与物变得等量。

  幼儿与小椅子的数量相差一个,请幼儿在音乐结束后赶快找一把小椅子坐下,思考 :为什么会有一个小朋友没有小椅子坐?怎样能让小朋友的数量和小椅子的数量变得一 样多?

  三、学习用添上1个和去掉1个的方法使数与物变得等量

  1、教师演示课件,请幼儿思考讨论:当数与物不等量时,用什么方法可以使两者 变的等量?

  2、通过课件演示,学习用添上1个和去掉1个使数与物变得等量的方法

  3、游戏:玩具检验员

  请幼儿检验纸袋里的玩具是否和袋子上的数相对应?怎样能使它们变得等量。

  四、结束

设计方案 篇3

  一、背景:

  如今的小学生从小被父母呵着护着,从不知父母生活的艰辛劳累,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦,怨恨父母不理解自己,但从来不会从父母的角度,去为父母想想,体谅生活的忙碌与劳累。

  二、班会目的:

  1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。

  2、让学生学会理解父母,关心父母,孝敬父母,以实际的行动报答父母。

  三、班会形式:

  1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、

  2、《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片。

  3.母爱故事:《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。

  4.小组讨论发言

  5.趣味竞赛(评最佳合作小组奖)

  四、活动过程:

  (一)活动开始: 感受父母之爱:

  请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的.母爱》。(生讲故事,播放flash《天下父母心》

  下面请欣赏著名罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析。 (生边听边观赏)

  下面请欣赏20xx年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》,(生边听边看信,背景音乐:《江河水》flash)

  (二)话说父(母)爱:如何做个孝敬父母的好孩子

  1、谁言寸草心,报得三春辉。我们该怎么报答父母呢?(孝敬父母)

  2、我们应该怎么孝敬父母呢?以下

  这些同学的行为是孝敬父母吗? (展示课件)片段一:小李在走廊追逐,一不小心滑了一跤,腿受伤了,要上医院。父母从各个地方跑到医院,非常担心。

  你觉得这是孝敬父母吗?(不是,没有照顾好自己,让父母担心。) “身体发肤,受之父母,不敢毁伤”是孝敬父母的开始。

  讨论:孝敬父母还包括哪些方面呢?(请同学回答)

  1、注意安全,不要让爸爸妈妈担心

  2、关心爸爸妈妈

  3、好好学习,天天向上

  4、帮爸爸妈妈做家务,减轻爸爸妈妈的负担

  5、自己的事情自己做

  (三)比一比:“了解父母有多少”

  本部分将以比赛的形式,提出一些与父母有关的问题,让同学们根据实际情况举手回答,答对的同学奖励一份小礼品。这些问题有:

  1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日?

  2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么?

  3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动?

  4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色?

  5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影(电视剧)?

  6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话?

  7、爸爸妈妈早上几点起床?晚上几点下班?

  (四)请四位同学来读一读他们的感恩宣言)

  齐唱歌曲《感恩的心》

  (五)颁发最佳合作小组奖

  五、总结:

  同学们,通过本次主题班会,我们认识到了认真学习,关心父母,照顾好自己,注意安全等,都是孝敬爸爸妈妈的体现。但只是知道是不够的,它还需要我们拿出自己的实际行动来,所以我们应当在日常生活中,时时刻刻把爸爸妈妈放在心上,真正做一个孝敬父母的好孩子!

  六、主持人宣布班会结束

设计方案 篇4

  单元目标:

  1、使学生认识圆,掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。

  2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积。

  3、独立自学,使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

  4、使学生认识思对称图形,知道轴对称的含义,能找出轴对称图形的对称轴。

  5、通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。

  单元重点:

  1、认识圆和轴对称图形;

  2、掌握圆的`周长和面积的计算公式。

  单元难点:

  理解圆周率;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

  1.认识圆

  (1)圆的认识

  教学目标:

  1、使学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。

  2、会使使用工具画圆。

  3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

  教学重点:

  圆的认识,通过动手操作,理解直径与半径的关系,认识圆的特征。

  教学难点:画圆的方法,认识圆的特征。

  教学过程:

  一、复习。

  1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征?

  长方形正方形平行四边形三角形梯形

  3、示圆片图形:(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形)

  i.

  举例:生活中有哪些圆形的物体?

  二、认识圆的特征。

  1、学生自己在准备好的纸上画一个圆,并动手剪下。

  2、动手折一折。

  (1)折过2次后,你发现了什么?(两折痕的交点叫做圆心,圆心一般用字母O表示)

  (2)再折出另外两条折痕,看看圆心是否相同。

  3、认识直径和半径。

  r

  d

  (1)将折痕用铅笔画出来,比一比是否相等?

  (2)观察这些线段的特征。(圆心和圆上任意一点的距离都相等)

  (3)板书:通过圆心并且两端都在圆上的线段,叫做直径。连接圆心到圆上任意一点的线段,叫做半径。

  4、讨论:

  (1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径,量一量它们的长短,发现了什么?

  (2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短,你发现了什么?

  (3)小结:在同一个圆里,有无数条直径,且所有的直径都相等。

  在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等。

  5、直径与半径的关系。

  (1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度,看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果,找出直径与半径的关系。

  d=2r

  得出结论:在同一个圆里,

  6、巩固练习:课本58做一做的第1-4题。

  三、学习画圆。

  1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。

  2、引导学生自学用圆规画圆,并小结出画圆的步骤和方法。

  四、巩固练习。

  1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。

  2、判断,并说为什么。

  (1)半径的长短决定圆的大小。()

  (2)圆心决定圆的位置。()

  (3)直径是半径的2倍。()

  (4)圆的半径都相等。()

  3、思考题:在操场如何画半径是5米的大圆?

  五、布置作业。

  书P60第1-4题。

设计方案 篇5

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3. 理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

  教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

  教学具准备及辅助活动:

  1、 实物投影仪。

  2、 图片、生字卡片。

  主要板书计划:

  作业设计安排:

  课内:描红、临写。

  课外:朗读、背诵。

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入新课,揭示课题教师谈话,板书课题。齐读。

  二、 初读指导

  1、 自学课文。

  (1) 一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。

  (2) 二读课文,要求给自然段标好节号。

  2、 检查自学效果。

  (1) 检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。

  (2) 出示字词:(略)

  (3)点名读,相机正音。

  3、 各自轻声朗读课文。

  4、 分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

  5、 理清脉络,想想,课文哪部分写了以下内容:

  (1) 有些动植物怕北风,北风很得意。

  (2) 北风自以为是,但小雨不怕它。

  三、 指导写字

  1、 出示并认读生字。

  2、 记忆字形,指导。

  3、 范写,提醒注意。

  4、 学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。

  第二课时

  一、 复习检查

  1、 认读生字词。

  2、 指名朗读课文。

  二、 继续精读训练

  1、 学习课文第一自然段。听课文录音。

  (1) 问:北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,找出后用笔画一画。

  (2) 它们怕北风吗?从哪儿看出来的?

  (3) 指导朗读。你觉得北风怎样?

  2、 学习第二自然段。

  (1) 指名读。

  (2) 北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的'语气读出来吗?

  (3) 过渡:真的大家都怕北风吗?

  3、 学习第三自然段。

  (1) 你怎么知道小雨不怕呢?

  (2) 怎样读?(坚定、勇敢)

  (3) 过渡:小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表现呢?

  4、 学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气,这时发生了什么事呢?北风想干什么?

  过渡:那小雨冻死了吗?

  5、 学习第五自然段。北风看不见小雨了,为什么会非常得意呢?小雨真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?齐读第五自然段。

  三、 总结。

  北风和小雨,你喜欢谁呢?这一篇童话故事,写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕,但是勇敢而聪明的小雨却不怕它。

  四、 朗读背诵。

  1、 反复练习朗读。

  2、 分段试背。

  3、 有感情地背诵。

设计方案 篇6

  活动目标:

  1、试看平面示意图,运用已有的数经验,寻找相应的座位。

  2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。

  活动准备:座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。

  活动过程:

  一、 说说小学课堂

  1、大家一定参观小学吧!说说你印象最深的是什么?

  2、小学生会上哪些课呢?

  小结:小学的生活和幼儿园很不相同,小学有不同的课,不同的课堂。

  二、 看试题找座位

  导语:我们就快入小学了,今天我们就来学学小学生,玩一个模拟小课堂的游戏。

  1、观看PPT:这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问:音乐课的座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务:每人拿一张座位号,看清座位号,这是式题的答案,请找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。

  提问:你们是怎么找到自己的座位的?

  小结:找座位的方法就藏在这些式题里,先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案,只要算对了就能找到座位。

  三、 看图示找座位

  (一)图示一导语:看看这里有张座位表,你能猜猜这次该怎么坐吗?

  1、出示座位表:这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚才有什么不一样?

  2、交代任务:根据座位表,计算相应的式题,找到自己的位置,并把椅子搬到相应的'位置。

  小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,需要根据黑板,分清左右前后。

  (二)图示二1、提问:

  1) 这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?(这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论)2) 1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?座位表上还有些什么呢?

  2、交代任务:计算相应的式题,分清前后左右,找到自己的座位。

  3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?

  小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。

设计方案 篇7

  活动目标:

  1.知道遵守生活、游戏中的规则。

  2.积极参与集体讨论,共同制定游戏新规。

  3.喜欢游戏,感受遵守规则带来的乐趣。

  活动过程:

  (一)了解生活中常见规则,并知道要遵守

  1.师:在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守,看,这告诉我们要遵守什么规则?为什么要遵守这个规则?

  (二)导入游戏,引出游戏规则

  1.师:刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏,玩这个游戏要遵守哪些规则?

  这里有一些标志,你们觉得可以用什么标志表示这个规则?为什么选这个标志?

  2.幼儿进行游戏

  小结:在玩这个游戏中,小朋友都能遵守规则,所以游戏才会玩得有趣!

  (三)加入音乐、引入新规则

  1.师:有了音乐,我们要给领头人定什么规则呢?我们可以用什么标志来表示这规则?

  有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢?这儿有没有可以表示这个规则的标志?

  规定的时间到了,亮眼人没找出领头人怎么办?这规则我们可以用什么标志来表示?

  2.第二次游戏

  小结:《谁是领头人》的.游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。

  (四)观看录像,再次引入新规则

  师:这样的游戏好玩吗?朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏,不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦,我们一起仔细看!

  1.师:他们的游戏规则和你们的有什么不一样?

  2.第三次游戏:分队竞赛

  小结:今天我们在这个游戏中增加了许多新规则,小朋友都能遵守这些规则来开展游戏,玩得很顺利,很快乐!

  (五)拓展规则经验

  师:其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守,那我们还要遵守哪些规则?

  小结:我们只有共同遵守这些规则,才能让生活更美好,更快乐!

  活动评价:

  本次活动有三个目标,教师依次从逐个环节,渗透各个目标,达成度较高。每个流程,设计合理,层层深入,环环紧扣,每个游戏从生活入手,由易到难,能体现目标的不同层次,不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。教师能够合理掌控时间,使得活动的重难点都有体现,并得以解决。教师态度和蔼可亲,年轻富有活力,孩子们很喜欢,因此,活动中师幼互动较好,但教师应更注重面向全体,让每个孩子都有机会表现自我。

  活动效果及建议:

  从生活游戏入手,精心设计,由浅入深、由易到难,有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难,还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法。

设计方案 篇8

  设计意图:

  动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”小班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

  活动目标:

  幼儿通过本活动,产生对动物的兴趣,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱;能运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种动物,并能进行简单的分类;知道动物是人类朋友。幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

  3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

  活动前的准备:

  1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。

  2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料,充实到各区域角。

  活动中的准备:

  1、小动物声音,动作特点课件。

  2、小动物头饰。

  一日过程:

  1、听辨声音,模仿动作。在生活活动时间播放声音课件,让孩子们倾听辨别:“你都听到了谁的.声音”?激发幼儿的兴趣,启发孩子仔细倾听分辨各种声音,有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作,给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会,内化着自己的理解,为一日活动做了铺垫。

  2教育活动时间:表演故事,复习巩固。《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主,要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时,我也加入到游戏中,既担任着 “兔子裁判员”的职责,又能够适时指导幼儿表演。在游戏中,我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助,与孩子共同参与,享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验,以突破难点。

  3、户外活动时间:举行动物运动会。在总结的过程中,我对每个(组)幼儿给予鼓励性的评价,及时肯定、表扬其表现。此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——表演游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

设计方案 篇9

  教学目标:

  1、 认识本课生字10个。积累词语13个,积累句子1句。

  2、 朗读课文,背诵课文第五节。

  3、读课文,学习提出问题,讨论问题。

  4、了解著名作曲家海顿的智慧和才能,激发学生运用智慧解决实际问题。

  教学重点难点:

  1、 能朗读课文。

  2、 学习提出问题,讨论问题。

  分层目标:

  1、 能正确认读生字、词语,能正确朗读课文,学习提出问题。(后)

  在正确朗读课文的基础上提出问题、讨论问题,并激发学生运用智慧解决实际问题。(中、优)

  教学过程:

  一、 认知冲突:

  1、 播放音乐《告别交响曲》。

  随机出示:舒缓 美妙绝伦 凄婉

  2、 这首曲子的作曲是谁,介绍海顿。

  3、 这首曲子是在什么情况下写成的?

  4、 出示课题:38优雅的“请假条”

  齐读课题。

  理解“优雅”

  “请假条”上为何加上双引号?

  二、 主动探究

  (一)初读课文,学习其他字词。

  1、 快速阅读,自己解决字词。

  2、 学生交流。 重点指导:聘

  (二)精读课文,解决疑问。

  1、 带着问题,默读课文。

  2、 学生交流。

  1) 介绍奥地利及圣诞节。

  2) 你知道这张请假条指的是什么?板书:《告别交响曲》

  3、 重点学习第五节。

  1) 师再播放乐曲,学生默读课文,感受当时的情景。

  2) 体会其中形容词的'意思。

  3) 指导朗读。

  (三)学会质疑。

  1、 课文学完了,你还有什么问题?

  2、 同学讨论。

  3、 解决问题。

  三、 实践运用

  1、 加部首组词

  巨( )( ) 爵( )( ) 虫( )( )

  2、 听写句子

  四、 拓展延伸

  你还知道哪些音乐家的小故事?说一个给你的伙伴听听。

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